部编版中考语文记叙文阅读课件.pptx
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1、人教部编版中考中 考语 文2019第三部分 现代文阅读专题一记叙文阅读知识真题串考点 课时突破一真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三专题一记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读记叙文是以写人叙事、写景状物为主的一种文体。它最突出的特点是“以事感人,以情动人”,即通过记叙事件、描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,使人读后受到感染和影响。时间、地点、人物、(事件的)起因、经过和结果是记叙文的六要素,这六要素在文中可以直接交代,也可以间接交代。如背影一文:时间那年冬天的一个下午;地点南京车站;人物父亲、“我”;起因“我”回北京念书,父亲到车站送“我”;经过父亲穿过铁道、攀爬月台给“我
2、”买橘子;结果“我”看着父亲的背影流下泪来。线索是文章布局谋篇的重要因素,它的作用在于把表现中心思想的主要材料贯串起来,形成一个有机整体。知识专题一 记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读记叙文是以写人叙事、写景状物为主的一种文体。它最突出的特点是“以事感人,以情动人”,即通过记叙事件、描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,使人读后受到感染和影响。知识专题一 记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读中考考查的修辞手法一般是常见的八种。其中,描绘类的修辞手法主要有比喻、比拟(拟人和拟物)、夸张;结构类的修辞手法主要有排比、对偶、反复;表达类的修辞手法主要
3、有反问和设问。比喻是在描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。被比喻的事物或道理叫本体;用来比喻的事物或道理叫喻体;用来连接本体和喻体的词语叫比喻词。如:这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。(最后一课)知识专题一 记叙文阅读比拟分为拟人和拟物。恰当运用比拟,不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象,而且能让读者感受到作者对该事物强烈的感情,从而引起共鸣。拟人是把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(春)拟物是把人当作物来写,或把甲物当乙物来写。如:我到了自家的房外,我的母亲早已
4、迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(故乡)河南中考对拟物一般不做考查,故只重点讲解拟人。知识专题一 记叙文阅读夸张是一种故意言过其实,对人或事做扩大、缩小或超前的描述,以强调或突出某一方面特点的修辞手法。如:他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”(皇帝的新装)知识专题一 记叙文阅读排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来,以加强语言的气势和感情的表达。如:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(春)知识专题一 记叙文阅读对偶俗称“对对子”,就是把结构相同、字数相等、意义相关或相反的短语或句子成对地排列起来,给人以音
5、节匀称、音律和谐的美感。如:谈笑有鸿儒,往来无白丁。(陋室铭)知识专题一 记叙文阅读反复是有意重复使用某个词语、句子或某种结构,以强调某种意思,突出某种情感。如:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(春)知识专题一 记叙文阅读反问也叫“反诘”,是用疑问的形式来表达某种确定的意思,以加强语气,表达强烈的情感。反问一般是用肯定形式表达否定的意思,用否定形式表达肯定的意思。如:做工苦,难道不做工就不苦吗?(敬业与乐业)知识专题一 记叙文阅读设问是无疑而问,自问自答,用于提醒读者注意,引发思考,并使文章波澜起伏,有变化。如:名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废
6、物。(我一生中的重要抉择)知识专题一 记叙文阅读(一)按描写对象分知识专题一 记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读表达方式,主要着眼于文章整体的语言运用形式,分为记叙、描写、抒情、议论、说明五种。记叙文的主要表达方式是记叙,但还常常辅以描写、议论和抒情。知识专题一 记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读知识专题一 记叙文阅读方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三父亲的长笛2018河南小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就
7、用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活儿,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:“哎呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋里。她三年级时,父亲的工厂倒闭。两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她
8、学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容,趴在桌上哭了。那一刻,她只恨父亲没出息!她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这事告诉父母,只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐地,家里就听不到笛声了。上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,老师把这真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:“小
