下载浙教版七上科学《2.6物种的多样性》教案教学设计.doc

1、2.6 物种的多样性（ 1） 一、教学目标 （一）知识目标 1.熟练使用显微镜，学会用显微镜观察微小的生物； 2.观察衣藻的形态，观察草履虫的形态、结构和捕食方式等； 3.能描述单细胞生物一般个体微小、全部生命活动在一个细胞内完成的特征。 （二）能力目标 1.培养学生收集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1.通过小组合作，培养学生团结协作的精神； 2.通过学习，培养学生珍爱生命、保护动物的意识。 二、教学重点难点 重点：单细胞生物的主要特征 难点：衣藻、草履虫的结构及其功能 三、教学器材准备 多媒体课件 四、教学过程 【创设情境，引入新课】 基础知识复习 1.

2、读图分析 仔细观察植物细胞与动物细胞的结构示意图，完成下列题目。 图中各序号分别对应什么结构？ A_B_C_ D_E_F_ 其中甲是 _细胞，乙是 _细胞。 【感悟】 植物细胞与动物细胞的区别在于 _。 教师提问： 你能否举例说说哪些生物是由细胞构成的呢？ 学生回答：（略） 【过渡】 我们常见的生物都是由许多细胞构成的，但是在我们眼睛看不到的世界里，还存在着许多微小的生物，接下来我们就走进它们的世界，共同学习下本章第六节“物种的多样性”的相关内容。 【合作交流，探究新知】 教师提问：我们根据生物营养方式的不同将生物分成动物和植物，那将生物按照构成生物的细胞数目不同可以将生物分为哪两类？ 学生回

3、答：单细胞生物和多细胞生物。 （一） 单细胞生物 生物体一般由细胞构成，根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物与多细胞生物。由单个细 胞构成，能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动的独立生物体。 展示图片，认识常见的单细胞生物：衣藻、草履虫、酵母菌、细菌、变形虫、眼虫、硅藻等。 1.衣藻 师：我们首先来认识一下单细胞植物衣藻。 衣藻是一种单细胞的藻类，在发绿的池水中常可以找到它。仔细观察，并与洋葱表皮细胞相比，它们有什么相同点和不同点 ? 投影：衣藻、洋葱表皮细胞。 让学生观察并写出它们的共同点和不同点。 学生：观察、讨论、回答。 共同点 不同点 衣藻 有细胞核、壁、膜、质

4、 叶绿体、鞭毛、伸缩泡、眼点 洋葱表皮细胞 无 衣藻的结构分析、认识。 思考：（ 1）叶绿体、鞭毛、伸缩泡、眼点有何作用？ 具有叶绿体，能进行光合作用；鞭毛可以帮助运动；眼点可以感知光线强弱；伸缩泡：排出多余水分，调节身体的水分平衡。 （ 2）衣藻的细胞结构和一般植物细胞有什么相同点和不同点呢？ 衣藻属于动物还是植物？请说明理由。 衣藻是单细胞生物，具有叶绿体，能进行光合作用，自己制造营养物质。 学生总结出单细胞生物的特征： 个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成。 2.草履虫 播放视频：观察草履虫 写出草履虫各部分结构名称；观察它的结构，它体内有叶绿体吗？ 草履虫运动时通常是哪一端在前？ 师

5、：草履虫生活在淡水中，一般 在池沼、小河中可以找到。 草履虫身体很小，结构简单， 只有一个细胞构成，是最原始、最低等的动物。 草履虫的结构及其功能分析、认识。 想一想 1.草履虫的哪些结构可能参与食物的摄取和消化？ 口沟、食物泡。 2.草履虫没有肺。是通过什么进行呼吸的？ 它的呼吸作用属于草履虫与外界环境之间的物质交换，因此草履虫可能是通过细胞膜进行呼吸的。 3.衣藻和草履虫有何共同之处？ 都是单细胞生物，结构上（略）。 思考：你认为所有的单细胞生物有什么共同特征？ 1、个体微小 2、全部生命活动在一个细胞内完成。 3、一般生活在水中 （二） 多细胞生物 1.常见的动、植物都是多细胞生物。 2

6、.多细胞生物的结构具有层次性，是受精卵细胞经过无数次的分裂、生长、分化形成的。 3.回忆多细胞动物和植物的结构层次。 【练习】 1.下列生物不属于单细胞生物的是（） A.变形虫 B.蜗牛 C.草履虫 D.衣藻 2.单细胞和多细胞生物的主要区别在于（） A.形体的大小 B.生殖能力的大小 C.细胞是否有分化的现象 D.适应环境的能力 3.显微镜观察草履虫时，经 常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ） A.限制草履虫运动 B.增加营养 C.便于计数 D.增加温度 作业：作业本 小结： 【板书设计】 生物按照构成生物的细胞数目不同，可分为单细胞生物和多细胞生物。 一、单细胞生物 特征：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成。 常见的单细胞生物： 1.衣藻 2.草履虫 二、多细胞生物 -温馨提示： - 【 浙教版科学七年级上册 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链 接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：