高中化学复习课件《化学实验专题总复习》课堂教学.ppt

1、化学实验复习化学实验复习(第二轮第二轮)实验题命题特点(1)(1)要求具有规范的实验操作能力、能正确的描述要求具有规范的实验操作能力、能正确的描述、以及对实验现象、原理进行以及对实验现象、原理进行。(2)(2)能根据实验目的进行能根据实验目的进行以及以及。(3)(3)同时对实验中的同时对实验中的能进行相关的能进行相关的和分析讨论和分析讨论。(4)(4)。(5)(5)以考查以考查能力为主能力为主。例例1 120032003年高考理综第年高考理综第3333题（物质制备）题（物质制备）用下面两种方法可以制得白色的用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)Fe(OH)2 2沉淀。沉淀。方法一：用不含方法

2、一：用不含FeFe3 3的的FeSOFeSO4 4溶液与用不含溶液与用不含O O2 2的蒸馏水配制的的蒸馏水配制的NaOHNaOH溶液反应制备。溶液反应制备。（1 1）用硫酸亚铁晶体配制上述）用硫酸亚铁晶体配制上述FeSOFeSO4 4溶液时还需加入溶液时还需加入 。（2 2）除去蒸馏水中溶解的）除去蒸馏水中溶解的O O2 2常采用常采用 的方法。的方法。（3 3）生成白色）生成白色Fe(OH)Fe(OH)2 2沉淀的操作是用长滴管吸取不含沉淀的操作是用长滴管吸取不含O O2 2的的NaOHNaOH溶液，溶液，插入插入 FeSOFeSO4 4溶液液面下，再挤出溶液液面下，再挤出NaOHNaOH

3、溶液。溶液。这样操作的理由是这样操作的理由是 _。稀稀H2SO4 、铁屑铁屑 煮沸煮沸 避免生成的避免生成的 Fe(OH)2沉淀接触沉淀接触O2 高考题回顾高考题回顾该实验要求该实验要求:避免生成的避免生成的Fe(OH)2沉淀接触沉淀接触O2 ;除溶解的除溶解的O2常采用煮沸的方法。常采用煮沸的方法。方法二：在如图装置中，用方法二：在如图装置中，用NaOHNaOH溶液、铁屑、稀溶液、铁屑、稀H H2 2SOSO4 4等试剂制备。等试剂制备。（1 1）在试管）在试管里加入的试剂是里加入的试剂是 。（2 2）在试管）在试管里加入的试剂是里加入的试剂是 。（3 3）为了制得白色）为了制得白色Fe(O

4、H)Fe(OH)2 2沉淀，在试管沉淀，在试管和和中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是骤是 。（4 4）这样生成的）这样生成的Fe(OH)Fe(OH)2 2沉淀能较长时间保持白沉淀能较长时间保持白色，其理由是色，其理由是:。稀稀H2SO4、铁屑铁屑 NaOH溶液溶液 检验试管检验试管出口出口处排出的氢气的纯度。处排出的氢气的纯度。当排出的当排出的H2纯净时，再夹紧止水夹纯净时，再夹紧止水夹 试管试管中反应生成的中反应生成的H2 充满了试管充满了试管和试管和试管，且外界空气不容易进入且外界空气不容易进入拓拓 展展方法三：应用右图所示的电解实验可

5、以制得白色的纯净的方法三：应用右图所示的电解实验可以制得白色的纯净的Fe(OH)Fe(OH)2 2沉淀。两电极材料分别为石墨和铁。沉淀。两电极材料分别为石墨和铁。（1 1）a a电极材料应为电极材料应为 ，电极反应式为电极反应式为 。（2 2）电解液）电解液C C可以（填编号）是可以（填编号）是 。A A纯水纯水 B BNaNa2 2SOSO4 4溶液溶液 C CNaOHNaOH溶液溶液 D DCuClCuCl2 2溶液溶液（3 3）d d为苯，其作用是为苯，其作用是 ，在加入苯之前对在加入苯之前对C C应作何简单处理应作何简单处理 。（4 4）若）若C C中用中用NaNa2 2SOSO4 4

6、溶液，当电解一段时间看到白色溶液，当电解一段时间看到白色Fe(OH)Fe(OH)2 2沉沉淀后，再反接电源电解，除了电极上看到气泡外，烧杯中另淀后，再反接电源电解，除了电极上看到气泡外，烧杯中另一现象是一现象是 。FeFe2eFe2B、C隔绝空气隔绝空气煮沸煮沸白色沉淀变成红褐色白色沉淀变成红褐色 0505江苏江苏-19-19 乙醇分子式的确定乙醇分子式的确定(第二册第二册P-158)P-158)0505江苏江苏-20-20 制备实验方案设计中实验四硫酸亚铁晶制备实验方案设计中实验四硫酸亚铁晶 体的制备体的制备(第三册第三册P-81)P-81)0505全国全国2-282-28 乙炔的制取与性质

