《烛之武退秦师》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册-2.docx
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1、2烛之武退秦师一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册2.烛之武退秦师 教学目标: 1、学习本文精彩的人物语言说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。 2、掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。并训练学生古文句读能力和概括能力。 3、理解关键词句的含义,用现代汉语复述课文内容。 教学重点:理解关键词句的含义,用现代汉语复述课文内容。 教学难点:通过学习本课,使学生对左传的语言特点有所了解。 教学方法:诵读法、讨论探究法、讲授法 课时安排: 3 课时 第一课时 教学目标: 1 、了解左传这部编年体史书的概况。重点了解左传作为先秦历史散文杰作的基本内容和语
2、言特色。 2 、了解写作时代背景。 3 、掌握文言词语。 4 、结合注释,翻译课文。 一、教学导入: 曹操有句诗:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。古往今来,有多少志存高远之士,哪怕社会、命运对他如何不公,但到了紧要关头,依然挺身而出,为国家为苍生献出自己的一份光和热。烛之武就是这样一个让我们敬佩不已的人,今天我们来学习烛之武退秦师,看看烛之武是如何以三寸不烂之舌劝退秦国的虎狼之师。 同学们通过预习应该知道这篇文言文出自于哪本书?(左传) 简介左传(PPT展示) 左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作,因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作,所以它们又被称为“春秋三传”。左传也称左氏
3、春秋、春秋左氏传。作者相传为鲁国的史官左丘明。 左传以春秋的记事为纲。以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年)。 有人认为它是一部独立的自成体系具有独立创见的历史著作。它保存了大量古代史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事,外交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述,具体而完整地显示了时代概貌。 左传又具有很高的文字价值。善于描写战争和记述行人辞令,叙事委婉详尽,情节富于故事性和戏剧性,描写人物婉而有致,人物形象性格鲜明、栩栩如生,常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声,显示了作者高超的艺术表现能力。 朗读全文 检查同学诵读,让学
4、生注意重点字的读音。(对学生的朗读进行评价,并强调同学们在读的时候要注意字词读音、节奏和情感。) 氾(fn)南 佚(y)之狐 夜缒(zhu)而出 鄙(b)远 共(gng)其乏困阙(qu)秦 秦伯说(yu) 逢(png)孙 戍(sh)之 不知(zh) 2、齐读课文。思考:这篇文章讲了一件什么事情?用简练的语言概括。 请同学回答,注意是简要概括。 明确:主要讲的是秦晋围郑,郑伯派烛之武说服秦军退师。 (其实,标题已经非常明确的告诉我们这篇文章的主要内容了。) 3、分析标题。 烛之武退秦师 退:使动用法,使撤退。 师:军队。 看到标题,有很多疑问:1、为什么要退?2、怎么退?3、结果如何? 带着疑问
5、,我们来解读课文。 解读课文。 (一)朗读并翻译第一自然段 (请学生翻译,再讲解。) 字词:以:因为。 于:介词,对(引出动作的时间、动作和对象)。 贰:从属二主。 军:名字作动词,驻军。 译文:晋文公、秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水以南。 (二)第二段。(请学生翻译,再讲解。) 字词:使:派遣,命令。 公:古代对男子的尊称。 从:听从。 壮:形容词作状语,壮年的时候。 为:做事。 是:代词,这。 过:过错。 译文:佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中,如果能派烛之武去见秦伯,军队一定撤退。”郑伯听从了。烛之武推辞
6、说:“我壮年的时候,尚且不如别人;如今老了,不能干什么了。”郑文公说:“我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。 (三)第三段。 字词:鄙:边邑,用作动词,把当作边邑。 陪:增加。 行李:出使的人。 共:通“供”,供给。 赐:恩惠。 厌:通“餍”,满足。 肆:延伸、扩张。 阙:侵损、削减。 说:通“悦”,高兴。 盟:名词作动词,结盟。 译文:夜晚用绳子将烛之武从城楼上放下去,去见秦伯,烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处,怎敢拿这件事来劳烦您。越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境,您知道是困难
7、的。您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢?邻国的势力雄厚了,您的势力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算,而让郑国作为您秦国东道上的主人,秦国使者往来,郑国可以随时供给他们所缺乏的东西,对您秦国来说,也没有什么害处。况且,您曾经对晋惠公有恩惠,他也曾答应给您焦、瑕二座城池。他早上渡河归晋,晚上就筑城拒秦,这是您知道的。有什么能让晋国满足呢?现在它已把郑国当作东部的疆界,又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国,晋国从哪里取得它所企求的土地呢?秦国受损而晋国受益,希望您考虑这件事!” 秦伯很高兴,与郑国结盟。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫,于是就率军回国了。 (四)第四段 字词:微:没有。 夫人:那人
8、。 知:通“智”,明智。 译文:子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说:“不行!假如没有那人的支持,我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他,这是不仁义的;失掉自己的同盟国,这是不明智的;以混乱代替联合一致,这是不勇武的。我们还是回去吧!”这样晋军也撤离了郑国。 总结 我们对全文进行翻译,了解了整个故事的大致内容。郑国被秦晋包围,危在旦夕,郑国大夫烛之武奉郑君之命,去说服秦穆公撤兵。他利用秦晋之间的矛盾,动之以情,晓之以理,最后说服秦伯撤军,并且派兵帮助郑国防守。最后晋军也不得不撤退,从而解除了郑国的危机。 六、布置作业 1反复阅读课文。 2回顾文章大意。 3. 整理通假字、古今异义、句式、
9、活用等文言知识。 第二课时 教学要点: 1指导学生朗读课文,使之流利上口,起到增进对课文理解的作用。 2能弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。能准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。 3. 学习本文精彩的人物语言说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。 一、课文赏读。 1、课文共有四个段落,请分别用四个字归纳段意(给三分钟的时间概括) 第一自然段 秦晋围郑 提问:本段仅25字,却道出很多内容,有哪些? 明确: 1、说明了秦晋围郑的原因。(以其无礼于晋,且贰于楚也。) 联系时代背景,解释原因。 秦、晋围郑发生在公元前 630 年(僖公三十年)。导致事情发生的原因有二点。其一,郑国曾二次
10、得罪过晋国,一是晋文公当年逃亡跑过郑国时,郑国没有以礼相待。二是公元前632年时,晋、楚之战中,郑国出兵助楚国,结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国,与晋结好,郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”,但最终没有感化晋国。其二,晋秦两国联合围攻郑国,是因为晋秦都要争夺霸权,均需要向外扩张,晋国发动对郑国的战争,自然要寻找这样得力的伙伴,秦晋历史上关系一直很好,所以秦晋联合也就必然了。 2、此次围郑,与秦国并没有多大的利害关系,加上两国军队并没有驻扎在一起,这就为烛之武的劝退工作提供了可能。(秦晋围郑形势图) 3、秦、晋大军压境,郑国危在旦夕,为烛之武退秦师埋下伏笔。 第二自然段 临危受命 提
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