部编版高中历史复习微专题大国崛起之英国课件.ppt
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- 部编版 高中历史 复习 专题 大国 崛起 英国 课件
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1、 英国的崛起英国的崛起 指一个国家指一个国家短时快速短时快速实现实现由弱国到强国由弱国到强国的转变。的转变。名词解释大国大国?指自指自15世纪以来世纪以来在不同的发展时段里具有在不同的发展时段里具有全球影响力全球影响力的国家。的国家。大国崛起大国崛起?公元公元1500年前后的地理大发现,年前后的地理大发现,五百年来,在五百年来,在人类现代化进程人类现代化进程的大舞台上,的大舞台上,相继出现了九个世界性大国,它们是葡萄牙、相继出现了九个世界性大国,它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。俄罗斯和美国。大国兴衰更替的故事,留下了各具特
2、色大国兴衰更替的故事,留下了各具特色的发展道路和经验教训,启迪着今天,也影的发展道路和经验教训,启迪着今天,也影响着未来响着未来【导 语】材料:将近现代历史看作是以商品经材料:将近现代历史看作是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果,主要表现为特征的农业文明的结果,主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。理性化和科学化。概述材料的主要观点。概述材料的主要观点。世界近现代历史就是一部近代化世界近现代历史就是一部近代化(或现代化)的
3、历史。(或现代化)的历史。一、思想文化:科学化、理性化一、思想文化:科学化、理性化16001500170018001900?200018591687思想文化:科学化、理性化思想文化:科学化、理性化16001500170018001900200018591687文艺复兴文艺复兴 宗教改革宗教改革莎士比莎士比亚亚牛牛 顿顿启蒙运动启蒙运动达尔文达尔文材料:恩格斯说:材料:恩格斯说:“这是一这是一次人类从来没有经历过的最次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨个需要巨人而且产生了巨人人在思维能力、热情和在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学性
4、格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代识渊博方面的巨人的时代”。在在大国崛起大国崛起中有英国首相丘吉尔的这样一句名中有英国首相丘吉尔的这样一句名言:言:“我宁愿失去一个印度,也不肯失去一个莎士我宁愿失去一个印度,也不肯失去一个莎士比亚。比亚。”这句话的本质含义是这句话的本质含义是 A莎士比亚代表了意大利文艺复兴的最高成就莎士比亚代表了意大利文艺复兴的最高成就B莎士比亚的作品充满了对封建专制制度的批判莎士比亚的作品充满了对封建专制制度的批判C莎士比亚对印度发展繁荣做出了不可磨灭的贡献莎士比亚对印度发展繁荣做出了不可磨灭的贡献D莎士比亚的作品提升了英国的人文精神莎士比亚的作品提升了英国的人文
5、精神 D15世纪后期英国开始了文艺复兴,涌现出莎士世纪后期英国开始了文艺复兴,涌现出莎士比亚等人比亚等人16世纪亨利八世国王自上而下的推行宗教改革,世纪亨利八世国王自上而下的推行宗教改革,建立英国国教建立英国国教人之为人的理性本质的人之为人的理性本质的回归回归和和提高提高,则是,则是17、18世纪世纪知识界的根本任务。知识界的根本任务。在理性的启蒙阶段在理性的启蒙阶段,知识界需要,知识界需要系统回答和深度诠释一些现已成为常识的根本性问题:系统回答和深度诠释一些现已成为常识的根本性问题:根据人的理性,物质世界和人类社会的真实状态和支根据人的理性,物质世界和人类社会的真实状态和支配法则是什么?进一
6、步追问,如果没有上帝的神启,配法则是什么?进一步追问,如果没有上帝的神启,人类能否并如何通过理性去把握和理解现实世界及在人类能否并如何通过理性去把握和理解现实世界及在此基础上产生的抽象世界并获得可靠的知识?这两个此基础上产生的抽象世界并获得可靠的知识?这两个相互联系的问题也可以大致转化为三个思想主题:第相互联系的问题也可以大致转化为三个思想主题:第一,一,宇宙和物质世界的本质和支配法则是宇宙和物质世界的本质和支配法则是什么?第二,作为人类社会核心组织的国什么?第二,作为人类社会核心组织的国家和政府的起源、范围和目的是什么?家和政府的起源、范围和目的是什么?第第三,人类知识的起源、范围和限度是什
