高中语文-第8课兰亭集序课件-新人教版必修2.ppt
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1、成才之路成才之路 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修2 第八课兰亭集序第八课兰亭集序 第三单元第三单元经经 典典 晨晨 读读1高高 考考 导导 航航2学学 习习 目目 标标3课课 前前 预预 习习4课课 堂堂 互互 动动5课后强化作业课后强化作业6名名 著著 博博 览览7经经 典典 晨晨 读读使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边单车欲问边,属国过居延。,属国过居延。征蓬征蓬出汉塞,归雁入胡天。出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。萧关逢候骑,都护在燕然。【注释】【注释】问边:即出使塞上。问
2、边:即出使塞上。属国句:汉代称那属国句:汉代称那些仍旧保留其原有国号的附属国为属国。此句谓经过居延属些仍旧保留其原有国号的附属国为属国。此句谓经过居延属国。国。征蓬:用蓬草比喻行旅的漂泊,叫征蓬。征蓬:用蓬草比喻行旅的漂泊,叫征蓬。萧关二萧关二句:萧关,在今甘肃平凉县境。候骑,骑马的侦察兵。都句:萧关,在今甘肃平凉县境。候骑,骑马的侦察兵。都护,边疆重镇都护府的长官。燕然,山名,此借指最前线。护,边疆重镇都护府的长官。燕然,山名,此借指最前线。此二句谓在萧关遇见候骑,得知我军已占领敌人阵地。此二句谓在萧关遇见候骑,得知我军已占领敌人阵地。【赏析】【赏析】王维在张九龄贬官荆州的那一年秋天,以监王
3、维在张九龄贬官荆州的那一年秋天,以监察御史身份出塞察访军情,在凉州河西节度副大史崔希逸幕察御史身份出塞察访军情,在凉州河西节度副大史崔希逸幕中作过一个时期的判官,此诗即写于这次出使期间。作品描中作过一个时期的判官,此诗即写于这次出使期间。作品描写了黄河上游地区的辽阔景象,字里行间洋溢着诗人对祖国写了黄河上游地区的辽阔景象,字里行间洋溢着诗人对祖国疆域辽阔、国势强盛的喜悦与自豪。当然,诗的前四句展示疆域辽阔、国势强盛的喜悦与自豪。当然,诗的前四句展示的边地景象是荒凉的,隐隐约约也流露出诗人那种抑郁苍凉的边地景象是荒凉的,隐隐约约也流露出诗人那种抑郁苍凉的心情。的心情。五、六两句,作者大笔勾勒出一
4、幅阔大壮丽、意境雄浑悲凉五、六两句,作者大笔勾勒出一幅阔大壮丽、意境雄浑悲凉的边塞风光图,历来为世人称颂。王国维誉之为的边塞风光图,历来为世人称颂。王国维誉之为“千古壮千古壮观观”。最后两句叙事中充满了诗人对守边壮士的敬仰之情,。最后两句叙事中充满了诗人对守边壮士的敬仰之情,作者自己的心情也从抑郁孤寂变得慷慨激昂、喜悦豪迈了,作者自己的心情也从抑郁孤寂变得慷慨激昂、喜悦豪迈了,给全诗平添了一种积极向上和雄健豪放的特色。给全诗平添了一种积极向上和雄健豪放的特色。高高 考考 导导 航航【解析【解析】本题考查文言实词。本题考查文言实词。A.“善属文善属文”中的中的“属属”是是“连缀连缀”的意思,的意
5、思,“文文”即即“文字文字”,“属文属文”即即“撰写文章撰写文章”。正确。正确。B.“践祚践祚”也写作也写作“践阼践阼”,即,即“帝王帝王即位即位”。正确。正确。C.“励精励精”中中“励励”同同“厉厉”,为,为“振奋振奋”之义,之义,“励精励精”为为“振奋精神振奋精神”之义。解释为之义。解释为“专心致志专心致志”错误。错误。D.“荡覆荡覆”,结合原文提供的背景,意为,结合原文提供的背景,意为“动荡倾动荡倾覆覆”。正确。正确。【答案【答案】C【命题立意】【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级为义的能力,能力层级为B级。平时学习文言文,要
