高中政治必四-第6课-求索真理的历程总结课件.ppt

1、辩证唯物主义认识论（第6课：求索真理的历程）总结世 界唯物论 认识论是什么？能否认识？怎样认识？辩证唯物主义认识论（第6课）总结n框图框图总结：总结：n知识知识总结：总结：原理总结：原理总结：概念总结：概念总结：特点总结：特点总结：原因总结：原因总结：其他总结：其他总结：n名言名言总结：总结：n试题试题训练：训练：第第1 1课时总结课时总结人人的的认认识识从从何何而而来来实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准含义含义基本形式基本形式特点特点在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理真理真理认识认识第第2课时总结课时总结特征

2、特征客观性客观性具体性具体性条件性条件性反复性反复性无限性无限性上升性上升性方法论要求方法论要求与时俱进，开拓创新，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理在实践中检验和发展真理含义含义一、第一、第6课框图总结课框图总结实践实践认识认识真理真理决定决定反作用反作用坚持实践第一坚持实践第一重视科学理论重视科学理论含义含义特点特点形式形式含义含义特点特点客观的客观的具体的具体的有条有条件的件的坚持真理面坚持真理面前人人平等前人人平等丰富、发丰富、发展、完善展、完善真理真理与时俱进，开拓创新，在实与时俱进，开拓创新，在实践中认识、发现真理，在实践中认识、

3、发现真理，在实践中检验、发展真理践中检验、发展真理要 求要 求要 求要求要求正确（一）（一）原理原理总结：总结：1.实践决定认识原理实践决定认识原理2.认识对实践具有反作用原理认识对实践具有反作用原理3.实践与认识的辩证关系原理实践与认识的辩证关系原理4.真理的条件性具体性原理真理的条件性具体性原理5.认识的反复性无限性上升性原理认识的反复性无限性上升性原理二、第二、第6课知识总结课知识总结p实践：实践：p认识：认识：p真理：真理：p谬误：谬误：p认识的主体差异性：认识的主体差异性：p认识的反复性：认识的反复性：（二）（二）概念类概念类知识知识总结：总结：u实践的特点：实践的特点：u认识的特点

4、：认识的特点：u真理的特点：真理的特点：（三）（三）特点类特点类知识知识总结：总结：（四）（四）原因类原因类知识知识总结：总结：1.1.为什么说实践是认识的基础？为什么说实践是认识的基础？2.2.为什么说实践是认识发展的动力？为什么说实践是认识发展的动力？3.3.为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？4.4.认识具有反复性的原因？认识具有反复性的原因？5.5.认识具有无限性的原因？认识具有无限性的原因？6.6.为什么说追求真理是一个永无止境的过程？为什么说追求真理是一个永无止境的过程？（五）（五）其他类其他类知识知识总结：总结：细节知识：细节知识：如：

5、真理最基本的属性等如：真理最基本的属性等易混易错知识：易混易错知识：如：真理的条件性与具体性等如：真理的条件性与具体性等其他知识：其他知识：如：涉及到的哲学派别等如：涉及到的哲学派别等可知论（可知论（毛泽东等毛泽东等）与不可知论（）与不可知论（庄子庄子）实用主义（实用主义（杜威、詹姆士等杜威、詹姆士等）你要知道梨子的滋味你要知道梨子的滋味,你就得亲口吃一吃。你就得亲口吃一吃。我们看事情必须要看它的实质我们看事情必须要看它的实质,而把它的现象只看作而把它的现象只看作入门的向导入门的向导,一进了门就要抓住它的实质。一进了门就要抓住它的实质。马哲认为重要的问题马哲认为重要的问题,不在于懂得客观世界的

6、规律性不在于懂得客观世界的规律性,而在于拿了这种客观规律性的认识去能动地改造世界而在于拿了这种客观规律性的认识去能动地改造世界 真相只有一个。真相只有一个。吾爱吾师，吾更爱真理。吾爱吾师，吾更爱真理。真理走到极端便成谬误。真理走到极端便成谬误。真理之川从他的错误之沟渠中流过真理之川从他的错误之沟渠中流过 吾生也有涯，而知也无涯。吾生也有涯，而知也无涯。真理是时间的女儿，不是权威的女儿。真理是时间的女儿，不是权威的女儿。三、三、第第6课课（认识论认识论）名言名言总结总结（一）命题展示（一）命题展示1.1.运用运用认识论认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者的相关知识并结合材料，分析不同学者从记