7、么?三,人类知识的起源、范围和限度是什么?艾萨克艾萨克牛顿(牛顿(16431727年)年)约翰约翰洛克(洛克(16321704年)在英国思想年)在英国思想史上,史上,17世纪后半期是近代思想生成和世纪后半期是近代思想生成和思想巨人辈出的时代。思想巨人辈出的时代。当时的英国知识界就是围绕这三个重大当时的英国知识界就是围绕这三个重大思想主题而进行知识体系创新的。思想主题而进行知识体系创新的。牛顿牛顿和洛克生逢其时,用三部经典著作从三和洛克生逢其时,用三部经典著作从三个不同领域共同诠释了理性的本质,成个不同领域共同诠释了理性的本质,成为英国近代知识体系创新的集大成者。为英国近代知识体系创新的集大成者
8、。自然自然哲学哲学的的数学数学原理原理是牛顿的代表作,是牛顿的代表作,牛顿成为科学革命的旗手。牛顿成为科学革命的旗手。就方法论而言,就方法论而言,该书是该书是实验方法和数学方法相结合的光辉实验方法和数学方法相结合的光辉案例案例。牛顿的贡献使人们开始相信,存在着不仅牛顿的贡献使人们开始相信,存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则,凭借人类的理性方法完全可以认识法则,凭借人类的理性方法完全可以认识这些法则。该信条正是贯穿欧洲启蒙运动这些法则。该信条正是贯穿欧洲启蒙运动始终的基本信条。始终的基本信条。【材料材料】“立法权立法权是指有权指导如何运用国家是
9、指有权指导如何运用国家的力量来保护这个社会及其成员的权利。的力量来保护这个社会及其成员的权利。执行执行权权是负责执行被制定的和继续有效的法律的权是负责执行被制定的和继续有效的法律的权力。力。对外权对外权是负责战争与和平、联合与联盟以是负责战争与和平、联合与联盟以及同国外进行一切事物的权力及同国外进行一切事物的权力负责执行被负责执行被制定和继续有效的法律。制定和继续有效的法律。如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力,如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力,这就会给人们的弱点以绝大诱惑,使他们动辄这就会给人们的弱点以绝大诱惑,使他们动辄要攫取权力,借以使他们自己免于服从他们所要攫取权力,借以使
10、他们自己免于服从他们所制定的法律,并且在制定和执行法律时,使法制定的法律,并且在制定和执行法律时,使法律适合于他们自己的私人利益律适合于他们自己的私人利益”英英洛克:洛克:政府论政府论(1690年年)材料材料“在一切场合,只要政府存在,在一切场合,只要政府存在,立法权立法权是最高的权力是最高的权力,因为谁能够对另一个人订定法,因为谁能够对另一个人订定法律就必须是在他之上。而且,立法权之所以是律就必须是在他之上。而且,立法权之所以是社会的立法权,既然是因为它有权为社会的一社会的立法权,既然是因为它有权为社会的一切部分和每个成员制定法律,制定他们的行动切部分和每个成员制定法律,制定他们的行动的准则
11、,并在法律被违反时授权加以执行,那的准则,并在法律被违反时授权加以执行,那么立法权就必须是最高的权力,社会的任何成么立法权就必须是最高的权力,社会的任何成员或社会的任何部分所有的其他一切权力,都员或社会的任何部分所有的其他一切权力,都是从它获得和隶属于它的是从它获得和隶属于它的”洛克洛克政府论政府论政府论政府论力图解释政府的起源、力图解释政府的起源、范围和目的,批驳了君权神授学说,范围和目的,批驳了君权神授学说,确立了议会主权理论,并发展出近确立了议会主权理论,并发展出近代宪政和民主的一系列基本概念,代宪政和民主的一系列基本概念,如主权在民、议会主权、社会契约、如主权在民、议会主权、社会契约、
12、有限政府、分权制衡等。洛克因此有限政府、分权制衡等。洛克因此被视为近代自由主义的先驱。被视为近代自由主义的先驱。二、政治:民主化、法制化二、政治:民主化、法制化15001600170018001900?政治:民主化、法制化政治:民主化、法制化15001600170018001900资产阶级革命资产阶级革命权利法案权利法案君主立宪制君主立宪制确立内阁制确立内阁制三次议三次议会改革会改革联系比较,厘清概念联系比较,厘清概念(新增考点)表述有变化(新增考点)表述有变化2014年年2015年年英国英国君主立宪制君主立宪制的确立的确立英国英国代议制代议制的确立和完善的确立和完善1、什么是君主立宪制?、什
13、么是君主立宪制?2、英国君主立宪制与、英国君主立宪制与 德国君主立宪制异同?德国君主立宪制异同?3、与君主立宪制相对的、与君主立宪制相对的 制度?区别?制度?区别?1、什么是代议制?、什么是代议制?2、中、西代议制的异、中、西代议制的异同?同?3、代议制的特点?、代议制的特点?4、梳理代议制的前世、梳理代议制的前世今生?今生?内涵内涵外延外延 关于关于“近代近代西方民主政治西方民主政治”:在专制统治被推翻,资产阶级民主政权建立之后,关于在专制统治被推翻,资产阶级民主政权建立之后,关于的问题,的问题,“主权在民主权在民”的原则没有回答这的原则没有回答这一问题。启蒙思想家有的主张一问题。启蒙思想家