6、养成梳理级。平时学习文言文,要养成梳理和积累文言实词含义的习惯。答题方法:和积累文言实词含义的习惯。答题方法:联想推断法。联想推断法。“善属文善属文”,联想,联想“属予作文以记之属予作文以记之”(岳阳楼记岳阳楼记),推,推断应解释为断应解释为“撰写文章撰写文章”。句式推断法。利用排比句、对句式推断法。利用排比句、对偶句、并列结构等句式上的特点来推断。偶句、并列结构等句式上的特点来推断。语法推断法。如语法推断法。如果一个名词后跟其他词语,该名词往往活用为动词。果一个名词后跟其他词语,该名词往往活用为动词。语境语境推断法。把选项中的解释代入原文,根据上下文语境判断是推断法。把选项中的解释代入原文,
7、根据上下文语境判断是否正确。否正确。邻字推断法。如邻字推断法。如“曹操之众远来疲敝曹操之众远来疲敝”中的中的“敝敝”,由,由“疲疲”推断它的意思也是推断它的意思也是“疲劳疲劳”。学学 习习 目目 标标1了解有关作家的文学常识;了解书序特点;了解本了解有关作家的文学常识;了解书序特点;了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。文句法上骈散并行而以散为主的特色。2学习文中重要的实词、虚词及特殊文言句式;能够学习文中重要的实词、虚词及特殊文言句式;能够理解并分析本文的行文思路。理解并分析本文的行文思路。3能够正确认识和评价作者的思想。能够正确认识和评价作者的思想。课课 前前 预预 习习4一词多义一词多
8、义(一一)虚词虚词(二二)实词实词9开阔视野开阔视野序是古代文体的一种,是写在书籍或诗文前边的说明性序是古代文体的一种,是写在书籍或诗文前边的说明性文字。序言有的是作者或编者写的,有的是别人写的。其内文字。序言有的是作者或编者写的,有的是别人写的。其内容和作用,是说明编写的情况、目的,阐述某些观点、原容和作用,是说明编写的情况、目的,阐述某些观点、原则,介绍或评价作品等。内容简明扼要,篇幅一般比较短则,介绍或评价作品等。内容简明扼要,篇幅一般比较短小。但有的序言为了说明一个问题,论述比较深广,篇幅较小。但有的序言为了说明一个问题,论述比较深广,篇幅较长,是一篇完整的论说文。序言从大的方面来讲是
9、属于序跋长,是一篇完整的论说文。序言从大的方面来讲是属于序跋类文章,它与专用于临别赠言的类文章,它与专用于临别赠言的“赠序赠序”是两种不同性质的是两种不同性质的文体。文体。课课 堂堂 互互 动动本课设计两课时本课设计两课时第一课时第一课时(讲读课文第一部分讲读课文第一部分)(一一)整体把握整体把握第一部分第一部分(12):记叙了兰亭集会的盛况,抒发了生之:记叙了兰亭集会的盛况,抒发了生之乐的喜悦,表现出一种旷达的心境,为下文抒发死之痛作铺乐的喜悦,表现出一种旷达的心境,为下文抒发死之痛作铺垫。垫。(二二)自主思悟自主思悟1文章开头第一句话介绍了哪些内容?文章开头第一句话介绍了哪些内容?_答:交
10、代了时间、地点和事由。答:交代了时间、地点和事由。2作者笔下的兰亭之景具有怎样的特点?渲染了一种作者笔下的兰亭之景具有怎样的特点?渲染了一种什么样的气氛?什么样的气氛?_答:作者笔下的兰亭具有素淡、雅致的特点,写山,言答:作者笔下的兰亭具有素淡、雅致的特点,写山,言其其“崇崇”“”“峻峻”;绘竹,言其;绘竹,言其“修修”;写水,言其;写水,言其“清清”和和“急急”。这些景物渲染了清幽的气氛,使人心旷神怡,点出。这些景物渲染了清幽的气氛,使人心旷神怡,点出兰亭周围的优美环境。兰亭周围的优美环境。3作者写亭中游宴有什么特点?作者写亭中游宴有什么特点?_答:作者所用皆普通词汇,极少用形容词,却把宴会
