高中英语Unit1GreatscientistsPeriodFiveWriting—Persuasivewriting：letter课件新人教版必修5.pptx

1、Great scientistsUnit 1PART 1技法点拨PART 2写作训练Period FiveWritingPersuasive writing：letterPART 1技法点拨文体分析 把握写作动脉本单元的写作目标是本单元的写作目标是“劝说信劝说信”。劝说信要求就有关问题进行分析并针对。劝说信要求就有关问题进行分析并针对这些问题劝说某人采纳自己的建议或看法。可以通过以下三个部分来进行写作：这些问题劝说某人采纳自己的建议或看法。可以通过以下三个部分来进行写作：第一部分：引入话题。写信人首先需要说明写信的主要目的。如果需要的话，第一部分：引入话题。写信人首先需要说明写信的主要目的。如

2、果需要的话，也可以大致作一下自我介绍。也可以大致作一下自我介绍。第二部分：阐述理由。这是劝说信的主体和核心部分。写信人需要在这部分条第二部分：阐述理由。这是劝说信的主体和核心部分。写信人需要在这部分条理地列出自己的理由。理由要客观，真实，有说服力，要重点突出，层次分明。理地列出自己的理由。理由要客观，真实，有说服力，要重点突出，层次分明。同时，要注意适当提高语言的力度，发挥语言的功力，以便更好地展现自己的同时，要注意适当提高语言的力度，发挥语言的功力，以便更好地展现自己的立场。立场。第三部分：总结全文。重申自己的核心观点，提出希望。这部分要注意语言的第三部分：总结全文。重申自己的核心观点，提出

3、希望。这部分要注意语言的简练和冲击力，切记冗杂拖拉的表达。简练和冲击力，切记冗杂拖拉的表达。写作指导1.引入：引入：(1)I am writing to.(2)These days we are often told that.But is this really the case.(3)Faced with.，quite a few people argue that.(4)Currently there is a widespread concern that.(5)Now people in growing numbers are coming to realize that.(6)I

4、was very worried when I heard that.常用表达2.阐述：阐述：(1)Here are my reasons.First of all，I think it would be better if.(2)On the one hand.，on the other hand.(3)Moreover./Whats more.(4)However./Instead.(5)Here Id like to give my advice on.(6)I would like to suggest that./If I were you，I would.3.总结：总结：(1)Al

5、l things considered.(2)As far as Im concerned.(3)Please take my advice into consideration and make a final decision.(4)I do hope that.PART 2写作训练弄清文络 写作妙笔生花假如你是李华，请你给在外地读书并正在生病的朋友王鹏写一封假如你是李华，请你给在外地读书并正在生病的朋友王鹏写一封100词左词左右的说服性信函，说明锻炼的重要性和好处，鼓励他积极锻炼身体，从而为右的说服性信函，说明锻炼的重要性和好处，鼓励他积极锻炼身体，从而为更好地学习打下基础。更好地学习打

6、下基础。审题审题写作要求是给正在生病的朋友写一封信，劝他积极锻炼身体。写作时应注意写作要求是给正在生病的朋友写一封信，劝他积极锻炼身体。写作时应注意下面几点：下面几点：1.确定文体：这是一篇应用文，是学生熟悉的书信，写作中应注意书信的常确定文体：这是一篇应用文，是学生熟悉的书信，写作中应注意书信的常规格式。规格式。2.主体时态：文章应以一般现在时为主。主体时态：文章应以一般现在时为主。3.主体人称：由于是劝说别人积极锻炼身体，所以人称应该以第二人称为主。主体人称：由于是劝说别人积极锻炼身体，所以人称应该以第二人称为主。审题谋篇谋篇谋篇第一段：应开门见山，引入话题。第一段：应开门见山，引入话题。

7、第二段：阐述理由，给出建议。第二段：阐述理由，给出建议。第三段：总结全文，发出希望。第三段：总结全文，发出希望。最后：结束语。最后：结束语。必备词汇必备词汇1.全神贯注于全神贯注于_2.对对有害有害_3.对对有益处有益处_4.导致，有助于导致，有助于_5.不时地不时地_6.总之总之_7.提出提出_8.从今以后从今以后_遣词造句查看答案be absorbed inbe harmful to/do harm tobe beneficial to/do sb.goodcontribute to/result in/lead tofrom time to timein a wordput forwar

8、dfrom now on关键句式关键句式1.你已经全身心投入学习了。你已经全身心投入学习了。You have been so absorbed in study.2.你没有时间锻炼。你没有时间锻炼。You have had no time for exercise.3.你有了健康的身体。你有了健康的身体。You have a strong body.4.你就会一直学习而不生病。你就会一直学习而不生病。You can keep on studying without feeling bad or ill.句式升级句式升级1.请把第一句和第二句按括号内的提示词合成一句话。请把第一句和第二句按括号内

9、的提示词合成一句话。(1)_(because)(2)_(so.that.)查看答案 You have had no time for exercise because you have been so absorbed in study.You have been so absorbed in study that you have had no time for exercise.2.请把第三句和第四句按括号内的提示词合成一句话。请把第三句和第四句按括号内的提示词合成一句话。(1)_(unless)(2)_(“only状语从句状语从句”引起的倒装句引起的倒装句)查看答案 You cant k

10、eep on studying without feeling bad or ill unless you have a strong body.Only when you have a strong body can you keep on studying without feeling bad or ill.用适当的过渡词语，把以上词汇和句式，再加上联想内容，组成一篇用适当的过渡词语，把以上词汇和句式，再加上联想内容，组成一篇100词左右的英语短文。词左右的英语短文。组句成篇参考范文参考范文Dear Wang Peng，I am sorry to hear that you have been ill for days and hope you have got better now.You have been so absorbed in study that you have had no time for exercise.But it is really harmful to your health.I feel it would be more beneficial to your health if you could take more exercise in future.查看答案