中考记叙文写作指导：谋篇布局-叙事描写的技巧(四篇)课件.ppt

1、中考作文训练之中考作文训练之 记叙文写作指导记叙文写作指导 语言是文章的外衣，靓丽与否，直语言是文章的外衣，靓丽与否，直接影响着别人对你的第一印象。古人接影响着别人对你的第一印象。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，表现在生动形象的语言，表

2、现在写人时，写人时，惟妙惟肖，栩栩如生，让人如见其行；惟妙惟肖，栩栩如生，让人如见其行；论理时，要条分缕析，鞭辟入里，给论理时，要条分缕析，鞭辟入里，给人一种内在的逻辑力量。说明时，则人一种内在的逻辑力量。说明时，则要不蔓不枝，条理清晰；写景时，绘要不蔓不枝，条理清晰；写景时，绘声绘色，使人如临其境；抒情时，则声绘色，使人如临其境；抒情时，则要豪情满怀，以情感人要豪情满怀，以情感人 “两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”是是贾岛锤炼语言的创作经验；贾岛锤炼语言的创作经验；“为人性为人性癖耽佳句，语不惊人死不休癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫是杜甫对艺术的执着追求的精神。生动形象对艺术

3、的执着追求的精神。生动形象的语言不仅指词语华丽，意荡神驰，的语言不仅指词语华丽，意荡神驰，而且还应指一种而且还应指一种“清水出芙蓉，天然清水出芙蓉，天然去雕饰去雕饰”的内在韵味，一种的内在韵味，一种“眉不画眉不画而翠，唇不点而红而翠，唇不点而红”的境界。的境界。1 1语言要富有个性美。语言要富有个性美。2 2语言要富有节奏明快美。语言要富有节奏明快美。3 3语言要富于哲理美。语言要富于哲理美。4 4语言要运用修辞美。语言要运用修辞美。水，就像孩子，他们成长着，但在父母的眼中，孩子永远是水，就像孩子，他们成长着，但在父母的眼中，孩子永远是孩子。孩子。山，就像父母，虽然他们在一天天的老去，但在孩子

4、的眼山，就像父母，虽然他们在一天天的老去，但在孩子的眼中，他们沉稳，让人能依靠，父母像大山，父母永远是父母。中，他们沉稳，让人能依靠，父母像大山，父母永远是父母。天空中的小水珠，一滴两滴天空中的小水珠，一滴两滴凝结成一片厚厚的云，就凝结成一片厚厚的云，就像母亲腹中的胎儿，一天天的长大。像母亲腹中的胎儿，一天天的长大。雨滴坠落下来，它们汇入山脚的溪流，雀跃着。它们顺着雨滴坠落下来，它们汇入山脚的溪流，雀跃着。它们顺着山势顺着山的引导，奔流着。就像父母牵着跌跌撞撞的孩子教山势顺着山的引导，奔流着。就像父母牵着跌跌撞撞的孩子教他们走路。他们走路。溪流顺着山势的引导进入了河流，河流翻卷起小小的水花，溪

5、流顺着山势的引导进入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵两朵一朵两朵像是调皮的孩子在跟父母做着鬼脸、眨着眼睛。像是调皮的孩子在跟父母做着鬼脸、眨着眼睛。而山是沉稳的，山有山的威严，看着那河流上的水花，他们只而山是沉稳的，山有山的威严，看着那河流上的水花，他们只是静静地微笑。他们要担负着树林、草儿和小鸟甚至人类的生是静静地微笑。他们要担负着树林、草儿和小鸟甚至人类的生命。所以他们沉重，他们不能陪着河流去玩耍。命。所以他们沉重，他们不能陪着河流去玩耍。渐渐的河流明白了，他们不再像从前那么顽皮了，他们涌渐渐的河流明白了，他们不再像从前那么顽皮了，他们涌起河水，静静地舔着大山的脚底，好让大山站麻了的双脚

6、放松起河水，静静地舔着大山的脚底，好让大山站麻了的双脚放松放松。放松。儿女也明白了，他们端着一盆温热的水，放在刚下班回家儿女也明白了，他们端着一盆温热的水，放在刚下班回家的父母脚边，为他们脱下鞋，用水温润着父母的双脚，用手感的父母脚边，为他们脱下鞋，用水温润着父母的双脚，用手感受他们趾间的粗糙。受他们趾间的粗糙。河流越来越宽大，望着沉重的大山，它想它应该为大山分河流越来越宽大，望着沉重的大山，它想它应该为大山分担些沉重，所以它载起了航船。山望着河流笑了，笑得很舒坦，担些沉重，所以它载起了航船。山望着河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看见孩子把家里收拾得整齐后那种微笑。就像父母看见孩子把家里收拾得整