11、中答:作者所用皆普通词汇,极少用形容词,却把宴会中所有重要的细节都写了出来,表现了与会人士的高雅情致。所有重要的细节都写了出来,表现了与会人士的高雅情致。4“是日也,天朗气清,惠风和畅是日也,天朗气清,惠风和畅”在文中有什么作在文中有什么作用?用?_答:这句话是对天气的描写,在文中起承上启下的作答:这句话是对天气的描写,在文中起承上启下的作用。承上,用。承上,“惠风和畅惠风和畅”正是对正是对“暮春之初暮春之初”天气的具体描天气的具体描写。启下,由写。启下,由“天天”“”“气气”而及下文的而及下文的“宇宙宇宙”,又由,又由“仰仰观宇宙之大,俯察品类之盛观宇宙之大,俯察品类之盛”而及而及“俯仰一世
12、俯仰一世”。这些地方。这些地方都可见作者行文勾连过渡之绵密。都可见作者行文勾连过渡之绵密。5本文的第本文的第1、2自然段概述了什么内容?作者为什么自然段概述了什么内容?作者为什么会有会有“信可乐信可乐”的感受?的感受?第第1、2自然段记叙了集会的时间、地点、事由、人物,自然段记叙了集会的时间、地点、事由、人物,由由“此地有崇山峻岭此地有崇山峻岭”引出四周环境及场面的铺叙,最后由引出四周环境及场面的铺叙,最后由“是日也是日也”领起描写游人的心境,抒发了集会的领起描写游人的心境,抒发了集会的“快乐快乐”心心情。情。原句原句原因分析原因分析群贤毕至,少长咸群贤毕至,少长咸集集来聚会的人多,产生来聚会
13、的人多,产生“信可乐信可乐”的感受的原因之一的感受的原因之一有崇山峻岭,茂林有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激修竹,又有清流激湍,映带左右湍,映带左右聚会的地点,环境优美,产生聚会的地点,环境优美,产生“信可乐信可乐”的感受的原因之二的感受的原因之二引以为流觞曲水,引以为流觞曲水,一觞一咏,亦足以一觞一咏,亦足以畅叙幽情畅叙幽情聚会时的活动,文人雅士的游乐聚会时的活动,文人雅士的游乐形式雅致有趣,产生形式雅致有趣,产生“信可乐信可乐”的感受的原因之三的感受的原因之三天朗气清,惠风和天朗气清,惠风和畅。游目聘怀,足畅。游目聘怀,足以极视听之娱以极视听之娱聚会时天气晴朗,产生聚会时天气晴朗,产生“信
14、可乐信可乐”的感受的原因之四的感受的原因之四(三三)深入探究深入探究1作者写兰亭的景色有何特征?与作者的情有何联作者写兰亭的景色有何特征?与作者的情有何联系?系?文章写兰亭景物有:崇山峻岭、茂林修竹、清流激湍、文章写兰亭景物有:崇山峻岭、茂林修竹、清流激湍、天朗气清、惠风和畅,景色突出天朗气清、惠风和畅,景色突出“淡雅淡雅”的特征,三月的江的特征,三月的江南,绿树成阴、鲜花吐艳,但在作者笔下,所有浓艳之物皆南,绿树成阴、鲜花吐艳,但在作者笔下,所有浓艳之物皆不见踪影,只有山、水、林、竹、天、风而已。不见踪影,只有山、水、林、竹、天、风而已。看山,言其看山,言其“崇崇”“”“峻峻”而舍其青翠;绘
15、竹,言其而舍其青翠;绘竹,言其“修修”而而舍其绿;写水,言其舍其绿;写水,言其“清清”而舍其碧;叙气候,亦而舍其碧;叙气候,亦“天朗气天朗气清、惠风和畅清、惠风和畅”而已。一切尽显淡雅,而这景物正是作者淡而已。一切尽显淡雅,而这景物正是作者淡雅心境的客观反映。东晋之时,玄学盛行,名士们对山水的雅心境的客观反映。东晋之时,玄学盛行,名士们对山水的欣赏是到自然中去,并认真观察思考,不只是怡情养性,还欣赏是到自然中去,并认真观察思考,不只是怡情养性,还可以可以“明理明理”和和“悟道悟道”。2从第从第1自然段用词简约、格调淡雅可以看出作者怎样自然段用词简约、格调淡雅可以看出作者怎样的性格?的性格?两晋
