高三复习专题五-生命活动的调节(公开课教学课件-高中生物).pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《高三复习专题五-生命活动的调节(公开课教学课件-高中生物).pptx》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 公开课教学课件-高中生物 复习 专题 生命 活动 调节 公开 教学 课件 高中生物
- 资源描述:
-
1、专题五生命活动调节1.体液组分的判定体液组分的判定n 要点整合考点1人体的内环境和稳态2.内环境维持稳态的基本途径内环境维持稳态的基本途径机体各种器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础。(1)组织细胞直接与内环境进行物质交换,然后经内环境间接地与外界环境进行物质交换。(2)与物质交换相关的器官有皮肤,系统有呼吸、循环、消化、泌尿四大系统。(3)参与调节的系统有神经、内分泌、免疫三大系统。3.体温调节与水盐调节体温调节与水盐调节(1)体温调节体温感觉中枢位于大脑皮层;体温调节中枢位于下丘脑;温度感受器是感受温度变化的感觉神经末梢,它不只分布在皮肤,还广泛分布在黏膜及内脏器官中。高温
2、条件下的体温调节主要是增加散热量,调节方式主要是神经调节;寒冷条件下的体温调节既增加产热量,又减少散热量,调节方式既有神经调节,又有激素调节。(2)水盐调节抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经细胞,而释放部位是垂体后叶。在水平衡调节中,下丘脑既是感受器,又是效应器(分泌激素)。渗透压感受器及水盐调节的中枢位于下丘脑;渴觉中枢位于大脑皮层;参与水平衡调节的主要器官是肾脏。4.下丘脑的作用下丘脑的作用(1)图示(2)下丘脑的“四个功能”和“三个中枢”四个功能:感受、传导、分泌和调节。三个中枢:体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢。题型一内环境成分及相互关系分析题型一内环境成分及相互关系
3、分析1.如图是人体某组织结构示意图,分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是 A.人体的内环境是由组成的B.中含激素、呼吸酶、乳酸、CO2等物质C.浆细胞分泌的抗体先进入,再进入D.血浆中的氧进入组织细胞的途径是n 题型集训“四看法四看法”排除不属于内环境的成分排除不属于内环境的成分方法链接方法链接题型二体温调节和水盐调节题型二体温调节和水盐调节2.下丘脑体温调节中枢存在冷敏神经元和热敏神经元,它们的放电频率因体温变化而相应改变,如图中实线所示,C、W曲线交于S点,此点对应的温度为正常体温。下列说法正确的是 A.人感染流感病毒后S点左移,干活出汗时S点右移B.某人体温24小时处在
4、S点,则该时间段的产热量大于散热量C.冷敏神经元的放电频率低于热敏神经元的放电频率时,体温低于正常值D.体温持续偏高会导致内环境稳态失调,需要采取降温措施题型三下丘脑在稳态调节中的作用分析题型三下丘脑在稳态调节中的作用分析3.下列关于下丘脑参与人体稳态调节的叙述,错误的是 A.下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化B.下丘脑可作为效应器分泌和释放抗利尿激素C.下丘脑可作为效应器分泌促甲状腺激素释放激素D.下丘脑中有参与体温调节和水盐调节的中枢1.反射弧反射弧(1)构成反射弧的神经元传入神经元也称感觉神经元,胞体在神经节内,神经纤维终末在皮肤和肌肉等部位形成感受器。传出神经元也称运动神经元
5、,胞体位于中枢神经系统的灰质和植物神经节内,神经纤维在肌组织和腺体等部位,形成效应器。中间神经元是在神经元之间起联络、整合作用的神经元,胞体位于中枢神经系统的灰质内,其突起一般也位于灰质。n 要点整合考点2通过神经系统的调节(2)反射弧的完整性反射弧结构不完整,无法完成反射。不经历完整反射弧所引起的反应不可称为“反射”:刺激传出神经,虽然也能引起效应器作出一定的反应,但不能称为反射;从接受刺激到大脑皮层产生疼的感觉也不能称为反射。2.兴奋的产生、传导和传递兴奋的产生、传导和传递(1)兴奋的产生a点之前静息电位:神经细胞膜对K的通透性大,对Na的通透性小,主要表现为K外流,使膜电位表现为外正内负
6、;运输方式为协助扩散。ac段动作电位的形成:神经细胞受刺激后,Na通道打开,Na大量内流,导致膜电位迅速逆转,表现为外负内正;运输方式为协助扩散。ce段静息电位的恢复:Na通道关闭,K通道打开,K大量外流,膜电位恢复为静息电位。ef段静息电位:K通道开放,K外流。(2)兴奋在神经纤维上的传导膜外:兴奋传导方向与局部电流的方向相反。膜内:兴奋传导方向与局部电流的方向相同。特点:可双向传导(但在机体内反射弧中只单向传导)。(3)兴奋在神经元之间的传递神经递质的释放、性质及作用物质阻断突触处神经冲动传递的3种可能原因a.药物或有毒、有害物质阻止神经递质的合成或释放;b.药物或有毒、有害物质使神经递质
7、失活;c.突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据,使神经递质不能和后膜上的受体结合。3.大脑皮层的大脑皮层的3大功能大功能(1)一切“感觉”形成的唯一场所躯体感觉中枢。(2)对低级中枢的反射活动予以“控制”,因而大脑皮层是躯体运动的最高级中枢。(3)具有“语言、学习、记忆、思维”功能。题型一反射弧的结构及功能分析题型一反射弧的结构及功能分析1.如图为反射弧结构示意图,下列相关叙述中正确的是A.伸肌中既有感受器也有效应器B.刺激处效应器也能做出反应,这种反应也属于反射C.该反射弧完成反射活动的过程中,兴奋在和处的传导是双向的D.正常情况下,大脑皮层无法控制该反射弧完成的反射 n 题型集训(1