7、的实验乙炔的制取与性质的实验(第二册第二册P-127)P-127)0505全国全国3-2763-276种物质的鉴别种物质的鉴别 (第三册第三册p-90 p-90 第三节物第三节物 质检验实验方案的设计和课后的习题质检验实验方案的设计和课后的习题)0505北京北京-28-28 铁与水蒸汽的反应、氢气还原氧化铜和铁与水蒸汽的反应、氢气还原氧化铜和 硫酸亚铁晶体的制取三个实验的综合硫酸亚铁晶体的制取三个实验的综合20062006年理综实验内容年理综实验内容全国全国I ICOCO2 2的制取、的制取、COCO2 2与与NaNa2 2O O2 2的反应、的反应、O O2 2的的检验的组合检验的组合全国全

8、国IIII乙酸乙酯的制备乙酸乙酯的制备(第二册第二册P-168)P-168)北京北京电解食盐水的原理电解食盐水的原理(第三册第三册P-57)P-57)重庆重庆食盐水的净化食盐水的净化(第三册第三册P-57)P-57)、物质的量溶液配制物质的量溶液配制(第一册第一册P-55)P-55)四川四川海带中海带中I I2 2的提取的提取(第一册第一册P-174P-174选作选作实验四第三册实验四第三册P-100P-100总复习题四总复习题四-3)-3)考考 查查 的的 方方 式式 单纯实验操作与技能考查单纯实验操作与技能考查(基本操作基本操作)与元素化合物知识相结合的考查与元素化合物知识相结合的考查(原

9、理原理)课本实验的再现和演绎、综合、创新课本实验的再现和演绎、综合、创新实验考查内容几乎全部来自课本实验考查内容几乎全部来自课本对课本实验素材的挖掘演绎对课本实验素材的挖掘演绎 例例2 （性质实验）（性质实验）某一研究性学习小组做了以下实验某一研究性学习小组做了以下实验:在溴水中加入足量乙醛溶液，观察到溴水褪色的现象。在溴水中加入足量乙醛溶液，观察到溴水褪色的现象。提出问题提出问题 产生上述现象的原因是什么产生上述现象的原因是什么?提出猜想提出猜想 溴水可能与乙醛发生取代反应溴水可能与乙醛发生取代反应 ，；。设计方案设计方案 方案一：检验褪色后溶液的酸碱性方案一：检验褪色后溶液的酸碱性方案二：

10、测定反应前溴水中方案二：测定反应前溴水中Br2的物质的量和反应后的物质的量和反应后 Br-离子离子的物质的量的物质的量 实验探究实验探究 在在0.5mol/L 10ml的溴水中加入足量乙醛溶液使的溴水中加入足量乙醛溶液使其褪色，再加入过量其褪色，再加入过量AgNO3溶液，过滤、洗涤、干燥后溶液，过滤、洗涤、干燥后称量得到固体称量得到固体0.188g。由于乙醛分子中有不饱和键，溴水可能与乙醛发生加成反应由于乙醛分子中有不饱和键，溴水可能与乙醛发生加成反应由于乙醛具有还原性，溴水可能将乙醛氧化为乙酸。由于乙醛具有还原性，溴水可能将乙醛氧化为乙酸。解释与结论解释与结论 假设测得反应前溴水中假设测得反

11、应前溴水中Br2的物质的量为的物质的量为a mol，若测得反应后若测得反应后n(Br-)0 mol,则说明溴水与乙醛发生了则说明溴水与乙醛发生了 反应；反应；若测得反应后若测得反应后n(Br-)a mol,则说明溴水与乙醛发生则说明溴水与乙醛发生 反应；反应；若测得反应后若测得反应后n(Br-)2a mol,则说明溴水将乙醛发生了则说明溴水将乙醛发生了 反应。反应。若已知若已知CH3COOAg易溶解于水，试通过计算判断溴水与乙醛发生反应易溶解于水，试通过计算判断溴水与乙醛发生反应的类型为的类型为 。理由是理由是 。其反应方程式为：其反应方程式为：。反思与评价反思与评价 方案一是否可行？方案一是