16、时期,骈俪藻饰之风盛行。而两晋时期,骈俪藻饰之风盛行。而兰亭集序兰亭集序则别开则别开生面,它的语言或骈或散,散则错落有致,骈则整齐优美,生面,它的语言或骈或散,散则错落有致,骈则整齐优美,骈散间行,各得其长;且不尚华丽辞藻,不重典故堆砌,文骈散间行,各得其长;且不尚华丽辞藻,不重典故堆砌,文笔洗练,自然有致。如第笔洗练,自然有致。如第1自然段里用词,无论是摹山范自然段里用词,无论是摹山范水,还是描竹画树,都达到了简而不能再简的程度,真可谓水,还是描竹画树,都达到了简而不能再简的程度,真可谓“惜墨如金惜墨如金”。想那三月的江南山间水渚该有多少鲜花吐芳、姹紫嫣红开想那三月的江南山间水渚该有多少鲜花
17、吐芳、姹紫嫣红开遍?而此文作者之笔却紧锁浓香艳颜,些许不流注笔端,进遍?而此文作者之笔却紧锁浓香艳颜,些许不流注笔端,进入作者视角者,只在于山、水、林、竹、天、风而已。就是入作者视角者,只在于山、水、林、竹、天、风而已。就是写那翠绿欲滴的树林、竹子,也只言其写那翠绿欲滴的树林、竹子,也只言其“茂茂”、言其、言其“修修”,而弃其绿、弃其碧、弃其翠,极力造成一种素淡、,而弃其绿、弃其碧、弃其翠,极力造成一种素淡、雅致的格调。兰亭宴集,可以说是良辰美景之中的赏心乐雅致的格调。兰亭宴集,可以说是良辰美景之中的赏心乐事,但作者内心的喜悦之情从不过分表露,笔端的兴奋字眼事,但作者内心的喜悦之情从不过分表露
18、,笔端的兴奋字眼从不轻易滑落,只在结尾处以从不轻易滑落,只在结尾处以“信可乐也信可乐也”四字表出,但仍四字表出,但仍保持着笔势之从容沉稳,可见文字格调的淡雅,正是作者思保持着笔势之从容沉稳,可见文字格调的淡雅,正是作者思想性格的体现。想性格的体现。3如此高雅的盛会为什么没有音乐?如此高雅的盛会为什么没有音乐?古代,像王羲之他们这样有权有势的文人的大型聚会照古代,像王羲之他们这样有权有势的文人的大型聚会照常是必须有音乐的,甚至有歌舞相伴,然而这次兰亭盛会真常是必须有音乐的,甚至有歌舞相伴,然而这次兰亭盛会真的的“无丝竹管弦之盛无丝竹管弦之盛”,这似乎与他们这些相聚者的身份不,这似乎与他们这些相聚
19、者的身份不相称。依当时王羲之的身份、地位,无论配备多么豪华的乐相称。依当时王羲之的身份、地位,无论配备多么豪华的乐队都是可以办到的,那为什么没有队都是可以办到的,那为什么没有“丝竹管弦丝竹管弦”呢?原因是呢?原因是这里美妙的情景不需要音乐。这里美妙的情景不需要音乐。这里的山不但高峻,而且有这里的山不但高峻,而且有“茂林修竹茂林修竹”赋予它盎然生气,赋予它盎然生气,这里的水这里的水“清流激湍清流激湍”、“映带左右映带左右”,足以显示出这些流,足以显示出这些流水的神采飞动。可以想象在这优美的环境中,清波之上,一水的神采飞动。可以想象在这优美的环境中,清波之上,一只只盛满美酒的羽觞漂来,人们胸中一阵
20、阵畅叙怀抱的话语只只盛满美酒的羽觞漂来,人们胸中一阵阵畅叙怀抱的话语飘出,与大自然中各种动听的声音相合,不是一首绝美的音飘出,与大自然中各种动听的声音相合,不是一首绝美的音乐吗?作者与众人都被这大自然的美陶醉了,此情此景人为乐吗?作者与众人都被这大自然的美陶醉了,此情此景人为的管弦之声不是显得太多余了吗?的管弦之声不是显得太多余了吗?4关于天气情况的描写为什么不放在对聚会地的环境关于天气情况的描写为什么不放在对聚会地的环境介绍之时,而偏要放在参加人员、活动内容介绍之后?介绍之时,而偏要放在参加人员、活动内容介绍之后?第第1自然段先写了宴集的时令、地点、缘由、与会人自然段先写了宴集的时令、地点、
