高中语文-高考第一轮复习：鉴赏诗歌语言之炼字篇-.pptx

1、古典2022届高考第一轮复习届高考第一轮复习鉴赏诗歌语言之炼字篇鉴赏诗歌语言之炼字篇1【考点脉图】【考点脉图】2 3两句三年得，两句三年得，一吟双泪流。一吟双泪流。贾岛贾岛 4语不惊人死不休 杜甫杜甫5吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须 。卢延让卢延让 6诗赋以一字见工拙 苏轼7复习目标复习目标1 1、明确高考诗歌鉴赏中对于、明确高考诗歌鉴赏中对于“炼字炼字”题的考查方式。题的考查方式。2 2、掌握解答高考诗歌鉴赏、掌握解答高考诗歌鉴赏“炼字炼字”题的答题步骤。题的答题步骤。8炼字题常见的提问方式炼字题常见的提问方式某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。某一联中最精炼传神的

2、分别是哪一个字，请简要赏析。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？9【高考曾经这样考】【高考曾经这样考】1.(20171.(2017山东卷山东卷)“)“江回两崖斗江回两崖斗,日隐群峰攒日隐群峰攒”中的中的“斗斗”“”“攒攒”两字两字,生动传神生动传神,所写景物特征鲜明所写景物特征鲜明,请作

3、简要分析。请作简要分析。2.(20162.(2016天津卷天津卷)“)“满目望云山满目望云山”句中句中“望望”字一作字一作“空空”,”,你你认为这两个字用哪个更好认为这两个字用哪个更好?请说明理由。请说明理由。3.(20153.(2015重庆卷重庆卷)开头两句表现了作者怎样的心情开头两句表现了作者怎样的心情?“?“插插”字有字有何表达效果何表达效果?4.(20154.(2015湖北卷湖北卷)简要分析第三联中简要分析第三联中“荒荒”“”“瘦瘦”二字的妙处。二字的妙处。10炼字类别炼字类别主要功用主要功用动词动词使诗词有使诗词有动态之美动态之美,生动传神，写活画面，生动传神，写活画面，取得化凡为美

4、的取得化凡为美的效果效果形容词形容词(修饰词修饰词)化化抽象为具体抽象为具体,变无形为有形变无形为有形,使人如闻其声使人如闻其声,如见其人如见其人,如如触其物触其物,如历其境如历其境特特殊殊词词叠词叠词增强语言的增强语言的韵律感韵律感,起强调起强调的作用的作用拟声词拟声词使诗词更使诗词更生动形象生动形象,使读者有身临其境之感使读者有身临其境之感表颜色的词表颜色的词颜色一般表现心情颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛渲染气氛数量词数量词经作者精心提炼的数量词经作者精心提炼的数量词,能产生能产生丰富隽永丰富隽永的诗情的诗情11动词艺术效果：动词艺术效果：使意

5、象化静为动，形象生动，使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。一炼动词 “溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。（语境义）而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。（语境义）12二炼形容词二炼形容词形容词形容词艺术效果艺术效果:绘景摹状，化抽象为具体，化绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境物，如临其境例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。孤，孤独。一片

6、孤独的城池处于万仞高孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。用了双关手法，写尽环境之孤山之间。用了双关手法，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。寂，人心之孤苦。13 一片两片三四片一片两片三四片,五六七八九十五六七八九十片片,千片万片无数片千片万片无数片,飞入梅花永飞入梅花永不见。不见。前村深雪里，前村深雪里，昨夜一枝开。昨夜一枝开。三炼数量词三炼数量词古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。14作用：增强语言的韵律感

7、，或作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。起强调作用。例：例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。寻寻觅觅，冷冷清清寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。凄凄惨惨戚戚。四炼叠词15作用作用:使诗文更生动形象，使人使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。有身临其境之感。例例:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。五更寒。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。五炼拟声词16 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。|作用：一般表

8、现心情，增强描作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛写的色彩感和画面感，渲染气氛 。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。的立体节奏感。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”六炼颜色词17【例例1 1】(2017(2017山东卷山东卷)阅读下面的唐诗阅读下面的唐诗,回答问题。回答问题。早上五盘岭早上五盘岭岑参岑参平旦驱驷马平旦驱驷马,旷