9、敏,你爸好酷啊,扫大街还忘不了吹笛子!”她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活了!”“啪”的一声,母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听”父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛,扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发,然而,没有。自此,父亲再没提过长笛的事儿。多年以后,她有了孩子,懂
10、得了做父母的艰辛。她对父母很好,常给他们买吃的穿的。儿子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会,儿子在家练唱父亲这首歌:“想想你的背影,我感受了坚韧;抚摩你的双手,我摸到了艰辛我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,你只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”真题串考点 课时突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三母亲走过来:“还是闺女疼你呀!你这条腿没
11、白断,委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车去给人家送货,摔断了腿”“唉!跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲,转脸看她。她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。久违的笛声,从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落。她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。(作者:赵文静。有删改)真题串考点 课时突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三1.2018河南,7请以长笛为线索,从父亲
12、的角度概括父女之间发生的四件事。(4分)审题指导抓关键词:以长笛为线索(明确了答题主线)、从父亲的角度(明确了答题角度)、父女之间(明确了答题对象)、四件事(明确了答题内容)。注意分值:题干已点明四件事,即一件事1分,考生注意归纳的简洁性与全面性。参考答案父亲爱吹长笛,经常吹给女儿听。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛,所以不在家里吹长笛了。父亲因女儿扔了他的长笛,从此不再提长笛的事儿。父亲因女儿给他买来新长笛,又吹起了长笛。(意思对即可。一点1分,共4分)失分点未抓住关键词“从父亲的角度”,而是从女儿的角度或旁观者的角度。未以“长笛”为线索,概括了其他情节,如父亲在女儿学校周边街区当环卫工。事件概
13、括不明晰、不具体,或并非以父女为事件核心人物。如老师把父亲吹长笛被电视台记者录进镜头当作励志故事讲给全班同学听,或母亲告诉女儿父亲断腿的缘由等。未分条概括,或虽分条概括,但内容重复,或遗漏要点。真题串考点 课时突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三变式提问请以长笛为线索,从女儿的角度概括父女之间发生的四件事。请简要概括文中女儿对父亲吹长笛态度的变化及其原因。请用一句话概括父女之间发生的事情。考点1 梳理故事情节10年8考,20142018,20102012年考查一、信息的提取与概括这类试题实质是考查考生把握文章大意和从文中捕捉重要信息的能
14、力。由此可归纳解答此类题目的一般步骤:第一步:审清题干要求,明确答题方向。第二步:锁定答题区域,用摘抄、整合和归纳法筛选答案。摘抄法:根据题干提示锁定答案位置,摘抄原句回答即可。整合法:将文中关键语句、中心词抄录整合。需要说明的是,“整合”不是词语、句子的简单相加,而是把握本质,找出各部分之间的联系,概括共同点。归纳法:对文章内容分析整合,用自己的语言表达。第三步:抓住关键信息,力争要点全面。要想将“点”答全,必须抓住题目中的关键信息。真题串考点 课时突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三第四步:根据要求整合答案,列序号分点作答,要力求规
15、范。二、概括文章主要内容概括文章主要内容的方法有以下几种:1.段意合并法。这种方法一般适用于主体部分是并列结构的文章,把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。2.要素串联法。即在写人叙事类的文章里,把时间、地点、人物、事件及结果等基本要素串联起来,用简洁的语言进行表述,就是文章的主要内容。3.问题概括法。阅读时抓住文章讲述的主要问题,把主要问题的陈述内容概括起来,就能得到文章的主要内容。4.文题拓展法。有的文章题目能高度概括文章的内容,对它稍加扩展充实,就可得到文章的主要内容。在掌握以上步骤后,还要注意以下三点:一是概括的要点要全面。一篇文章的内容往往有几个要点,要概括全面,不能
16、丢要点。二是语言要简明,不啰唆。要把文章的“水分”去掉,使内容更简洁明了。三是语言要规范,不使用口语化字词和方言字词。真题串考点 课时突破一(1)概括多个事件:人物+事件。多个事件概括时要注意保持主语即主要人物的一致性。(2)概括整体情节:人物+时间+地点+事件内容+事件结果,即谁(何时何地)干了,结 果;或(事物)怎样(抒发了感情)。(3)概括人物的情感变化:人物(因某事而产生了)情感。注意抓住关键词,可直接摘录原文语句。注意有的情感是外现的,即表现在神态、动作上 等;有的情感是内化的,即表现在人物的心理上或通过他人的评价来反映。真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突
17、破二真题串考点 课时突破三真题串考点 课时突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三2.2018河南,8下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。(4分)清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。审题指导抓关键词:如何描写笛声(明确了答题内容)、简要赏析(既要答出赏析角度,又要结合语句具体分析,不能泛泛而谈)注意分值:4分,往往需要从两个或四个不同方面赏析。参考答案示例1:用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受(用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬)。(1分)
