高中生涯规划之价值观-—职业生涯规划课件.ppt

1、导 入 实验：野外探险实验：野外探险 曾经有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别向着曾经有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别向着10千米以外的千米以外的三个村子步行。三个村子步行。第一组第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着 向导走就是。向导走就是。叫苦，愤怒，不愿意走。叫苦，愤怒，不愿意走。第二组第二组的人知道村庄的名字和路程，但路边没有里程碑，他们只能凭经的人知道村庄的名字和路程，但路边没有里程碑，他们只能凭经验估计时间和距离。验估计时间和距离。疲惫，振作。疲惫，振作。第三组第三组的人不仅知道村子的名字、

2、路程，而且公路上每一千米就有一块的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路上每一千米就有一块里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一千米大家便有一小会儿的快里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一千米大家便有一小会儿的快乐。乐。歌声和笑声消除疲劳，很快到达。歌声和笑声消除疲劳，很快到达。思考：思考：1、现在你处于哪组中？、现在你处于哪组中？2、你想进入哪一组？、你想进入哪一组？3、你的感悟是什么？、你的感悟是什么？1、畅想未来 活动1：生涯幻游 指导语：下面我们进行一个小活动，让大家对20年后的自己做一次“幻游”，让同学们对自己的未来有更清晰的认识。2034年的我年的我-个性名片个性名片 姓名：职业：职位

3、：主要成就和贡献：我对工作或生活的想法：写一写2、立足现在 三个问题：Q1：我的职业兴趣爱好（六环岛游戏）Q2：我具备哪些优势？（从个性、能力、社会家庭条件等思考）Q3：我目前存在哪些不足？（从个人、社会、家庭等思考）六环岛游戏 假设你在“十一”长假的旅途中，你所乘坐的轮船发生了意外故障必须紧急靠岸。此时轮船正处于以下6个岛屿中间。你希望选择哪一个岛屿靠岸？前提条件是，必须在所选 的岛屿上生活一年。测一测温暖友善的岛屿。温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和，十分岛上居民个性温和，十分友善，乐于助人，社区均自成一友善，乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们个密切互动的服务网络，人们多互助合

4、作，重视教育，多互助合作，重视教育，充满人文气息。充满人文气息。显赫富庶的岛屿。显赫富庶的岛屿。岛上的居民能言善道，经济高度岛上的居民能言善道，经济高度发展，处处都是高级饭店发展，处处都是高级饭店，俱乐部，高尔夫球场，来往，俱乐部，高尔夫球场，来往多是企业家、律师、经理人多是企业家、律师、经理人。现代、秩序井然的岛屿。现代、秩序井然的岛屿。岛上建筑时分现代化，是岛上建筑时分现代化，是进步的都市形态，以完善进步的都市形态，以完善的户政管理、金融管理见长。的户政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。有条不紊，善于组织规划。自然原始的岛屿自然原始的岛

5、屿。岛上岛上保留有熟悉的原始植物保留有熟悉的原始植物森林，自然生态很好，也有相当森林，自然生态很好，也有相当规范的动物园、植物园、水族规范的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜，修葺房屋，种植花果蔬菜，修葺房屋，打造器物，制作工具。打造器物，制作工具。美丽浪漫的岛屿。美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅、岛上充满了美术馆、音乐厅、街头雕塑和街边艺人，弥漫着街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息，同时，当浓厚的艺术文化气息，同时，当地的居民还保留了传统的舞蹈、地的居民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友音乐与绘画，许多文艺

6、界的朋友都喜欢来这里寻找灵感。都喜欢来这里寻找灵感。神思冥想的岛屿。神思冥想的岛屿。岛上有多处天文馆、科技博物馆，岛上有多处天文馆、科技博物馆，以及科学图书馆，岛上居民喜好以及科学图书馆，岛上居民喜好沉思、追求真理、喜欢和来自各地沉思、追求真理、喜欢和来自各地的哲学家科学家、心理学家等的哲学家科学家、心理学家等交换心得。交换心得。next神思冥想的岛屿神思冥想的岛屿 研究型：研究型：思想家而非实干家思想家而非实干家,抽象思维能力强，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手不愿动手。喜。喜欢独立的和富有创造性的工作欢独立的和富有创造性的工作。知。知识渊博，识渊

7、博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。不断探讨未知的领域。如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员程人员、医生、系统分析员美丽浪漫的岛屿美丽浪漫的岛屿 艺术型：艺术型：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值实现自身的价值。做事理想化做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的追求完美，不重实际。具有一定的艺

8、术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。杂。如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。说家、诗人、剧作家）。自然原始的岛屿自然原始的岛屿 现实型：现实型：愿意使用工具从事操作性工作，愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，偏好

9、于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。做事。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。般劳动）。温暖友善的岛屿温暖友善的岛屿 社会型：社会型：喜欢与人交往、不断结交新的朋喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的

10、人际关系，比较看重社会义务和社会道的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。德。如如:教育工作者（教师、教育行政人员），教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。社会工作者（咨询人员、公关人员）。back现代、秩序井然的岛屿现代、秩序井然的岛屿 常规型：常规型：尊重权威和规章制度，喜欢按计尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富守，缺

11、乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。有自我牺牲精神。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。员、投资分析员。显赫富庶的岛屿显赫富庶的岛屿 企业型：企业型：追求权力、权威和物质财富，追求权力、权威和物质财富，具具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，心、抱负。为人务实，习惯以利益得失习惯以利益得失，权利权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。做事有较强的目的性。如：项目

12、经理、销售人员，营销管理人员、如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。政府官员、企业领导、法官、律师。我的优势（一）基础：学业分析（优势、兴趣）（一）基础：学业分析（优势、兴趣）1、我学习成绩最好的是哪门课？为什么？、我学习成绩最好的是哪门课？为什么？学科：学科：原因：原因：2、我最喜欢的是那门课？为什么？、我最喜欢的是那门课？为什么？学科：学科：原因：原因：3、我最想学好的是哪门课？为什么？、我最想学好的是哪门课？为什么？学科：学科：原因：原因：（二）发展：环境分析（自我判断与认同感）（二）发展：环境分析（自我判断与认同感）1、我家庭中的优势：、我家庭中的优势：2、我学校环境中的优势：、我学校环境中的优势：3、我班级中的优势：、我班级中的优势：（三）潜质：个性分析（思维与性格优势）（三）潜质：个性分析（思维与性格优势）1、我的性格特征与优势：、我的性格特征与优势：2、我思维特征与优势：、我思维特征与优势：3、追寻梦想 我在高中三年需要做些什么准备？认真规划 脚踏实地 发挥优势 挖掘潜力