高中作文《于细微处见精神-感悟细节描写的魅力》课件.ppt

1、 你入学的新书包，有人给你拿；你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包；你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包；你委屈的泪花，有人给你擦；你委屈的泪花，有人给你擦；你身在那他乡中，有人在牵挂；你身在那他乡中，有人在牵挂；你回到那家里面，有人沏热茶；你回到那家里面，有人沏热茶；你躺在那病床上，有人她掉眼泪；你躺在那病床上，有人她掉眼泪；你露出那笑容时，有人乐开花；你露出那笑容时，有人乐开花；啊，这个人就是娘，这个人就是妈，啊，这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家；这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你走多远，

2、无论你在干啥，啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈！到什么时候也离不开咱的妈！歌曲歌曲母亲母亲激情导入激情导入郑板桥诗郑板桥诗 我生三岁我母无，我生三岁我母无，叮咛难割襁中孤。叮咛难割襁中孤。登床索乳抱母卧，登床索乳抱母卧，不知母殁还相呼。不知母殁还相呼。激情导入激情导入展示课题展示课题教学目标教学目标 一、结合课本中经典细节的描写，进一步体会一、结合课本中经典细节的描写，进一步体会细节描写在文中的妙处；细节描写在文中的妙处；（加深一种体验）（加深一种体验）二、领会细节描写的作用，掌握答题技巧，二、领会细节描写的作用，掌握答题技巧，提高阅读和鉴赏能力；提高阅读和鉴赏能力；（

3、掌握一种技能）（掌握一种技能）三、初步掌握常用的细节描写的方法，提高其三、初步掌握常用的细节描写的方法，提高其表达能力，写出佳句丽文。表达能力，写出佳句丽文。（树立一种意识）（树立一种意识）什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写就是指文学作品中对人细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。典型情节加以细致生动的描写。a a、老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑、老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。上一个睡着的婴儿。守财

4、奴守财奴b b、女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了、女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。荷花淀荷花淀c c、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣！盖矣！项脊轩志项脊轩志 回归课本回归课本总结归纳总结归纳细节描写的作用：细节描写的作用：1 1、表现人物性格、表现人物性格 2 2、刻画人物心理、刻画人物心理 3 3、突出事物特征、突出事物特征 4 4、揭示主题思想、揭示主题思想5 5、创设典型环境、创设典型环境 6 6、联系故事情节、联系故事情节细腻传神生动细腻传神生

5、动 使文章内容丰富；行文活泼，使文章内容丰富；行文活泼，增强情趣和可读性。增强情趣和可读性。秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生试析张籍此诗写了生活中哪个活中哪个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样的情的细节？表达了他什么样的情感？感？答案答案诗中作者写了这样一个细节：家书将要诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故发出时，又

6、觉得有话要说，故“又开封又开封”。游。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。自己的疑惑和担心。温故知新温故知新 杂诗（其二）王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？这首诗用了什么表现手法？请简要赏析。这首诗用了什么表现手法？请简要赏析。细节描写。通过诗人向同乡细节描写。通过诗人向同乡打听家乡的梅花是否开放这一打听家乡的梅花是否开放这一细节来表现诗人的思乡之情。细节来表现诗人的思乡之情。温故知新温故知新总结归纳总结归纳诗歌鉴赏细节描写表达要点：

7、诗歌鉴赏细节描写表达要点：1、解读文本，描述画面2、把握诗意，阐明感情3、莫忘术语，补说效果袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。张仲素张仲素春闺思春闺思 这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？诗歌中作者抓取了诗歌中作者抓取了“提笼忘采叶提笼忘采叶”这一细节：这一细节：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮。这一特写镜头表明了她虽身在桑下却空空的竹篮。这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心