9、然出五盘旷然出五盘。江回两崖斗江回两崖斗,日隐群峰攒。日隐群峰攒。苍翠烟景曙苍翠烟景曙,森沉云树寒。森沉云树寒。松疏露孤驿松疏露孤驿,花密藏回滩。花密藏回滩。栈道溪雨滑栈道溪雨滑,畬田原草干。畬田原草干。此行为知己此行为知己,不觉蜀道难。不觉蜀道难。18 【注注】唐代宗大历元年唐代宗大历元年(766)(766)春春,岑参作为僚属随岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘途经五盘岭时作。五盘岭岭:秦、蜀交界处峻岭秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋其山道曲折盘旋,故名。故名。出五出五盘盘:攀越五盘山道登上山巅。攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗江回

10、两崖斗,日隐群峰攒日隐群峰攒”中的中的“斗斗”“”“攒攒”两字两字,生动传神生动传神,所写景物特征鲜明所写景物特征鲜明,请作简要分析。请作简要分析。(4(4分分)19早上五盘岭早上五盘岭的参考译文：的参考译文：清晨我驱赶着四匹马拉的高车清晨我驱赶着四匹马拉的高车,空旷绵延的五盘岭空旷绵延的五盘岭尽收眼底。江流曲折回转尽收眼底。江流曲折回转,两岸石崖对峙两岸石崖对峙,太阳尚未出山太阳尚未出山,群峰聚在一起。曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色群峰聚在一起。曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色,入云的入云的树木幽暗阴沉充满寒气。稀疏的松柏间露出孤零零的驿树木幽暗阴沉充满寒气。稀疏的松柏间露出孤零零的驿站站,湍急的河道

11、隐藏在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺,栈栈道湿滑难行道湿滑难行,农田里的荒草干枯没有绿意。因为此次远农田里的荒草干枯没有绿意。因为此次远行是为了知己行是为了知己,也就不觉蜀道难行。也就不觉蜀道难行。20【析题诗析题诗】21参考答案参考答案:“斗斗”字字,意思是意思是“相斗相斗”，运用了拟人的手，运用了拟人的手法，描写两岸崖石耸峙欲错法，描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗犹如两兽相斗,凸显凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒攒”字字,意思是意思是“聚集聚集”，描写群峰相连描写群峰相连,层层次莫辨次莫辨,仿佛聚在一起仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集

12、、重叠之刻画了峰峦密集、重叠之态。态。22答题步骤答题步骤 第一步：释含义第一步：释含义 ，解释该字在句中的含义，指出这，解释该字在句中的含义，指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、比喻、拟人、个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、比喻、拟人、通感等（释含义通感等（释含义/明手法）明手法）第二步：描图景，第二步：描图景，把该字还原到句中描摹景象（描把该字还原到句中描摹景象（描景象景象/摹情态）摹情态）第三步第三步 ：阐作用，点出该字烘托了怎样的意境，或：阐作用，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上有怎样的表达效果（点情境表达了怎样的感情，或在整体上有怎样的表达

13、效果（点情境/表感情表感情/谈作用）谈作用）23（20152015年高考山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。年高考山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。卜算子张元幹卜算子张元幹 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。秋江冷。注注 张元幹，宋代爱国词人。张元幹，宋代爱国词人。请对上片前两句中的请对上片前两句中的“湿湿”“”“迷迷”二字分别作简要二字分别作简要赏析。赏析。(4(4分分)24参考答案：参考答案：“湿湿”为为“湿润湿润”、“浸湿浸湿

14、”之意，描写之意，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气，从而显得浓地面浓重的风露水气使行云也充满湿气，从而显得浓重凝滞，突出了环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉重凝滞，突出了环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。（和沉重的心情。（2 2分）分）“迷迷”为为“迷失迷失”、“迷路迷路”之意，用拟之意，用拟人的手法，描绘水面迷蒙的雾气使归舟迷失了归路这人的手法，描绘水面迷蒙的雾气使归舟迷失了归路这一画面，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心一画面，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的伤感和迷惘。（的伤感和迷惘。（2 2分）分）25实战演练：实战演练：题破山寺后禅院题破山寺后禅院 常建常

15、建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。请从炼字的角度赏析颈联中请从炼字的角度赏析颈联中“悦悦”和和“空空”两字的妙处。两字的妙处。“悦悦”，使，使愉悦、高兴。愉悦、高兴。“空空”，使，使空明、空明、清净。两字都是使动用法，秀美的山中景色使鸟的性情欢悦，清净。两字都是使动用法，秀美的山中景色使鸟的性情欢悦，潭水清澈潭水清澈,使人的心灵空明、杂念消除。使人的心灵空明、杂念消除。“悦悦”、“空空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心两字表现了环境

16、的幽静，写出了人的心情与山光水色相应，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。情与山光水色相应，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。26 早早 梅梅 唐唐 齐齐己己 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。【注注】齐己，名胡得生齐己，名胡得生,晚唐著名诗僧。早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举晚唐著名诗僧。早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，“望春台望春台”既指京城，又似有望春的含既指

