7-1+力+课件+人教版八年级物理下册.pptx

1、人教新课标版八年级下册7.17.1 力力【课程标准】课程内容要求课程内容要求学生必做实验学生必做实验2011 版1.通过常见事例或实验，认识力的作用效果。2.用示意图描述力。无2022 版1.通过常见事例或实验，认识力的作用效果。2.通过实验，认识力的作用是相互的。3.能用示意图描述力。无【学习目标】1.知道力的概念和力的单位。2.知道力的作用效果。3.知道力的三要素，会用示意图表示力。4.知道物体间力的作用是相互的。【新知导入观察思考】“力”均势敌 押加是少数民族的体育项目，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布袋互拉，以决胜负。拔河比赛，是人数相等的双方对拉一根粗绳以比较“力”量的体育活动

2、。掰手腕比赛时，两个人用尽全“力”，实际是比臂力和腕力的大小。押加掰手腕拔河在物理学中，“力”有特殊的含义。什么是物理学中所说的“力”呢？这节课我们就一起来学习。【课堂活动想想议议】日常生活中力的现象人推车人用了力车受到了力手拉弹簧手用了力弹簧受到了力人提水桶人用了力水桶受到了力力是怎样产生的？人背书包人用了力书包受到了力推土机推土推土机用了力土受到了力磁铁吸引铁钉磁铁用了力铁钉受到了力【课堂活动想想议议】日常生活中力的现象力是怎样产生的？施力物体受力物体人手人人推土机磁铁推拉提背推吸引车弹簧水桶书包土铁钉【课堂活动现象分析】作用为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“提”

3、“压”“举”“抛”“吸引”等概括为“作用”。不一定。如：1.单独一个物体也可以产生力的作用吗？2.不接触的两个物体间一定没有力的作用吗？卫星绕地球转动磁铁吸引铁钉【课堂活动小组交流讨论】不能。产生力的作用至少要有两个物体。3.相互接触的两个物体之间一定有力的作用吗？不一定。如：放在讲桌上的两个相互接触的粉笔盒、放在水平地面上的两张桌子之间并没有相互挤压而发生形变，所以没有力的作用。【课堂活动小组交流讨论】在物理学中力用符号 F 表示，它单位是牛顿，简称牛，符号是 N。拿起一瓶矿泉水所用的力大约是 5N抱起一中学生所用的力约 500N托起两个鸡蛋所用的力大约是 1N体验：估测拿起物理课本所需的力

4、大约是多少N？【课堂活动感受生活中的力】【小结】一、力1.定义：力是物体对物体的作用。1）一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。2）施力物体与受力物体总是同时存在的。3）不直接接触的物体间也可以产生力的作用。2.力的表示符号：F 3.力的单位：N力作用在物体上会产生什么效果呢？（1）用力捏橡皮泥；（2）用力拉伸或压缩弹簧。【课堂活动想想做做】橡皮泥、弹簧的形状发生改变实验现象:力可以改变物体的形状实验结论:结论：力可以使物体发生形变。【课堂活动拓展深度思考】弓的形状发生了形变竿子发生了形变海绵发生了形变跳板发生了形变形变形变：包括形状和体积的改变：包括形状和体积的改变通过观察到的实验现象，

5、你能得出什么结论？在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体的运动快慢或方向发生改变都叫做“物体的运动状态”发生改变。运动快慢和运动方向都不发生改变叫做“物体的运动状态”不改变，即物体保持静止状态或匀速直线运动状态。【课堂活动演示实验】小铁球受到磁体的作用结论：力可以改变物体的运动状态。物体由运动变成静止物体加速或减速物体由静止变成运动力可以改变物体的运动状态。“物体的运动状态”发生了改变。物体运动方向改变【课堂活动想想说说】【小结】二、力的作用效果 形状改变（使物体伸长、缩短、弯曲、扭转）体积改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变1.使物体发生形变