14、有的主张,如法国的卢梭;,如法国的卢梭;有的主张有的主张,如英国的洛克。但是,近代资产阶级,如英国的洛克。但是,近代资产阶级宪政实践表明,宪政实践表明,民族统一国家民族统一国家出现后,适合于小国寡民的出现后,适合于小国寡民的直接民主制已经无法实现。因此,英国资产阶级在封建议直接民主制已经无法实现。因此,英国资产阶级在封建议会基础上首创会基础上首创,并认为,并认为“”就是就是“人民主人民主权权”,从而代议民主制被西方国家普遍接受,也成为其政,从而代议民主制被西方国家普遍接受,也成为其政治制度的共同特点。治制度的共同特点。什么是代议制?什么是代议制?西方第一部论述西方第一部论述代议制的专著代议制的
15、专著 39(26分)去年是辛亥革命分)去年是辛亥革命100周年,不少学者注重从周年,不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。阅世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。阅读材料,回答问题。读材料,回答问题。材料一材料一 1688年年11月,威廉率月,威廉率1万多军队在英国登陆。詹姆万多军队在英国登陆。詹姆斯二世召集大批军队,但当威廉的军队登陆后却未去指挥。斯二世召集大批军队,但当威廉的军队登陆后却未去指挥。众叛亲离之际,他在众叛亲离之际,他在12月月10日逃往法国。日逃往法国。摘编自吴于廑等摘编自吴于廑等世界史近代史编世界史近代史编材料二材料二 (1688年革命)真
16、正年革命)真正“光荣光荣”的地方:它是不流血的地方:它是不流血的,它无须乎内战、屠杀、放逐或报复的,它无须乎内战、屠杀、放逐或报复往日国王及国往日国王及国会间糜费精神的竞争今改而为两者之合作,而国会则占着会间糜费精神的竞争今改而为两者之合作,而国会则占着上风。上风。屈勒味林屈勒味林英国史英国史(2)辛亥革命中没有流太多的血,这令人想起世界)辛亥革命中没有流太多的血,这令人想起世界近代史上的近代史上的“光荣革命光荣革命”。请根据材料一、二,并所。请根据材料一、二,并所结合学知识,概述结合学知识,概述“光荣革命光荣革命”的历史事实,并思考的历史事实,并思考该事件为何被称为该事件为何被称为“光荣革命
17、光荣革命”。(。(7分)分)(2)辛亥革命中没有流太多的血,这令人想起世界)辛亥革命中没有流太多的血,这令人想起世界近代史上的近代史上的“光荣革命光荣革命”。请根据材料一、二,并。请根据材料一、二,并所结合学知识,概述所结合学知识,概述“光荣革命光荣革命”的历史事实,并的历史事实,并思考该事件为何被称为思考该事件为何被称为“光荣革命光荣革命”。(。(7分)分)斯图亚特复辟王朝倒行逆施。斯图亚特复辟王朝倒行逆施。议会邀请荷兰执政威廉率军来英国,并成为国王。议会邀请荷兰执政威廉率军来英国,并成为国王。詹姆斯二世逃亡。詹姆斯二世逃亡。没有流血而政治制度发生变革(由君主专制向君没有流血而政治制度发生变
18、革(由君主专制向君主立宪转变)。主立宪转变)。追溯概念本源追溯概念本源掌握历史概念,要从掌握历史概念,要从概念的内涵和外延概念的内涵和外延两个方面入手。历史两个方面入手。历史概念的内涵概念的内涵,就是,就是概念的内部结构,它包括概念的含义、概念的内部结构,它包括概念的含义、时间、地点、内容(过程)、结局等时间、地点、内容(过程)、结局等史史实要素实要素。历史历史概念的外延概念的外延,就是概念的外部联系,就是概念的外部联系,它包括背景(原因、条件等)、与之相它包括背景(原因、条件等)、与之相关事件(事物)的联系、性质、作用和关事件(事物)的联系、性质、作用和影响等影响等评价要素评价要素。高三历史
19、复习应在掌握基本史实的基础上深刻高三历史复习应在掌握基本史实的基础上深刻理解重要历史概念的内涵,认识重要历史现象理解重要历史概念的内涵,认识重要历史现象的本质以及历史现象之间的内在联系,从而把的本质以及历史现象之间的内在联系,从而把握历史发展的基本线索与规律,即,握历史发展的基本线索与规律,即,“掌握基掌握基本史实本史实理解历史概念理解历史概念建构知识体系建构知识体系把握把握发展基本线索和规律发展基本线索和规律”。肖德甫肖德甫大国法则大国法则中认为:中认为:“光荣革命在英国的历史上光荣革命在英国的历史上是一个划时代的事件。它不仅将英国是一个划时代的事件。它不仅将英国1640年以来的革命年以来的
20、革命成果以温和和妥协的方式巩固下来,并且以此为出发点,成果以温和和妥协的方式巩固下来,并且以此为出发点,奠定了现代英国的基础,开启了现代英国之路。奠定了现代英国的基础,开启了现代英国之路。”该材料该材料反映了光荣革命反映了光荣革命 A使英国议会制度从此开始真正确立使英国议会制度从此开始真正确立 B为英国现代化进程提供了适宜的环境为英国现代化进程提供了适宜的环境C和平渐进的变革道路被各国借鉴和平渐进的变革道路被各国借鉴 D使英国确立了责任内阁制政体使英国确立了责任内阁制政体B材料光荣革命创造了一种适合英国历史和政材料光荣革命创造了一种适合英国历史和政治传统的新的社会进步方式,那就是:治传统的新的
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