高中生物《染色体畸变》省级优质课课件.pptx

1、生物变异的来源根据所学知识，根据所学知识，谈谈如何对胎儿细胞进行染色体诊断？谈谈如何对胎儿细胞进行染色体诊断？C G染色体组型：染色体组型：将有丝分裂中期将有丝分裂中期获得的染色体图像，按大小和获得的染色体图像，按大小和形态等特征进行剪贴、配对、形态等特征进行剪贴、配对、分组和排列所构成的图像分组和排列所构成的图像。分析活动单上分析活动单上的染的染色体组色体组型图，尝试对染色型图，尝试对染色体异常情况进行初步分类，体异常情况进行初步分类，并结合资料卡片并结合资料卡片1 1继续归继续归类，完成活动单上的问题类，完成活动单上的问题分析。分析。活动一：识图、分类C Gn 5 5号染色体短臂缺失号染色

2、体短臂缺失 （猫叫综合征）（猫叫综合征）C Gn 缺少一条性染色体缺少一条性染色体 （特纳氏综合征）（特纳氏综合征）n 多一条多一条2121号染色体号染色体 （2121三体综合征）三体综合征）C GC重复重复缺失缺失倒位倒位易位易位染色体结构变异为什么会引起生物性状发生改变？染色体结构变异为什么会引起生物性状发生改变？资料卡片资料卡片22显带技术显带技术活动二：活动二：构建模型构建模型，归纳概念，归纳概念模式生物（Model Organism），作为实验模型以研究特定生物学现象，揭示某种具有普遍规律的生命现象的生物。1.大胆推想果蝇的正常卵细胞能不能发育成一个个体？为什么？2.建构上述其中一种

3、卵细胞与正常的精子形成的受精卵中染色体组成模型。（形成二倍体、三倍体、三体、单体的概念）3.由果蝇联系到人，进行胎儿染色体数目异常（如21三体）的可能原因分析。19321932年美国科学家布年美国科学家布里吉斯里吉斯(Bridges)(Bridges)用用X X射线射线照射大量雌性果蝇，得到照射大量雌性果蝇，得到了一些卵细胞了一些卵细胞 。姓名：姓名：胡一舟 智商智商：30 重度弱智 （正常人的最低70）演出演出：与国内外十余家交响乐团进行过合作。病因：病因：常染色体变异，比正常人多了一条21号染色体染色体染色体数目数目变异变异 缺失缺失 染色体畸变染色体畸变易位易位 倒位倒位 非整倍体非整倍体变异变异 重复重复 整倍体变异整倍体变异 染色体结染色体结构变异构变异 单倍体单倍体 单体单体 多倍体多倍体 二倍体二倍体 三体三体 一倍体一倍体活动三：构建概念图活动三：构建概念图分析概念之间的关系，用线条把概念连接起来，并用适当的连接词注明两个概念之间的关系。三倍体西瓜的培育（微课）三倍体西瓜的培育（微课）家蚕的育种（微课）家蚕的育种（微课）课后拓展染色体畸变对生物的影响染色体畸变对生物的影响