6、力的作用效果2.改变运动的状态【课堂活动演示实验】力作用的效果与哪些因素有关？甲乙1.图甲，用大小不同的力拉同一根弹簧，用力越大，拉的越长，说明什么？说明力的大小影响力的作用效果。2.图乙，用大小相同的力压、拉弹簧，弹簧的形变不同，说明什么？说明力的方向影响力的作用效果。【课堂活动想想做做】如图，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。现象：推门的时候，推力作用在离门轴较远的点（A），比作用在离门轴较近的点（C）易于把门推开。结论：说明力的作用效果与力的作用点的位置有关。举例：用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端 A 比握在把的中间B，更容易把螺母拧紧。打台球时

7、，力的大小、方向、作用点都很重要。足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小、方向、作用点稍有不同，就会使足球的运动大不相同。【课堂活动拓展深度思考】结合以下体育活谈谈你对力的大小、方向、作用点的认识。【小结】三、力的三要素1.力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，称为力的三要素。2.对力的三要素的理解（1）力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。（2）因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。某人用 100N 的力沿图中所示的方向拉车，怎样简单、方便的表示这个力呢？观察下图，你能说出施力物体和受力物

8、体，力的大小、方向和作用点吗？在受力物体上沿力的方向画一条线段表示力的大小在线段的末端画一个箭头表示力的方向在箭头处标出力的表示字母及大小在受力物体上画一个点表示力的作用点F=100N【课堂活动想想议议】F=10N【小结】四、力的示意图画法1.在受力物体上画一个点表示力的作用点。2.沿着力的方向画一条线段。（在同一个图中：力越大，线段越长；相等的力线段一样长。）3.在线段的末端画一个箭头表示力的方向。4.在箭头处标出力的表示字母及大小。【课堂活动演示实验】在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。现象：松手后两小车同时向相反方向运动。表明：两块磁体同时受到了力的作用，说明物体

9、间力的作用是相互的。【课堂活动想想做做】请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。现象：人向前推墙，人向后退；表明：人也受到了墙的推力，说明物体间力的作用是相互的。你还能举出类似的事例吗？【课堂活动想想议议】举例说说你对“物体间力的作用是相互的”的理解？【小结】五、力的作用是相互的（1）一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。施力物体同时也是受力物体。（2）一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。（3）物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。【课堂活动小组交流讨论】船是如何离开岸边的？船到岸边，人用力推岸，对岸施加力的同时也受到岸施加的力，

10、船离岸而去【课堂活动小组交流讨论】坐在小船上，用力推另一只小船。能够把另一只小船推开而自己坐的船不动吗？现象：坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。原因：当人用力推另一只小船时，由于力的作用是相互的，另一只小船也同时对人施力，而力可以改变物体的运动状态，所以自己坐的小船也会由静止变为运动。1.力是物体对物体的_。3.力的作用效果：力能改变物体的_，使它发生形变。力可以改变物体的_。4.力的三要素：_、_、_。5.画力的示意图：一画_；二画_；三画_；四标 （大小）。6.物体间力的作用是_。形状作用运动状态 大小方向作用点点线段箭头相互的字母2.力的单位是_，表示字

11、母是 。NF【课堂小结】这节课你有哪些收获？【典例精析】考点一：力的概念及单位下列有关力的概念说法错误的是（）A力不能脱离物体而存在B力的单位是牛顿C不相接触的物体间不会产生力的作用D施力物体同时也一定是受力物体【典例精析】考点二：力的作用效果下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A用力把铅球推出B进站的火车受阻力作用，速度逐渐减慢C苹果受重力作用加速下落D把橡皮泥捏成不同造型【典例精析】考点三：力的三要素同学，你注意到洒水壶有两个把手吗？如图，当用洒水壶提水时，应该用_把手；当用洒水壶洒水时，应该用_把手。这说明力的作用效果与_有关。AB力的作用点【典例精析】考点四：力的示

12、意图一位同学沿水平方向用 100N 的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图。F=100N【典例精析】考点五：物体间力的作用是相互的如图所示，一只小船中的人用力推开另一只小船，两只船同时由静止变为向相反的方向移动，这一过程中包含的物理有：_、_。力可以改变物体的运动状态物体间力的作用是相互的【典例精析】考点五：物体间力的作用是相互的我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的实力悬殊，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小的力的作用C.它们所受作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D.以上说法都不对谢谢观看！