18、用比喻的修辞手法,把笛声比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬。(1分)通过描写大人和孩子们的动作、神态,表现了笛声的悦耳动听。(2分)(意思对即可。共4分)示例2:正面(直接)描写。用比喻的修辞手法,把笛声比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬(用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受;用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬)。(意思对即可。2分)侧面(间接)描写。通过描写大人和孩子们的动作、神态,表现了笛声的悦耳动听。(意思对即可。2分)(共4分)真题串考点 课时突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三 失分点只从一个或两个角度赏析。赏析角度有误,如答“
19、笛声从父亲的嘴边漫延开来”运用了动作描写,或答“嬉闹”一词运用了动作描写等,或答比喻的修辞手法时,本体和喻体描述不正确。只答出赏析角度,不结合语句具体赏析,或虽结合语句赏析,但赏析内容不准确。变式提问请从修辞手法(表现手法、描写方法、词语运用等)角度赏析下面的语句。下面句子的描写对象是笛声,作者为什么要描写听众?下面的句子极富表现力,请任选一个角度具体赏析。真题串考点 课时突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三考点2 理解、赏析词句10年8考,2018、2017、20092014年考查一、理解词句的含义(一)理解词语的含义 首先,要理解词
20、语的本义,因为词语的语境义一般是在词语本义的基础上引申出来的。然后,要分析语境义,即结合具体语境去理解词语在文中的意思。有时该词可能使用了某种修辞手法,考生也应结合语境理解其修辞义。最后,要从整体上感知,词语的含义通常与作品的整体内容和作者的思想感情、观点态度有关。因此,可根据上下文,把握文章的整体内容,概括文章的思想感情,从而推断这个词语的具体的意思。(二)理解句子的含意 首先找准句子中的关键词,分析其语境义,从而把握句子的表层含意。然后联系文章主旨具体分析。作者写文章时,为了凸显文章的主旨,常常会采用含意深远的句子来深化主题,使某些句子意味深远。因此对其深层含意的把握,可从文章主旨入手。二
21、、赏析词语、句子(一)从修辞手法、描写方法(含描写对象和描写角度)、表现手法的角度进行赏析真题串考点 课时突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三首先,要掌握常用修辞手法、描写方法、表现手法的特点以及辨别的技巧。然后,了解常用修辞手法、描写方法、表现手法的一般作用,结合文章内容具体分析。最后,采用“修辞作用(或描写方法、表现手法的作用)+内容”的格式来回答。从描写方法的角度分析时,有时也会要求考生从环境描写的角度分析。环境描写的作用见本书P222。(二)从词语运用的角度进行赏析赏析的词语(即句子中的关键词)往往是动词、形容词、副词、数词、拟
22、声词、叠词等,它们常常揭示事物的本质或者状态等重要信息,对文章的表情达意起到重要作用。这些词语或体现作者观点,或蕴含深层含义,或在结构上起到独特作用。要注意,分析时不能离开特定的语言环境,要在具体语境中推断、确定词语的含义。常见词语的表达效果如下:动词:能准确地描摹出人物/事物的动态。形容词:能生动传神地刻画出描写对象的状态。副词:强调了描写对象的特点。拟声词:增强语言的生动性、形象性,使描写具有画面感。叠词:使描写对象更加形象。(三)从句式或语气的角度进行赏析首先要判断句子运用了哪种句式或哪种语气,然后结合句式或语气的特点,联系文章内容具体分析。常见的句式或语气的表达效果如下:真题串考点 课
23、时突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三感叹句(感叹语气):感情强烈。疑问句(疑问语气):引人深思。反问句:起强调作用。长句:层层修饰,表意严密。短句:节奏感强,简洁有力。整句:结构匀称,音韵和谐,气势贯通。散句:自由灵活,便于抒情。题型一:理解词语的含义“”一词本义是,这里是指,生动形象(意味深长、细致传神)地写出了人物或事物的特点或品质(抒发了作者的感情)。题型二:理解句子的含意该句的表层含意是,写出了内容。深层含意是,运用的手法,揭示了文章的中心,表达了作者的感情。题型三:从修辞手法、描写方法、表现手法的角度进行赏析运用修辞手法/描
24、写方法/表现手法,写出了(人物/事物)的特点/形象(或交代了人物的身份/地位/处境/经历,或表现出人物的心理/心情,或揭示了人物的性格特征/精神品质),表达了作者思想感情(或揭示了文章的主题)。真题串考点 课时突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三题型四:从词语运用的角度进行赏析从动词/形容词/副词/数词/拟声词/叠词等角度分析词语的特点;词语写出了内容,表现出人物的心理/心情,表达了作者思想感情。题型五:从句式或语气的角度进行赏析点明运用了哪种句式或语气。结合文章内容具体分析写出了内容。分析使用这种句式或语气的表达效果。真题串考点 课时
25、突破一真题串考点 课时突破一方法专题一 记叙文阅读真题串考点 课时突破二真题串考点 课时突破三3.2018河南,9请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4分)她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横 放在嘴边。审题指导抓关键词:她和父亲(明确了答题对象,两个人物都要答)、心理(明确了答题内容)。注意分值:4分。即一个人物2分,每个人物至少答出两种心理。参考答案她的心理:得知父亲断腿的真相后,伤心自责(为父亲对自己的隐忍和宽容而感动)。(1分)不想让父母看到自己流泪,想让父母开心(想活跃气氛)。(1分)父亲的心理:为女儿的理解、体贴而欣慰。
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