8、)产生感觉完成反射一切感觉无一不是形成于大脑皮层,其产生路径为感受器传入神经上行传导至大脑皮层,可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉,但感受器或传入神经及神经中枢受损时将不形成感觉。(2)脊髓中的低级中枢受“大脑皮层”这一高级中枢调控。易错警示易错警示题型二兴奋传导过程中膜电位变化的分析题型二兴奋传导过程中膜电位变化的分析2.将蛙的离体神经纤维置于某种培养液M中,给予适宜刺激后,记录其膜内钠离子含量变化(如图中曲线所示)、膜电位变化(如图中曲线所示)。下列说法正确的是 A.实验过程中培养液M只有钠离子的浓度会 发生变化B.图中a点后,细胞膜内钠离子的含量开始高于膜外C.曲线的峰值大小与培养液
9、M中钠离子的浓度有关D.图中c点时,神经纤维的膜电位表现为外正内负Na、K与膜电位变化的关系与膜电位变化的关系模型构建模型构建A.接受神经递质前,突触后膜的电位分布为外正内负B.神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变C.所有神经递质与受体结合引起突触后膜电位改变并开始传播D.图中离子通道开放后,Na内流题型三神经调节的综合知识应用题型三神经调节的综合知识应用3.如图表示当神经冲动传到神经末梢时,兴奋性神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制,下列叙述错误的是 1.常见激素的来源及相互关系常见激素的来源及相互关系n 要点整合考点3通过激素的调节提醒提醒(1)甲状腺激素在
10、正常情况下缓慢地调节代谢,进而影响体温;肾上腺素在应急状态下快速调节代谢,进而迅速影响体温,因此又有“应急激素”之称。(2)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用,但作用不同,甲状腺激素主要促进发育,生长激素主要促进生长。(3)胰腺分为内分泌部和外分泌部:外分泌部分泌含多种消化酶的胰液;内分泌部即胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素。2.血糖调节血糖调节(1)促进胰岛素分泌的因素血糖浓度高血糖浓度。神经调节下丘脑某些传出神经兴奋。激素调节胰高血糖素分泌增多。(2)促进胰高血糖素分泌的因素血糖浓度低血糖浓度。神经调节下丘脑某些传出神经兴奋。(3)有关糖尿病的两个易错点尿中含糖未必是糖尿病:肾小管重吸收
11、功能障碍可能会导致尿中含糖,此时血液中血糖浓度可能正常。糖尿病患者未必缺乏胰岛素:糖尿病产生的原因:一是胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足,导致血糖浓度升高,这种糖尿病可以通过注射胰岛素治疗;二是靶细胞膜上的胰岛素受体缺乏,导致胰岛素发挥作用受阻,进而导致血糖浓度过高,这种糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。3.激素分泌的分级调节和反馈调节激素分泌的分级调节和反馈调节(1)分级调节:激素的分级调节一般要经过下丘脑垂体相关腺体三个等级。(2)反馈调节:相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程,目的是保持相应激素含量维持在正常水平。提醒提醒辨析正负反馈(3)实例正反馈的实例:排尿反射、血液凝固、分娩过程、月
12、经周期中黄体生成素的释放。负反馈的实例:大多数激素的调节、体温调节等。4.激素调节的激素调节的3个特点个特点(1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞。提醒提醒(1)激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用,属于信息分子,只起调节作用。(2)激素运输无特异性,通过体液运输到全身各处,与特定受体结合后才发挥作用。(3)激素分子只能识别特定靶细胞,因为只有靶细胞具有能和激素分子结合的特异性受体。(4)激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部。5.生命活动的生命活动的4种调节方式种调节方式(1)神经调节:通过反射弧完成,如各种反射活动。(2)体液调节:通过体液传送的方式对生命活
13、动进行的调节,如激素、CO2、H等。(3)神经体液调节:如水盐平衡的调节(4)体液神经调节:如呼吸运动的调节题型一常见激素的来源、本质及作用分析题型一常见激素的来源、本质及作用分析1.(2018全国,3)下列有关人体内激素的叙述,正确的是 A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催 化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结 构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机 体发育n 题型集训题型二血糖平衡及其调节题型二血糖平衡及其调节2.下图为胰岛素的作用机
14、制示意图,其中GLUT4是细胞膜上的葡萄糖转运蛋白,含GLUT4的囊泡与细胞膜融合使细胞膜上GLUT4数量增多。下列有关分析错误的是 A.胰岛素与蛋白M结合后经信号转导发挥作用B.若人体内产生蛋白M的抗体,将导致血糖浓度升高C.葡萄糖转运蛋白合成障碍者可通过注射胰岛素进行治疗D.囊泡膜与细胞膜的融合体现了生物膜具有流动性的特点(1)葡萄糖跨膜运输方式:进入红细胞协助扩散;进入其他细胞如肾小管上皮细胞或小肠上皮细胞为主动运输。(2)胰岛素降低血糖的机理与受体结合,调节膜上葡萄糖载体的数量增加,加速葡萄糖进入细胞而降血糖。(3)若自身产生胰岛素受体的抗体,可引起糖尿病,从免疫异常分析属于自身免疫病
展开阅读全文