8、不在心不在“桑桑”，而是在思念自己从军的丈夫。，而是在思念自己从军的丈夫。课堂小练课堂小练最是那一低头的温柔 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞 道一声珍重 道一声珍重 那一声珍重里有甜蜜的忧愁 沙扬娜拉 徐志摩徐志摩沙扬娜拉沙扬娜拉 此诗最显著的艺术特色是什么？此诗最显著的艺术特色是什么？细节描写。细节描写。写出日本女子送别诗人时双手写出日本女子送别诗人时双手搭膝、低头弯腰说再见的那种温柔、文雅的神搭膝、低头弯腰说再见的那种温柔、文雅的神态和风韵，平添了无限的魅力，使人久久难以态和风韵，平添了无限的魅力，使人久久难以忘怀。忘怀。课堂小练课堂小练 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，蹴罢秋千，起来慵整

9、纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。薄汗轻衣透。见客入来，袜铲金钗溜。和羞走，倚门回见客入来，袜铲金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。首，却把青梅嗅。李清照李清照点绛唇点绛唇写出少女惊讶、恐慌、含羞、惊讶、恐慌、含羞、好奇好奇的内心活动。课堂小练课堂小练怀怀 霜霜许俊文 忽一夜，诉愁的雁声消失了，我蜷曲在土炕忽一夜，诉愁的雁声消失了，我蜷曲在土炕上，一觉醒来，但见母亲的小油灯依然亮着，而上，一觉醒来，但见母亲的小油灯依然亮着，而疲惫的母亲却靠着床头已打起了微鼾，长长的麻疲惫的母亲却靠着床头已打起了微鼾，长长的麻线仍缠绕在手上。线仍缠绕在手上。将母亲为儿女日夜操劳、疲惫至极的将母亲为儿女日夜操劳、疲

10、惫至极的形象生动地描摹出来，与上文的叹息和下文形象生动地描摹出来，与上文的叹息和下文的弄炊送行呼应，表现母爱的深挚。的弄炊送行呼应，表现母爱的深挚。温故知新温故知新总结归纳总结归纳现代文阅读细节描写表达要点现代文阅读细节描写表达要点：1、内容上，刻画人物心理或性格（突出事物特点），表达思想感情。2、结构上，前后文的对照、衔接等。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里 灯笼红灯笼红 曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完 体现了曾祖母的热切心理 显示了她的满足感 课堂小练课堂小练温馨提示温馨提示：A、有人说，一张照片胜过一千文字。一个、有人说，一张照片胜过一千文字。一个好的场景文

11、字描写也会胜过一张照片。好的场景文字描写也会胜过一张照片。B、细节描写不是鸡毛蒜皮、事无巨细，它、细节描写不是鸡毛蒜皮、事无巨细，它不在多而在精。不在多而在精。C、细节描写也不只是生活实录，适当的联、细节描写也不只是生活实录，适当的联想与想像会让你和作文更具可读性。想与想像会让你和作文更具可读性。【小练】迢迢牵牛星迢迢牵牛星中，为什中，为什么织女在终日么织女在终日“札札札札”声中却织不成章声中却织不成章呢？请想象呢？请想象“札札札札”声中，织女在想些声中，织女在想些什么？泣涕零落中，织女眼前有可能再什么？泣涕零落中，织女眼前有可能再现什么？现什么？请通过环境渲染、动作神态等请通过环境渲染、动作

12、神态等细节来描写他们曾经拥有过的幸福生活细节来描写他们曾经拥有过的幸福生活的某一场景。字数在的某一场景。字数在5050字左右。字左右。课堂小练课堂小练 优秀范例优秀范例1 1、初遇时，和牛郎坐在开满鲜花的小山丘上，、初遇时，和牛郎坐在开满鲜花的小山丘上，相互依偎边吹风边闭目冥思。相互依偎边吹风边闭目冥思。2 2、他牵着她的手在碧草连天的绿地上，好多蝴、他牵着她的手在碧草连天的绿地上，好多蝴蝶在他们身边飞舞，他们开心地笑着。蝶在他们身边飞舞，他们开心地笑着。3 3、泪眼朦胧中，她看见牛郎缓缓向她走来，拉、泪眼朦胧中，她看见牛郎缓缓向她走来，拉起了她那纤纤素手走向远方起了她那纤纤素手走向远方那个属