7、齐后那种微笑。渐渐的河流来到了平原，它与大山渐行渐远，大山的影子渐渐的河流来到了平原，它与大山渐行渐远，大山的影子早已模糊了，但河流的记忆里大山依旧清晰。此时的河流已经早已模糊了，但河流的记忆里大山依旧清晰。此时的河流已经能负起很重的大轮船了。能负起很重的大轮船了。大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小孩子，路上小心啊！心啊！”大山在心中默念着。大山在心中默念着。终于，河流来到了入海口，曾经雀跃灵动的它，汇入了深终于，河流来到了入海口，曾经雀跃灵动的它，汇入了深沉的大海，学着大山的沉稳，海水水色深蓝；此时百万吨级的沉的大海，学着大山的沉稳，海水水

8、色深蓝；此时百万吨级的轮船载着货物载着旅人在它广阔的洋面上行驶着。轮船载着货物载着旅人在它广阔的洋面上行驶着。山，绵延绵亘；山，险峻挺拔；山，山，绵延绵亘；山，险峻挺拔；山，有巍巍昆仑；山，有喜马拉雅有巍巍昆仑；山，有喜马拉雅 山，巍峨磅礴，让人想起五岳；山，山，巍峨磅礴，让人想起五岳；山，新奇秀丽，令人忆起俄美新奇秀丽，令人忆起俄美 山，犹如令万人景仰的圣哲，沉稳是山，犹如令万人景仰的圣哲，沉稳是他的天性，静立，诠释着生命的伟岸，生他的天性，静立，诠释着生命的伟岸，生命的博大，生命的肃穆，生命的庄严命的博大，生命的肃穆，生命的庄严 山，相信沉默是金，他无语、无怨、山，相信沉默是金，他无语、无

9、怨、无悔、无去、无从。然而冥冥之中，却永无悔、无去、无从。然而冥冥之中，却永不停息地为世人演绎着动人的神话，最美不停息地为世人演绎着动人的神话，最美的风景。的风景。这白发苍苍的芦苇，是樵子悠悠飘这白发苍苍的芦苇，是樵子悠悠飘起的一缕秋光，是树姑眉宇间挥之不起的一缕秋光，是树姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香玢影的去的一抹苍凉的妩媚。像衣香玢影的女子涉水而来，从古代，从女子涉水而来，从古代，从诗经诗经，“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝遂成千古绝唱。泗流中，弄篙荡舟的少年，采兰唱。泗流中，弄篙荡舟的少年，采兰撷芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着撷芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂

10、密的芦苇，成了三千年文明古国最茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。优美的诗行。“花季中，我正做着一个美丽的文学梦。我喜欢花季中，我正做着一个美丽的文学梦。我喜欢诗歌的清新、散文的隽永、小说的新奇、杂文的深诗歌的清新、散文的隽永、小说的新奇、杂文的深邃。我欣赏汪国真邃。我欣赏汪国真感叹感叹的含蓄，朱自清的含蓄，朱自清匆匆匆匆的深刻，琼瑶的深刻，琼瑶烟雨蒙蒙烟雨蒙蒙的浪漫，鲁迅的浪漫，鲁迅“友邦友邦惊诧惊诧”论论的犀利。萌生了文学梦，我的花季更加的犀利。萌生了文学梦，我的花季更加充实。充实。”只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你放飞的梦想

11、。绝你放飞的梦想。只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的纯洁。绝你内心的纯洁。只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光辉只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光辉就不会拒绝你对他们的拥有。就不会拒绝你对他们的拥有。只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人们就不只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人们就不会拒绝他们对你的喜欢会拒绝他们对你的喜欢 记叙文的开头记叙文的开头 一、开门见山，直接入题一、开门见山，直接入题 二、写景状物，渲染气氛二、写景状物，渲染气氛三、总领全篇，提示要点三、总领全篇，提示要点 四、抒情议论，确定基调四、抒情议论，确定基

12、调五、设置问题，引出下文五、设置问题，引出下文 六、六、引用诗文，突现中心引用诗文，突现中心 七、对比映衬，烘云托月七、对比映衬，烘云托月1.夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，回想着以前的事。（回想着以前的事。（粉色玫瑰粉色玫瑰）2.那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到