21、缘由、与会人员、兰亭地理环境及景物,接下来写宴集的活动内容、天气员、兰亭地理环境及景物,接下来写宴集的活动内容、天气情况,最后写宴集的感受。看上去这似乎不合一般的写作习情况,最后写宴集的感受。看上去这似乎不合一般的写作习惯,通常情况应把惯,通常情况应把“天气情况天气情况”放在地理环境及景物的描述放在地理环境及景物的描述过程中,可本文却放在了宴集的活动内容介绍和宴集感受之过程中,可本文却放在了宴集的活动内容介绍和宴集感受之间,作者之所以如此处理,其目的是要借用天气起承上启下间,作者之所以如此处理,其目的是要借用天气起承上启下的连接作用。的连接作用。上文的上文的“崇山峻岭、茂林修竹崇山峻岭、茂林修
22、竹”以及以及“清流激湍、映带清流激湍、映带左右左右”如果是处在阴云密布的天气中便会失去靓丽的风采,如果是处在阴云密布的天气中便会失去靓丽的风采,而人们而人们“流觞曲水流觞曲水”、“畅叙幽情畅叙幽情”如果不是在如果不是在“天朗气天朗气清,惠风和畅清,惠风和畅”的环境中,也很难使心情如此欣快,这是承的环境中,也很难使心情如此欣快,这是承上。就其启下而言,由上。就其启下而言,由“天天”、“气气”而及于下文之而及于下文之“宇宇宙宙”显得紧密而自然。显得紧密而自然。(四四)随堂练习随堂练习1下列字注音全都正确的一项是下列字注音全都正确的一项是()A诞诞(dn)癸癸(ku)殊殊(sh)峻峻(jn)B殇殇(
23、shn)稽稽(j)骸骸(hi)晤晤(w)C悼悼(do)禊禊(x)骋骋(chn)契契(q)D嗟嗟(ji)觞觞(shn)湍湍(tun)曲水曲水(q)【答案【答案】B(A.癸:癸:u,C.悼:悼:do,D.曲:曲:q。)2下列各项词语中书写有误的一项是下列各项词语中书写有误的一项是()A修禊契约修葺锲而不舍修禊契约修葺锲而不舍B聘任伶俜凭添游目骋怀聘任伶俜凭添游目骋怀C蝉噪燥热穿凿戒骄戒躁蝉噪燥热穿凿戒骄戒躁D流觞河殇墒情觥筹交错流觞河殇墒情觥筹交错【答案【答案】B(“凭添凭添”应为应为“平添平添”。)【答案【答案】B(A.“修修”的意思是的意思是“长,高长,高”;C.“化化”指指自然;自然;D.“
24、喻喻”是明白。是明白。)4下列句中下列句中“之之”字用法与例句相同的一项是字用法与例句相同的一项是()例句:不知老之将至例句:不知老之将至A感慨系之矣感慨系之矣B每览昔人兴感之由每览昔人兴感之由C及其所之既倦及其所之既倦D若水之归下也若水之归下也【答案【答案】D(D和例句都是用在主谓结构之间,取消句和例句都是用在主谓结构之间,取消句子独立性。子独立性。A代词。代词。B结构助词结构助词“的的”。C.动词。动词。)5下列各句中下列各句中“喻喻”字意义相同的两项是字意义相同的两项是()A不能喻之于怀不能喻之于怀B请以战喻请以战喻C故作书以喻意故作书以喻意D言语不通而心喻言语不通而心喻【答案【答案】A
25、、D(明白。明白。B.比喻,打比方;比喻,打比方;C.表达,说表达,说明。明。)6对下列句子解释不正确的一项是对下列句子解释不正确的一项是()A“永和九年,岁在癸丑永和九年,岁在癸丑”中的中的“癸丑癸丑”是用干支纪是用干支纪年。年。B“修禊事也修禊事也”,“禊禊”,一种祭礼。,一种祭礼。C“引以为流觞曲水引以为流觞曲水”,“觞觞”是酒杯,是酒杯,“流觞流觞”就就是把酒杯浮在水面上流动,作为一种游戏。是把酒杯浮在水面上流动,作为一种游戏。D“虽无丝竹管弦之盛虽无丝竹管弦之盛”中的中的“丝竹管弦丝竹管弦”用的是借用的是借代的修辞手法,指各种乐器。代的修辞手法,指各种乐器。【答案【答案】C(流觞:把
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