12、否可行？_ 理由是理由是 。加成加成取代取代氧化氧化反应消耗的溴的物质的量为反应消耗的溴的物质的量为:0.005mol,反应生成的溴离子的物质的量为反应生成的溴离子的物质的量为:0.00110=0.01mol n(Br2):n(Br-)=0.005mol:0.01mol=1:2 氧化反应氧化反应 由于乙醛具有还原性，溴水将乙醛氧化为乙酸由于乙醛具有还原性，溴水将乙醛氧化为乙酸否否取代反应和氧化反应都有酸生成，取代反应和氧化反应都有酸生成，因此无法通过反应后溶液的酸碱性确定反应的类型。因此无法通过反应后溶液的酸碱性确定反应的类型。CH3CHO+Br2+H2O CH3COOH+2H+2Br-对课本

13、实验的探究性改进对课本实验的探究性改进不足：不足：1 1、无法观察到、无法观察到NONO气体的无色气体的无色（装置里有空气）（装置里有空气）2 2、没有证明生成了、没有证明生成了NONO气体气体3 3、尾气有排入大气的可能、尾气有排入大气的可能如何改进该实验装如何改进该实验装置的不足之处？置的不足之处？稀硝酸稀硝酸铜片铜片NaOH溶液溶液课本实验课本实验实验操作和实验现象实验操作和实验现象:关闭止水夹关闭止水夹3，打开止水夹打开止水夹1和和2,向长颈漏斗中加入向长颈漏斗中加入稀盐酸，待装置中的空气排尽后关闭稀盐酸，待装置中的空气排尽后关闭止水夹止水夹1。,打开分液漏斗向试管中滴打开分液漏斗向试

14、管中滴加适量稀硝酸，可看见铜片上冒气泡，加适量稀硝酸，可看见铜片上冒气泡，溶液由无色逐渐转变为蓝色，液面上溶液由无色逐渐转变为蓝色，液面上无色，待装置中无色，待装置中co2排尽后关闭止水夹排尽后关闭止水夹2打开止水夹打开止水夹3，可观察到集气瓶内气体，可观察到集气瓶内气体由无色转变为红棕色。由无色转变为红棕色。改进后的装置改进后的装置稀硝酸稀硝酸铜片铜片止水夹止水夹1 1CaCO3加稀盐酸加稀盐酸O2NaOH溶液溶液止水夹止水夹2止水夹止水夹3装置的综合创新装置的综合创新尾气处理防倒吸装置：尾气处理防倒吸装置：运用启普发生器原理的装置：运用启普发生器原理的装置：解题方法指导解题方法指导1由于缺

15、乏对问题的总体分析，而引起答题的系列失误由于缺乏对问题的总体分析，而引起答题的系列失误:如看不懂装置图，不了解各仪器或有关试剂的作用；不注如看不懂装置图，不了解各仪器或有关试剂的作用；不注意区分实验装置中的细节问题，如导管长短，洗气与量气的区意区分实验装置中的细节问题，如导管长短，洗气与量气的区别，安全装置，尾气处理等。复习时应根据反应物的状态及反别，安全装置，尾气处理等。复习时应根据反应物的状态及反应条件对气体发生装置进行分类、整理，气体综合实验的知识应条件对气体发生装置进行分类、整理，气体综合实验的知识框架一般为：制气框架一般为：制气净化净化干燥干燥收集或化学反应收集或化学反应尾气吸收。尾

16、气吸收。2简答时分析不清、表达不明简答时分析不清、表达不明。实验题中常穿插大量的现象。实验题中常穿插大量的现象描述、原理分析、化学格式书写等。答题时应简明扼要切中要描述、原理分析、化学格式书写等。答题时应简明扼要切中要害，常见问题是：结论与现象混凝淆；创造思维不到位，害，常见问题是：结论与现象混凝淆；创造思维不到位，原因分析不准确；方程式书写失误，如反应不配平，不注明原因分析不准确；方程式书写失误，如反应不配平，不注明反应条件，有机物结构简式书写错误等。反应条件，有机物结构简式书写错误等。3实验设计题解答能力较差实验设计题解答能力较差。主要是思维不严密，对学过的。主要是思维不严密，对学过的基础实验不理解或不能联想迁移。建议平时解题时要真正弄清基础实验不理解或不能联想迁移。建议平时解题时要真正弄清实验的原理，分析为什么这样做，还可以怎样做，不可怎样做。实验的原理，分析为什么这样做，还可以怎样做，不可怎样做。实验题的答题失分点实验题的答题失分点 高考题回顾高考题回顾重视对课本实验素材的挖掘重视对课本实验素材的挖掘解题方法指导解题方法指导实验题的答题失分点实验题的答题失分点 实验题命题特点实验题命题特点