13、了，我该为母亲准备节日礼物了。（我该为母亲准备节日礼物了。（母亲母亲节的礼物节的礼物）1、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。（们讲述着关爱的故事。（关爱永远关爱永远）2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。知名的大鸟仍在不知疲

14、倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲母亲（面对母亲的目光面对母亲的目光）1、郑振铎、郑振铎猫猫的开头的开头“我家养了好几只猫，我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。结局总是失踪或死亡。”这一句提纲挈领，表这一句提纲挈领，表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（我有一个好习惯我有一个好习惯）这个开头既开门见山，）这个开头既开门见

15、山，又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯。拥有的一个好习惯。3、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。些东西是生活的风雨无法抹去的。”（轻叩轻叩记忆的门环记忆的门环）1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也我迷茫的信念。我

16、，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（情寄春风情寄春风）2、生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生、生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（婆身边。（生日寄语生日寄语）1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为

17、了免遭那被俘的耻辱，你才义地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（无返顾地投落这峭壁？（峭壁上的树峭壁上的树）2、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？地球的吗？哦，你摇头了。可别急，全是哦，你摇头了。可别急，全是它它世界奇闻怪事世界奇闻怪事告诉我的，它使我体会告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。（到了课外阅读的乐趣。（课外阅读的乐趣课外阅读的乐趣）1、“为了看阳光，我来到这个世上。为了看阳光，我来到这个世上。”巴尔蒙巴尔蒙特的这

18、句话，自从我第一次读到它，就几乎一特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。（为了看阳光，我来到这个世上为了看阳光，我来到这个世上）2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我

19、便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。（挑负全家生活重担的慈母。（母爱无边母爱无边）1.窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。（我想有个完美的家我想有个完美的家）2.当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排当你看到平坦的大地

20、上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许回情不自禁地排生机勃勃的绿树，你也许回情不自禁地赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰朽。（逝，生命衰朽。（枯树枯树）好开头的标准好开头的标准简新美春天像一篇巨制的春天像一篇巨制的骈俪文；而夏天，骈俪文；而夏天，像一首绝句。（简像一首绝句。（简女贞女贞夏之绝句夏之绝句）闻鸡宜起舞，对酒闻鸡宜起舞，对酒可放歌，伤怀堪酹可放歌，伤怀堪酹月，感慨当临风。月，感慨当临风。（张嵬（张嵬临风临风）我是一只小小小小鸟，一我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀

21、的小小鸟，只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞飞，要高飞题记题记”（我要高飞我要高飞）俗话说俗话说“小曲好唱口难开小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要我们用心灵地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我需要我们用心灵地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我们有开拓创新、敢为人先的精神。庄子曰们有开拓创新、敢为人先的精神。庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。吾生也有涯，而知也无涯。”知

22、知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。n运用形象的描写，如：运用形象的描写，如：n透过窗口，我看到槐树透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那花又开了。开得依然那样洁白、晶莹、清香。样洁白、晶莹、清香。（槐树花槐树花）终于，在茫茫一片昏黄终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了的路灯光里，出现了5151路公共汽车那臃肿的身路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个躯。在夜幕

23、里等了一个钟头的人们开始活跃起钟头的人们开始活跃起来。（来。（挤车挤车）n运用修辞引用诗文。如：运用修辞引用诗文。如：阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律；池畔柳树迎出美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；微风羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗帷，波动得吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。（如风帆一样。（雨的组雨的组曲曲）n母爱像长河一样源远流长，母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清澈甘甜。我也像清泉一样清澈甘甜。我也是

24、一个沐浴在母爱阳光里的是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿。（幸运儿。（无尽的母爱无尽的母爱）作文训系列练：作文训系列练：记叙文的谋篇布局记叙文的谋篇布局 几种常见的结构模式几种常见的结构模式 1、线形结构模式、线形结构模式 所谓所谓“线形结构的记叙文线形结构的记叙文”就是全文只写一件就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙文内容高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，要想写出高水平、符合中考很单纯，不容易出彩，要想写出高水平、符合中考作文评分标准作文评分标准“发展等级发