17、京城，又似有望春的含义。义。请对第三联中的请对第三联中的“递递”和和“窥窥”二字作简要赏析。二字作简要赏析。“递递”，飘送，递送；，飘送，递送；“窥窥”，窥视、偷看。运用拟人手，窥视、偷看。运用拟人手法，将寒风和禽鸟人格化，仿佛它们也对早梅充满了爱怜和欣赏之意。法，将寒风和禽鸟人格化，仿佛它们也对早梅充满了爱怜和欣赏之意。花香清幽怡人，随风飘送而来；花色清新淡雅，禽鸟暗羡而窥。花香清幽怡人，随风飘送而来；花色清新淡雅，禽鸟暗羡而窥。可见早梅具有悠远的清香，素雅的风韵，表现了诗人高雅的情怀。可见早梅具有悠远的清香，素雅的风韵，表现了诗人高雅的情怀。27 劳劳 停停 驿驿 欧阳修欧阳修 孤舟转山曲

18、，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中简要分析第三联中“荒荒”“”“瘦瘦”二字的妙处。二字的妙处。荒，即荒野、荒芜。瘦，即贫瘠。一片荒野，望见荒，即荒野、荒芜。瘦，即贫瘠。一片荒野，望见几家村落；旷野上只有一小片农田，狭促如刀，贫瘠之至。几家村落；旷野上只有一小片农田，狭促如刀，贫瘠之至。“荒荒”“”“瘦瘦”二字，包含地僻、田瘦的意义

19、，寄寓了二字，包含地僻、田瘦的意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬的失意和愁苦。诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬的失意和愁苦。28 早过大通驿早过大通驿 查慎查慎行行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关。【注注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。第三联的第三

20、联的“软软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。字在艺术表现上很有特色，请作赏析。“软软”，轻软、柔软。一个，轻软、柔软。一个“软软”字运用通感的修辞字运用通感的修辞手法，借触觉表现视觉。清风吹拂，江水泛起微微涟漪，像手法，借触觉表现视觉。清风吹拂，江水泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动。形象地把水波写得可触可感，表现了诗人轻绸软缎在波动。形象地把水波写得可触可感，表现了诗人轻松、欣喜之情。轻松、欣喜之情。29 一个人，拿什么来为自己人生奠基很重要。一个人，拿什么来为自己人生奠基很重要。请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把你带向神秘、自请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把你带向神秘、自由和解放的语境。青

21、春应是读诗的旺季，这时候的你，内心清由和解放的语境。青春应是读诗的旺季，这时候的你，内心清澈、葱茏、轻盈，没有磐重的世故、杂芜的陈积，你的精神体澈、葱茏、轻盈，没有磐重的世故、杂芜的陈积，你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的。质与诗歌的灵魂是吻合的。读诗者，往往是最热爱生活的那一群人，是灵魂端庄而读诗者，往往是最热爱生活的那一群人，是灵魂端庄而优雅的人，是幸福感强烈而稳定的人。诗歌是一种信仰，是一优雅的人，是幸福感强烈而稳定的人。诗歌是一种信仰，是一种向生命致敬和献辞的方式。种向生命致敬和献辞的方式。读书不为别的，是让书里的那些精神光线照亮我们，让读书不为别的，是让书里的那些精神光线照亮我们，让书

22、里的那些美学营养提升我们的心灵视力，滋养和愉悦我们的书里的那些美学营养提升我们的心灵视力，滋养和愉悦我们的人生。人生。王开岭王开岭读书，最美读书，最美好的生命举止好的生命举止30诗眼诗眼揭示诗的主旨的凝聚点整首诗某一句传神的动词富有情韵形容词巧用辞格的其他词语诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定固定,可以在题目中，也可以在诗中可以在题目中，也可以在诗中。所谓诗眼，指全诗最精彩和关键性的字眼。也有人把诗眼说所谓诗眼，指全诗最精彩和关键性的字眼。也有人把诗眼说成成“句中眼句中眼”，指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字。，指一句诗或一首诗中最精

23、练传神的一个字。即全诗主旨所在。即全诗主旨所在。31过香积寺过香积寺王王 维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。问：古人评诗时常用问：古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。诗眼分别是诗眼分别是“咽咽”“”“冷冷”。山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽咽”“”“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地点明深山的特点，烘托出两字绘声绘色、精练传神地点明深山的特点，烘托出环境的幽静冷僻。环境的幽静冷僻。32古典感谢观看感谢观看33