高中地理-第四章-人类与地理环境的协调发展章末整合提升课件-湘教版必修2.ppt
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- 关 键 词:
- 高中地理 第四 人类 地理环境 协调发展 整合 提升 课件 湘教版 必修
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1、第四章 人类与地理环境的协调发展栏目索引知识网络构建 梳理知识 构建纲要重点难点整合 整合重点 提升技能 知识网络构建 梳理知识 构建纲要返回 重点难点整合 整合重点 提升技能专题一分析环境问题的一般步骤1.分析环境问题的类型、表现与分布分析环境问题的类型、表现与分布首先应从题目所给图、表、文字等资料入手,判断出该环境问题是什么,是属于生态破坏还是环境污染,从而结合相关知识分析判断该环境问题的特征以及在其他区域的分布等。2.分析成因分析成因一般包括自然原因和人为原因两方面。(1)人为原因分析重点目前的环境问题主要是人为原因造成的,主要是人类不合理的经济活动导致资源和能源的不合理利用,因此人为原
2、因是分析的重点。(2)自然原因不可忽视地形条件:封闭低洼的地形使污染物不容易向外扩散,容易产生大气污染和酸雨。逆温天气:空气的垂直运动受阻,使污染物停留在地面附近,加剧了大气污染。水域条件:相对封闭的水域,缓慢的流速,使水体更新速度减慢,降低了水体的自净能力,容易引起水体污染。3.分析后果与危害分析后果与危害主要是指对自然环境和人类社会带来的影响,回答问题时要准确、全面地进行分析。例如温室效应的加强对地理环境、人类的生产与生活都产生了重大影响,在回答问题时这两方面都要分析到,不可偏颇。4.提出解决问题的措施和建议提出解决问题的措施和建议一般可从政策、法规性措施,工程、技术类措施,宣传、教育类措
3、施等不同的方面进行分析。对于环境问题的防治对策,可分不同的环境问题采取不同措施:(1)污染问题:根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的),同时加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作。(2)生态破坏问题:治本在于恢复生态,因此首先要改变和停止不合理的人类活动,其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。(3)资源问题:要从“开源”(替代资源开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。例12013年3月89日,沙尘天气横扫我国西北和华北地区,局部地区出现沙尘暴和强沙尘暴天气。右
4、图是“此次沙尘天气影响范围示意图”。读图回答下列问题。解析答案解析a地位于南疆,气候干燥,地表植被稀少;风力强;沙源多,故其沙尘更强。气候干燥,地表植被稀少;风力强;沙源多(1)此次沙尘天气过程,a地与b、c两地相比,a地沙尘更强的自然原因有_。(2)沙尘天气对b区农业生产的影响有_。解析答案解析沙尘天气对b区农业生产的影响主要表现在毁坏农作物、土地沙化、肥力下降、影响植物生长等方面。毁坏农作物;土地沙化;肥力下降;影响植物生长 (3)减轻沙尘危害的可行措施有_、_。A.建防风林削弱近地面风力B.发展灌溉增加地面湿度C.农作物留茬增强抗风蚀能力D.硬化地面抵抗风蚀解析答案解析在干旱地区发展灌溉
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