6年级-用比例解决问题 (3).pptx

1、用比例解决问题双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容授课教师：XX人教版六年级数学PPT课件目录01 教学分析02 考点解析03 巩固练习04 扩展训练PART 01PART 01应围绕两点进行设计：一是激发学生阅读兴趣，二是传授学生阅读方法。其中，兴趣的激发是阅读指导课的关键，阅读方法的指导应渗透在整个教学设计中。教学分析教学分析 下面哪些是线段，哪些是射线，哪些是直线？你学会了哪些知识？角通常用符号“”来表示。1.线段有两个端点,长度有限,不能延伸;射线有一个端点,可以向一端无限延伸;直线没有端点,可以向两端无限延伸

2、。2.从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的顶点,这两条射线是角的边。角有一个顶点和两条边,角的两边可以无限延伸。单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words1笔算除法中各部分的名称2熟练地进行笔算运算3笔算除法中各部分的名称单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words二、新授1、出示主题图,让学生观察画面内容,并用自己的话口述,编一除法应用题2、出示板书例1,求三年级

3、平均每班种多少棵树?你会列式计算吗?3.教师讲解竖式除法的步骤和关键。4、试一试(抽学生黑板上做)单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add wordsPART 02PART 02应围绕两点进行设计：一是激发学生阅读兴趣，二是传授学生阅读方法。其中，兴趣的激发是阅读指导课的关键，阅读方法的指导应渗透在整个教学设计中。考点解析考点解析四、比较分析，归纳算理。教师指着竖式：同学们看黑板，观察这两个竖式的被除数、除数和商，有什么相同点和不同点？单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题

4、Click here to add wordsClick here to add words 3、487和609的商相同，余数也相同。()4、妈妈将一些糖果平均分给8个小朋友，每人分到 9块，还剩9块。()5、一只35元的玩具熊可以换7辆8元的小汽车。()单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words一、填空题一、填空题1、一个圆的周长是同圆直径的（）倍2、圆 的 半 径 和 直 径 的 比 是（），圆 的 周 长 和 直 径 的 比 是（）。3、小圆的半径是6厘米，大圆的半径是9厘米。小

5、圆直径和大圆直径的比是（），小圆周长和大圆周长的比是（）。4、圆的半径是7厘米，它的周长是（）厘米，圆的直径是13米，它的周长是（）米。圆的周长是75.36分米，它的半径是（）分米。5、要在底面半径是14厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍，接头部分是6厘米，需用铁丝（）厘米。1:2：12:32:343.9640.821293.92单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words一五（）二五（）三五（）四五（）五五（）得五一十十五二十二十五单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加

6、标 题Click here to add wordsClick here to add wordsPART 03PART 03应围绕两点进行设计：一是激发学生阅读兴趣，二是传授学生阅读方法。其中，兴趣的激发是阅读指导课的关键，阅读方法的指导应渗透在整个教学设计中。巩固练习巩固练习 1、理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2、过程与方法：利用学具理解两位数加一位数、整十数的算理，培养动手操作、计算能力单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words47474 4

7、4747404078789 98585202033335 55959404043437 76969656528281919口算。单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words甲数除以乙数（甲数除以乙数（0 0除外），等于甲数乘乙数的倒数。除外），等于甲数乘乙数的倒数。3 31 18 8=3 31 18 81 1=24241 16 65 5=6 65 53 37 7=181835357 73 31 1=18181717单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click h

8、ere to add wordsClick here to add words知识目标理解按一定比例来分配一个数量的意义。能力目标根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟悉地用乘法求各部分量。情感目标感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words1、肯德基的老板听说这种新出的咖啡奶口感好，受欢迎，决定引进这种咖啡奶，他想请同学帮忙计算：一杯330毫升的咖啡奶，咖啡喝奶的比为2:9。需要咖啡和奶各多少毫升？单 击 此 处 添 加 标

9、 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add wordsPART 04PART 04应围绕两点进行设计：一是激发学生阅读兴趣，二是传授学生阅读方法。其中，兴趣的激发是阅读指导课的关键，阅读方法的指导应渗透在整个教学设计中。扩展训练扩展训练填空。（1）把一张正方形纸平均分成5份，每份是它的（）。（2）一张长方形彩纸沿对角线剪开，每份是这张彩纸的（）。单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words1.知识目标：理解5的乘法口

10、诀，会用5的乘法口诀进行计算。2.能力目标：通过大家自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。3.情感目标：培养大家主动获得知识的能力和积极进取的精神。单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：4 43=123=12或或 3 34=124=12读作：读作：4 4乘乘3 3等于等于1212。读作：读作：3 3乘乘4 4等于等于1212。乘号乘号有有4 4个个3 3相加。相加。3 33 33 33 312123 33 33 33 31212单 击 此

11、 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words 1、在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知15各数的基数含义，知道15的数序，并会认、会读、会写这5个数。2、在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。单 击 此 处 添 加 标 题单 击 此 处 添 加 标 题Click here to add wordsClick here to add words同学们，下课啦！双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容授课教师：XXX人教版六年级数学PPT课件