7、住乡愁中获得不同感受的原因。从记住乡愁中获得不同感受的原因。2.2.结合材料，运用结合材料，运用“求索真理的历程求索真理的历程”的知识，分析的知识，分析对农村土地承包法进行修改的依据。对农村土地承包法进行修改的依据。3.3.我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？请运用成就？请运用实践和认识的辩证关系原理实践和认识的辩证关系原理加以说明。加以说明。4.4.结合材料，运用结合材料，运用“真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的”的知识的知识，分析我国民法典编撰的必要性。，分析我国民法典编撰的必要性。5.5.结合材料，运用结合材料，运用“追求真

8、理是一个过程追求真理是一个过程”的知识，的知识，分析我国人口生育政策的发展过程。分析我国人口生育政策的发展过程。四、四、第第6课课（认识论认识论）主观试题）主观试题3、44.4.材料材料：为适应改革开放和发展社会主义市场经济：为适应改革开放和发展社会主义市场经济的需要的需要,我国制定了民法通则我国制定了民法通则,并先后出台继承法、并先后出台继承法、收养法、担保法、合同法、物权法、侵权责任法等收养法、担保法、合同法、物权法、侵权责任法等一系列民事单行法律。但在一系列民事单行法律。但在新的历史时期新的历史时期,时代提出时代提出了新课题了新课题,例如例如,人格尊严的维护、个人信息的保护人格尊严的维护

9、、个人信息的保护、隐私的保护、电子商务的发展、环境保护的强化、隐私的保护、电子商务的发展、环境保护的强化等等,我国的民法典我国的民法典必须回应必须回应信息时代、网络时代、高信息时代、网络时代、高科技时代、共享经济时代的科技时代、共享经济时代的社会需求社会需求,在更大程度上在更大程度上服务于服务于我国的社会主义我国的社会主义市场经济建设市场经济建设。结合材料结合材料,运用运用“真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的”的有关知的有关知识识,分析我国民法典编撰的必要性。分析我国民法典编撰的必要性。（二）训练（二）训练【参考答案】【参考答案】真理是具体的有条件的。任何真理都有真理是具体的有条件的。任

10、何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我国的民法通则和先后出台的一系列民事单行法规，我国的民法通则和先后出台的一系列民事单行法规，制定于改革开放的制定于改革开放的不同时期，与改革开放和社会主义市，与改革开放和社会主义市场经济发展到场经济发展到一定阶段相适应。随着我国进入相适应。随着我国进入新的历史时期，社会实践出现了许多新的问题，提出了新的课题，社会实践出现了许多新的问题，提出了新的课题，法律也需要，法律也需要与时俱进、开拓创新与时俱

11、进、开拓创新，随着历史条件的变随着历史条件的变化而丰富、发展和完善化而丰富、发展和完善。民法典的编撰正是对。民法典的编撰正是对当今社会社会需求的回应，从而在更大程度上服务于社会主义市场经的回应，从而在更大程度上服务于社会主义市场经济经济建设。济经济建设。【答案】【答案】实践是认识的来源和发展的动力，认识实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展展。立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、。立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优质认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优

12、质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。杂交水稻新品种的培育不断取得突破。实践是认识的目的实践是认识的目的。应用推广优质杂交水稻，为。应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。3.我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？请运用成就？请运用实践和认识的辩证关系原理实践和认识的辩证关系原理加以说明。加以说明。3.3.材料材料：以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗，持续创造，不断挖掘水稻高产的潜力，取得了举懈奋斗，持续创造，不断挖掘水稻

13、高产的潜力，取得了举世瞩目的成就，世瞩目的成就，为为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献和世界粮食生产发展作出了卓越贡献 几十年来，研发团队几十年来，研发团队奔走在试验田和实验室之间，解奔走在试验田和实验室之间，解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题决了杂交水稻育种的一系列关键性难题。19891989年，两系法年，两系法杂交水稻育种获得成功；杂交水稻育种获得成功；19971997年，开启了第三代超级杂交年，开启了第三代超级杂交水稻育种研究，兼顾了三系法和两系法育种的优点。水稻育种研究，兼顾了三系法和两

14、系法育种的优点。为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻米的为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻米的需求需求，团队进一步，团队进一步确立了确立了培育培育“量质齐升量质齐升”稻种的稻种的攻关目攻关目标标并并取得了新的突破取得了新的突破。作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平主持举办国际作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平主持举办国际杂交水稻技术培训班杂交水稻技术培训班5050多期，培训了来自亚、非、拉美多期，培训了来自亚、非、拉美3030多个国家的多个国家的2 0002 000多名学员，并多名学员，并多次到国外指导杂交水稻多次到国外指导杂交水稻研究与生产研究与生产。目 的来源、动力反 作 用目的、来源、动力