13、于他们的那个属于他们的幸福世界。耳边似乎想起了悦耳的鸟鸣声，叮咚幸福世界。耳边似乎想起了悦耳的鸟鸣声，叮咚的山泉声，黄牛的哞叫声，孩童的欢笑声，甚至的山泉声，黄牛的哞叫声，孩童的欢笑声，甚至还嗅到一股混着花草芬芳的泥土气息。还嗅到一股混着花草芬芳的泥土气息。4 4、牛郎在田地里努力地耕种，她端来水，并用、牛郎在田地里努力地耕种，她端来水，并用毛巾轻轻拭去他额头上的汗珠。毛巾轻轻拭去他额头上的汗珠。1、以形传神以形传神（外貌、神态描写）（外貌、神态描写）2、以行达情以行达情（动作描写）（动作描写）3、言为心声言为心声（语言描写）（语言描写）4、真情实感真情实感（心理描写）（心理描写）5、烘托渲染

14、烘托渲染（环境描写）（环境描写）总结归纳总结归纳借想象借想象 加细节加细节让论据让论据起来起来抓抓特特征征传传情情意意 穿过香园小径，你是否看见那消瘦的伊人，独自倚着窗儿，涕泪涟涟，愁绪不堪解。一看宋词，让我们想起了她的名字李清照。南渡之前，她曾过着轻松悠闲的生活，在饱经家愁国恨后，她更加坚强，晚年的创作成就令多少人景仰和歆羡。磨练与高飞神态描绘法神态描绘法环环境境渲渲染染法法 黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳。上，沙驼追逐着夕阳。沙海何惧，朔风何惧，沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，

15、因为她的心早已没有任何的惧怕和负担，心也早已的心早已没有任何的惧怕和负担，心也早已迎向大漠。迎向大漠。寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，冰雪覆盖着大地里，冰雪覆盖着大地。枯草何惧，酷寒何惧，枯草何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十年的艰辛历程和只因心中珍藏一缕春风。十年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，而一颗志于大汉的忠心早已越过民族意识，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。长城，飞向中原。卸下包袱，放飞心灵卸下包袱，放飞心灵显个性显个性 有情韵有情韵注意事项注意事项1、不宜过详，

16、三言两语，点到为止。、不宜过详，三言两语，点到为止。2、围绕中心，针对问题，不可剑走偏、围绕中心，针对问题，不可剑走偏锋，脱离主题。锋，脱离主题。3、符合逻辑，适当虚构点染，不可违符合逻辑，适当虚构点染，不可违背事实，任意编造。背事实，任意编造。课堂小练课堂小练 尽管须发皆白，步履尽管须发皆白，步履蹒跚，但目光炯炯有神，精神依旧矍铄，蹒跚，但目光炯炯有神，精神依旧矍铄，他那积极入世、不成一番事业决不罢休的他那积极入世、不成一番事业决不罢休的坚毅依旧写在脸上。坚毅依旧写在脸上。于是七十二贤徒走出于是七十二贤徒走出来了，三千弟子走出来了，来了，三千弟子走出来了，六经六经和和论语论语也走出来了。也走

17、出来了。“天不生仲尼，天不生仲尼，万古长如夜万古长如夜”，信哉此言！，信哉此言！智者的选择智者的选择晚年的孔子，晚年的孔子，微风微风轻拂，柳絮飘飞。宽阔的江面轻拂，柳絮飘飞。宽阔的江面上一叶扁舟。没有汪伦的歌声，上一叶扁舟。没有汪伦的歌声，也没有绕船的明月。也没有绕船的明月。李白抱着李白抱着“安能摧眉折腰事安能摧眉折腰事权贵权贵”的信念毅然离开了长安。的信念毅然离开了长安。这一去，他再也没有回来；这这一去，他再也没有回来；这一去，盛唐诗歌中又多了几分一去，盛唐诗歌中又多了几分铿锵与豪迈；这一去，为后人铿锵与豪迈；这一去，为后人留下几多叹惋与感怀。留下几多叹惋与感怀。在下面文字的开头添加一段环境在下面文字的开头添加一段环境描写：描写：公元公元744744年的春天年的春天，