高中物理必修1粤教《第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系》257课件-一等奖.ppt
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1、 3.1探究形变与弹力的关系必修必修1 1说教材说教法说学法说教学 过程说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法一、教材分析 广东教育出版社 广东基础教育课程资源研发中心物理教材编写组 编著物理必修1 第三章 研究物体间的相互作用 第一节 探究形变与弹力的关系说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法教学目标知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观1.知道弹力产生的条件知道弹力产生的条件.2.知道压力、支持力、绳知道压力、
2、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的拉力都是弹力,能在力的示意图中画出它们的方的示意图中画出它们的方向向.3.知道形变越大弹力越大,知道形变越大弹力越大,知道弹簧的弹力跟弹簧的知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比,即胡克定形变量成正比,即胡克定律律.会用胡克定律解决有会用胡克定律解决有关问题关问题.1.通过在实际问题中通过在实际问题中确定弹力方向的能力确定弹力方向的能力.2.自己动手进行设计自己动手进行设计实验和操作实验的能实验和操作实验的能力力.3.知道实验数据处理知道实验数据处理常用的方法,尝试使常用的方法,尝试使用图象法处理数据用图象法处理数据.1.培养学生善于把物理培养学生善于把物理学习与
3、生活实践结合起学习与生活实践结合起来的习惯来的习惯.2.从任何物体都能发生从任何物体都能发生形变入手,培养学生实形变入手,培养学生实事求是的世界观事求是的世界观.认识事认识事物本来面目,不被表面物本来面目,不被表面现象所迷惑现象所迷惑.二、教学分析u弹力有无的判弹力有无的判断及弹力方向的断及弹力方向的判断判断.u弹力有无的判断u弹力方向的判断.u弹力大小的计算.说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法物理情境创设学案导学视听教学思想互动行为互动课堂小组讨论分享讨论结果课堂总结与反思说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法学案导学学案导学学生自学学生自学物理情境创
4、设物理情境创设激发学习兴趣激发学习兴趣课堂组织部分课堂组织部分互动互动 ing分享与收获分享与收获 检测检测导入自主预习新课教学知识梳理巩固北京奥运冠军张娟娟在射箭比赛中刺激的休闲运动蹦极号称梦之队的中国跳水女队在3米板跳水比赛中撑杆跳蹦床挑水一、认识形变一、认识形变1、形变:物体形状或体积的变化、形变:物体形状或体积的变化2、形变的分类、形变的分类 1)按对外)按对外表现形式表现形式上可分为拉伸形变、上可分为拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、扭转形变等。压缩形变、弯曲形变、扭转形变等。2)按)按可否恢复原状可否恢复原状分分弹性形变弹性形变非弹性形变非弹性形变(范性形变)(范性形变)二、弹性与弹性
5、限度二、弹性与弹性限度l弹性形变:弹性形变:l弹性限度:弹性限度:l弹性:弹性:物体具有恢复原状的性质物体具有恢复原状的性质 如果形变过大,超过一定限度,如果形变过大,超过一定限度,即使撤去作用力,物体也不能完全恢复即使撤去作用力,物体也不能完全恢复原来的形状,这个限度叫原来的形状,这个限度叫弹性限度弹性限度 物体受到外力作用后都会产生物体受到外力作用后都会产生形变,撤去外力后,物体能形变,撤去外力后,物体能完全恢复原状完全恢复原状的形变,我们称之为弹性形变的形变,我们称之为弹性形变三、探究弹力三、探究弹力:1、定义:、定义:产生产生弹性形变弹性形变的物体由于要恢复原状,的物体由于要恢复原状,
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