高中物理《摩擦力》说课课件.ppt

1、摩擦力摩擦力说课稿说课稿一、教材的分析与处理：一、教材的分析与处理：v1教材的地位及作用：本节是人教物理必修一第三章相互作用第三节的内容,编排在弹力之后。就地位而言，摩擦力的分析是受力分析的难点。以后学习牛顿运动定律、动能定理以及摩擦力做功都将带来影响。2.学情分析：v学生在初中的力和机械一章已经学习了摩擦力的基本知识，会分析简单的现象，但不深入。也不会具体的计算。3教学目标：知识与技能：理解并掌握摩擦力产生的条件及大小、方向。过程与方法：培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件。情感、态度与价值观：利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。4、重点

2、和难点v重点：v1滑动摩擦力F=FN 的理解和应用。v2在教师的引导下进行探究滑动摩擦力和静摩擦力的大小的探索过程。v难点：v1摩擦力方向的相对性。v2课堂教学时间有限，如何引导学生进行科学的自主的实验探究。二、教法：教法：v 本节主要采用探究式教学，以学生为主体，教师为引导，思维训练为主线。通过恰当的问题设置和类比方法的应用，点拨了学生分析问题的方法思路；引导学生进行分析、讨论、归纳、总结、应用。三、学法学法v通过观察实验，发现问题；v通过问题的讨论以及联系现实生活，培养分析问题的能力；v让学生用已有的知识演绎推理、归纳总结出新的规律，动口、动脑、动手，亲身参与获取知识，提高综合素质。四、教

3、学过程设计：四、教学过程设计：v（1）引入新课：以视频设疑，创设学习情景，激发学习兴趣。(3分钟）v实验导入：汽车打滑视频（学生讨论初中学过的摩擦力，然后推荐几个学生进（学生讨论初中学过的摩擦力，然后推荐几个学生进行表述）行表述）两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力分类：摩擦力分类：J静摩擦力静摩擦力J滑动摩擦力滑动摩擦力J滚动摩擦力滚动摩擦力学生活动一1、摩擦力的概念、摩擦力的概

4、念2、静摩擦力概念：、静摩擦力概念：两个物体之间只有相对运动趋势，两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力就叫做而没有相对运动，这时的摩擦力就叫做静摩擦力静摩擦力。学生活动二推讲台Ff使推力使推力F增大，增大，箱子仍静止箱子仍静止F F增大，静摩擦力也增大，总有：增大，静摩擦力也增大，总有：Ff=F二力平衡二力平衡3、静摩擦力的大小、静摩擦力的大小FF推力继续增大，箱子总会运动，当箱子刚开始推力继续增大，箱子总会运动，当箱子刚开始运动时的推力大小就是运动时的推力大小就是最大静摩擦力最大静摩擦力。静摩擦力存在最大值静摩擦力存在最大值 0FfFmax 4、最大静摩擦力、最大静摩擦

5、力设问：在探究静摩擦力方向上如何选择仪器？如何设计实验？或学生自己用另外的物品。做完后点几组描述自己的实验过程5、静摩擦力的方向、静摩擦力的方向学生探究实验三学生探究实验三提出问题：提出问题：探究实验探究实验滑动摩擦力的大小与什么因素有关？滑动摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关可能与接触的面积大小有关D:学生探究实验四学生探究实验四1、怎样改变木块的压力大小？、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力、用什么工具测摩擦力3、用到什么

6、科学方法？、用到什么科学方法？在木块上放砝码在木块上放砝码弹簧测力计弹簧测力计控制变量法控制变量法匀速拉动木块匀速拉动木块,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力设计实验：设计实验：器材器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布原理原理:二力平衡二力平衡链接动画探究总结、交流探究总结、交流影响摩擦力的因素：影响摩擦力的因素：v 1、压力的大小、压力的大小v 2、接触面的粗糙程度、接触面的粗糙程度4、滑动摩擦力的大小、滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟成正比，即成正比，即 FfFN是比例常数，没有单位，叫是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数动摩擦因数，的大小

7、跟两接触物体的材料及接触面的情的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况（如粗糙程度有关）有关。况（如粗糙程度有关）有关。5、滑动摩擦力方向：与相对运动方向相反摩擦力的应用摩擦力的应用：你能列举摩擦力的其他例子吗？你能列举摩擦力的其他例子吗？减少摩擦的方法加润滑油加润滑油减小压力减小压力气垫船气垫船变滑动为滚动变滑动为滚动 在东北的冬季伐木工作中，伐下的木在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料常装在雪撬上，马拉着雪撬在冰道上料常装在雪撬上，马拉着雪撬在冰道上滑行，将木料运出。一个有钢制滑板的滑行，将木料运出。一个有钢制滑板的雪撬，连同木料的总重量为雪撬，连同木料的总重量为4.9104N。在水平的冰道上

8、，马要在水平方向用多在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？例题一例题一例题二例题二v如图所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A和B，A和B间的接触面也是粗糙的，如果将水平拉力F施于A，而A、B一起匀速运动，则下面的说法中正确的()A、物体A与地面间的静摩擦力的大小等于FB、物体A与地面间的静摩擦力的大小等于零C、物体A与B间的静摩擦力的大小等于FD、物体A与B间的静摩擦力的大小等于零图1-9v小结和思考：小结和思考：v1请学生谈谈本节课的收获。请学生谈谈本节课的收获。v2如何区分静摩擦力和滑动摩擦力？以及如如何区分静摩擦力和滑动摩擦力？以

9、及如何判断摩擦力大小和方向。何判断摩擦力大小和方向。（5）小结（4分钟）v（6）布置作业：以巩固知识，丰富学生知识面为目的。（1分钟）v作业为课后1、2、3题，并要求学生查阅有关摩擦力应用的科普文章。布置作业板书设计三、摩擦力一、一、摩擦力：两个相互接触、摩擦力：两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。阻碍相对运动的力。二、静摩擦力二、静摩擦力 1.定义：2.方向:与性对运动趋势相反 3.大小 0FfFmax（二力平衡）三、滑动摩擦力1.定义2.方向：与性对运动方向相反3.大小 Ff=FN影响滑动摩擦力大小影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小、的因素（压力大小、接触面的粗糙程度）接触面的粗糙程度）四、摩擦力的应用四、摩擦力的应用：v本堂课的教学时间安排：v实验导入、情景设置 3分钟 v静摩擦力实验类比推导 12分钟 v滑动摩擦力实验类比推导 18分钟 v例题及拓展7分钟 v师生小结 4分钟 v作业安排 1分钟 v我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！