高中物理《探究感应电流的产生条件》说课课件.pptx

1、教材教材|教材分析教材分析完善电与磁之间的联系完善电与磁之间的联系第四章第四章 电磁感应电磁感应 1 1 划时代的发现 2 2 探究感应电流的产生条件 5 3 楞次定律 9 4 法拉第电磁感应定律 15 5 电磁感应现象的两类情况 19 6 互感和自感 22 7 涡流、电磁阻尼和电磁驱动 26 学情分析学情分析知识储备：初中学习过电磁感知识储备：初中学习过电磁感应现象，知道导体切割磁感线应现象，知道导体切割磁感线可以产生感应电流可以产生感应电流学生能力：具备对问题的分析、学生能力：具备对问题的分析、归纳总结的能力。归纳总结的能力。不了解除不了解除“导体切割磁感导体切割磁感线线”外其他产生方式外

2、其他产生方式已有已有进阶进阶|教学重点教学重点教学难点教学难点通过实验探究，归通过实验探究，归纳总结出感应电流纳总结出感应电流的产生条件的产生条件如何引导学生找到引起感如何引导学生找到引起感应电流产生的应电流产生的“变化量变化量”核心素养核心素养物理观念、物理观念、构建物理构建物理模型模型科学思维、科学思维、科学探究能力科学探究能力“切割切割”进阶到进阶到“改变改变S”分析出磁分析出磁通量变化通量变化运动与相运动与相互作用观互作用观念念科学推理科学推理分析出分析出改变改变B|连线耗时、连线耗时、电路复杂，电路复杂，不易于分不易于分析实验现析实验现象象仪器仪器改进改进情境简单，易于分析情境简单，

3、易于分析|抽象抽象 形象形象形成物质观念，构建物理模型形成物质观念，构建物理模型通电前通电前通电后通电后|抽象抽象 形象形象形成物质观念，构建物理模型形成物质观念，构建物理模型通电前通电前通电后通电后|创设情境创设情境科学探究科学探究归纳总结归纳总结思考：你认为感应电流的产生与什思考：你认为感应电流的产生与什么有关呢？么有关呢？寻找寻找“变化量变化量”学习评价学习评价演示实验演示实验|导体切割磁感线一定能产生感应电流吗？导体切割磁感线一定能产生感应电流吗？认知冲突，引发思考，思维进阶认知冲突，引发思考，思维进阶科学探究科学探究实验二实验二实验三实验三实验四实验四实验一实验一切割无切割无I感感

4、寻找寻找“变化量变化量”|导体切割磁感线一定能产生感应电流吗？导体切割磁感线一定能产生感应电流吗？认知冲突，引发思考，思维进阶认知冲突，引发思考，思维进阶科学探究科学探究实验二实验二实验三实验三实验四实验四实验一实验一切割无切割无I感感 寻找寻找“变化量变化量”|导体不切割磁感线可以产生导体不切割磁感线可以产生感感应电流吗？应电流吗？提升学生的动手能力提升学生的动手能力体验科学探究的过程体验科学探究的过程自主探究自主探究科学探究科学探究实验二实验二实验三实验三实验四实验四实验一实验一变变B有有I感感切割无切割无I感感1.说出哪些操作产生了感应电流？说出哪些操作产生了感应电流？2.这些操作引起哪

5、些物理量的变化？这些操作引起哪些物理量的变化？|分析出改变磁感应强度，分析出改变磁感应强度，可以产生感应电流可以产生感应电流科学探究科学探究实验二实验二实验三实验三实验四实验四实验一实验一切割无切割无I感感变变B有有I感感导体不切割磁感线可以产生导体不切割磁感线可以产生感应电流吗？感应电流吗？|磁场不变，捏扁线圈，有感应电流产生吗？磁场不变，捏扁线圈，有感应电流产生吗？对对“切割切割”前概前概念的认知，进阶念的认知，进阶为对为对“闭合回路闭合回路面积面积”的理解的理解变变S有有I感感科学探究科学探究实验二实验二实验三实验三实验四实验四实验一实验一切割无切割无I感感变变B有有I感感分析出改变线圈

6、面积，分析出改变线圈面积，可以产生感应电流可以产生感应电流|实验二实验二实验三实验三S不变不变改变改变B B不变不变改变改变S归纳总结归纳总结 寻找寻找“变化量变化量”|认知冲突，引发思考，思维进阶认知冲突，引发思考，思维进阶变变B和S无无I感感实验四实验四磁感应强度和线圈面积同时改变有感磁感应强度和线圈面积同时改变有感应电流吗？应电流吗？科学探究科学探究实验二实验二实验一实验一切割无切割无I感感变变B有有I感感变变S有有I感感实验三实验三分析出同时改变，没有感应电流产生分析出同时改变，没有感应电流产生|认知冲突，引发思考，思维进阶认知冲突，引发思考，思维进阶变变B和S无无I感感实验四实验四磁

7、感应强度和线圈面积同时改变有感磁感应强度和线圈面积同时改变有感应电流吗？应电流吗？科学探究科学探究实验二实验二实验一实验一切割无切割无I感感变变B有有I感感变变S有有I感感实验三实验三分析出同时改变，没有感应电流产生分析出同时改变，没有感应电流产生|归纳归纳 总结总结实验二实验二实验四实验四实验三实验三S不变不变改变改变B B不变不变改变改变S感应电流的产生感应电流的产生与与改变改变B和改变和改变S都有关系都有关系感应电流的产生条件：感应电流的产生条件：穿过闭合回路的磁通量穿过闭合回路的磁通量的变化的变化B、S同同时时改变改变 没有没有I感感归纳总结归纳总结科学推理科学推理引入引入 寻找寻找“

8、变化量变化量”|切割切割B无无 I感感科技应用科技应用学习进阶，提高分析问题能力学习进阶，提高分析问题能力实验一实验一 导体切割磁感线为什么没有产生感应电流？导体切割磁感线为什么没有产生感应电流？创设情境创设情境科学探究科学探究归纳总结归纳总结学习评价学习评价|科技应用科技应用学以致用，认识科学对技术的学以致用，认识科学对技术的推动作用，树立科学责任感推动作用，树立科学责任感切割切割B无无 I感感科技应用科技应用创设情境创设情境科学探究科学探究归纳总结归纳总结学习评价学习评价自我评价自我评价|仪器改进仪器改进问题引导问题引导自主探究自主探究难点分解难点分解科技应用科技应用挖掘思维，培养科学思维挖掘思维，培养科学思维简化情境，构建物理模型简化情境，构建物理模型互助合作，提高动手能力互助合作，提高动手能力逐层进阶，培养探究能力逐层进阶，培养探究能力学以致用，树立科学责任学以致用，树立科学责任谢谢评委老师，敬请批评指正！谢谢评委老师，敬请批评指正！