《认识三角形》说课稿(附反思、板书)ppt课件(共41张PPT)-新苏教版四年级下册《数学》.pptx
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1、认识三角形说课 苏教版小学数学四年级下册 大家好,今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册三角形、平行四边形和梯形单元的课时内容认识三角形。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材 认识三角形是苏教版数学四年级下册三角形、平行四边形和梯形的课时内容。本课是在学生已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形,并且在上学期学生已经相对集中地认识了角,认识了两条直线的位置关系平行和相交的基础上进行教学的,主要帮助学生初步形成三角形的概念,体验和了解三角形的两边之和大于第三边;通过学习可
2、以加深和拓展学生对三角形的认识,同时也可以让学生积累一些认识图形的经验和方法。二、说教学目标1.使学生联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、测量等学习活动,认识三角形的基本特征,初步形成三角形的概念。2.使学生在认识三角形有关特征的活动中,体会认识多边形特征的基本方法,发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。3.使学生体会三角形是日常生活中常见的图形,并在学习活动中进一步产生学习图形的兴趣和积极性。三、说教学重难点认识三角形的基本特征。教学重点画三角形指定边上的高。教学难点四、说学情 四年级这个阶段的学生正处于儿童期向少年期过渡的过程,求知欲及好奇心增强,兴趣爱好有所分化,这时候对新鲜事物
3、开始探索,因此在上课时以生活实例引入数学活动,让学生充分利用已有的知识和经验亲历探究过程,获取知识、获得发展,真正理解和掌握基本的数学知识和技能。五、说教学策略 根据小学生的认知特点和规律及教材特点,这节课在教学中我主要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式让学生通过多种感官参与学习,真正体现以学生为主体的教学理念,并采用多媒体辅助教学,使学生自主建构知识。学法上,学生自主探索、操作验证、合作交流、质疑问难,把知识转化成相应的技能,使学生在学习过程之中体验学习的乐趣,感受数学的价值。六、说教学过程板块一、复习导入1.下面的图形哪些是三角形?2.丫丫家的椅子摇晃不稳,爸爸在椅子
4、上加了一根木条,结果椅子牢固了,这是怎么回事?参考答案:1.是三角形 2.利用了三角形的稳定性。指名抢答,指名学生说说是怎样想的?同学们,今天我们一起走进这些图形的世界,进一步认识三角形。(揭示课题)板块二、探究新知课件出示:教材第75页例1图看你能在图中找出三角形吗?生活中还有哪些地方能见到三角形?生1:图中的彩旗是三角形的,大桥上白色的线围成了许多三角形。生2:生活中的自行车主体大架是三角形的。生3:电线杆上的支架有三角形。(一)认识三角形的定义1.画三角形。师:大家找了这么多三角形,能想办法画一个三角形吗?学生用三角板在练习本上画出一个三角形。2.观察三角形的特点。(1)请同学们在小组内
5、观察画出的三角形,想一想:三角形有什么特点?把你的想法在小组内交流。(2)组织全班交流。通过交流,引导学生得出三角形的以下特点:三角形有3条边,3个角。三角形的3条边都是线段。这3条线段要首尾相接地围起来。3.认识三角形的定义。教师指出:三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。教师在黑板上画出一个三角形,引导学生观察这个三角形,说一说:三角形有几个顶点?分别指出三角形的3个顶点、3条边和3个角。教师结合学生的汇报,在三角形上标出“顶点”“角”“边”。4.完成教材第75页“试一试”。(1)出示题目,学生读题,说说各自对题目的理解。(2)学生独立在教材的方格纸上画一画后,教师展示学生的画法。(3)观
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