25、展等级”要求的优秀的要求的优秀的“线形结线形结构的记叙文构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征符合记叙文文体特征善于描写，有意识使用各善于描写，有意识使用各种修辞手法种修辞手法使语言生动有表现力，适当的环境使语言生动有表现力，适当的环境描写描写渲染气氛增加文学意蕴。渲染气氛增加文学意蕴。下面我们就以下面我们就以“心灵的选择心灵的选择”话题作文山西考话题作文山西考生的生的大米饭的洗礼大米饭的洗礼来谈谈这篇来谈谈这篇“线形结构的记线形结构的记叙文叙文”得高分的原因。得高分的原因。大米饭的洗礼大米饭的洗礼 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘

26、在幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。天，等老了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处轻轻回响在我心灵的深处 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。那年，外婆害病了

27、，为了外婆，母亲借了一升那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天直到有一天 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒

28、服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着外婆和蔼地抚着我的头。我的头。“哎！哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆这是外婆的饭，我不能吃！的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大就这样，我痴痴地盯着那碗

29、大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃响着一句话：外婆的饭，我不能吃 门门“吱吱

30、”地被母亲推开了，我扭过头去，看着地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇，我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一那一刻，我知道，我做对了，那一刻，我好像突然长大刻，我知道，我做对了，那一刻，我好像突然长大了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。窗外的阳窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡

31、的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光的泪光 那一年，我那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手外婆世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭里捧着一碗香喷喷的大米饭 点评：文中划线三句分别使用了比喻的修辞手点评：文中划线三句分别使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象有表现力；文中的斜体字部分法，使语言生动形象有表现力；文中的斜体字部分使用了语言描写和神态描写，斜体波

32、浪线部分使用使用了语言描写和神态描写，斜体波浪线部分使用了幻觉式的心理描写，还有语言描写和表情描写，了幻觉式的心理描写，还有语言描写和表情描写，生动形象富于文采；文中的黑体字部分使用了环境生动形象富于文采；文中的黑体字部分使用了环境描写更渲染了气氛，增加了文学意蕴。正是这些优描写更渲染了气氛，增加了文学意蕴。正是这些优点使得这篇内容单纯的点使得这篇内容单纯的“线形结构的记叙文线形结构的记叙文”形象形象感人，给阅卷者留下了深刻的印象，成为一篇成功感人，给阅卷者留下了深刻的印象，成为一篇成功的考场作文。的考场作文。2块状结构的记叙文块状结构的记叙文 所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可所谓块状结

33、构的记叙文就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构，是学生在特定场合构，是学生在特定场合中考考场中考考场易于结易于结构的作文形式，也是易于被特殊读者构的作文形式，也是易于被特殊读者阅卷老阅卷老师师在极短的阅卷时间里理解并产生好感的记在极短的阅卷时间里理解并产生好感的记叙文作文形式。块状结构的记叙文又可以分成以叙文作文形式。块状结构的记叙文又可以分成以下两种：下两种：（1）无标志块状结构记叙文）无标志块状结构记叙文 这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，每这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，每篇文章由多件事或多个人物组成，用来

34、塑造同一人物篇文章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一人物和表达同一主题。这组成一篇文章的多件事中的每一和表达同一主题。这组成一篇文章的多件事中的每一件事和多个人物中的每一个人物片断就构成一篇记叙件事和多个人物中的每一个人物片断就构成一篇记叙文块状结构中的一个板块，自然形成清晰的结构层次，文块状结构中的一个板块，自然形成清晰的结构层次，让读者一目了然。这种形式的记叙文和线形结构的记让读者一目了然。这种形式的记叙文和线形结构的记叙文相比，其优势在于它容量大，内容复杂。在形式叙文相比，其优势在于它容量大，内容复杂。在形式和内容两方面都给同学们提供了巨大的创造空间，易和内容两方面都给同学们提供了巨大

35、的创造空间，易写出高水平的复杂的记叙文来。当然它首先是记叙文，写出高水平的复杂的记叙文来。当然它首先是记叙文，要求突出记叙文的文体特征要求突出记叙文的文体特征善于描写。这一点同善于描写。这一点同上线形结构记叙文的要求，不再赘述。举例说明：上线形结构记叙文的要求，不再赘述。举例说明：母母 爱爱 二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句见到我，便一哄而散，还丢下一句“他妈是哑

36、巴，咱他妈是哑巴，咱不跟他玩不跟他玩”。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我惟一调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我惟一的爱好，便是的爱好，便是“筑长城筑长城”：排满一长串的砖头，然：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰烈烈的砖后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰烈

37、烈的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次，我将邻居声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下揪耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下揪得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直往下掉，得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直往下掉，用他公鸭般的嗓子训斥母亲：用他公鸭般的嗓子训斥母亲：“不会说话，当然不不会说话，当然不会教导孩子。会教导孩子。”只见母亲在他的训斥下，变得更加只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后手足无措，最后“扑通扑通”一下跪在地上。邻居见这一下

38、跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。母亲的软弱对我是一种耻辱。为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到重点中学录取通知书时，母亲发奋地读书。当我收到重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒看了一遍又一遍：每看到一个村里人就知书横颠竖倒看了一遍又一遍：每看到一个村里人就拿出它兴奋地拿出它兴奋地“嗷嗷嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真直叫，还手舞足蹈。我想她

39、真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样子，足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。在重点中学念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭在重点中学念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，发现路

40、边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等着她请求

41、的目光，我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来为什么不到班级里来找我？找我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。世界上母爱的方式何止千万种，但

42、我独爱母亲对我的爱，世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地。因为它是默默地。点评：这就是一篇典型的无标志块状结构的记叙文。全文点评：这就是一篇典型的无标志块状结构的记叙文。全文由四件事情组成。每件事前后没有明显的结构上的标志。但四由四件事情组成。每件事前后没有明显的结构上的标志。但四件事有一条感情线索串联：件事有一条感情线索串联：“也渐渐对我的哑母产生了一种厌也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶恶”，“当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱”，“我第我第一次觉得母亲其实也挺可爱的一次觉得母亲其实也挺可爱的”，“这时我再也不能抑制自己这时我再

43、也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲”。由。由“厌厌恶恶”“”“耻辱耻辱”到理解、感激形成一条感情线索。还有一个统一到理解、感激形成一条感情线索。还有一个统一的主题：的主题：“世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地的爱，因为它是默默地”歌颂母爱。这样这篇文章虽然歌颂母爱。这样这篇文章虽然“形散形散”但但“神聚神聚”。四件事自然形成块状结构，层次清晰，。四件事自然形成块状结构，层次清晰，一目了然。当然，这篇记叙文也突出了记叙文的文体特征一目了然。当然，这篇记叙文也突出了记叙

44、文的文体特征善于描写，从而让读者充分体会到作者要传达的深挚感情并留善于描写，从而让读者充分体会到作者要传达的深挚感情并留下了深刻的印象。这是一篇成功的考场作文。下了深刻的印象。这是一篇成功的考场作文。（2）有标志块状结构记叙文）有标志块状结构记叙文 这类记叙文每篇文章不仅由几件事或几个人物构成一个这类记叙文每篇文章不仅由几件事或几个人物构成一个个板块，组成一篇完整的文章，而且有这样那样的明显的标个板块，组成一篇完整的文章，而且有这样那样的明显的标志，使得原本自然、原始、界线模糊的几个板块，层次更加志，使得原本自然、原始、界线模糊的几个板块，层次更加清晰，形式更加美观，考场作文的特点表现得更加鲜

45、明，更清晰，形式更加美观，考场作文的特点表现得更加鲜明，更易被阅卷老师接受和青睐。易被阅卷老师接受和青睐。按按“标志标志”的不同可将有标志块状结构记叙文再分成四的不同可将有标志块状结构记叙文再分成四种形式，下面分别举例说明。种形式，下面分别举例说明。数字小标题标志数字小标题标志 如下文：阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。在汉语里，在汉语里，“三三”是个有意味的数词，构成了很是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：多词语。比如：“三思而行三思而行”，“三省吾身三省吾身”，“举举一反三一反三”,“三人行，必有我师三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶三个臭皮匠，顶个诸葛亮个

46、诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三三”词语（注意词语（注意“三三”在词语中的含义）的联想与感悟，在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。几个词语联系起来思考。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。字。三三 岔岔 口口 三个我分

47、别守在三个不同的岔道口，前两个渐三个我分别守在三个不同的岔道口，前两个渐渐绝望，只能选择逃避，一起逃向第三个岔口，三个渐绝望，只能选择逃避，一起逃向第三个岔口，三个我同时汇合，去作出郑重的抉择。我同时汇合，去作出郑重的抉择。题记题记 一一 “快考试了吧快考试了吧?”老妈坐在沙发上询问我。老妈坐在沙发上询问我。“明白明白!”我起身回到自己的房间，重重关上门，我起身回到自己的房间，重重关上门，背靠着门，深呼吸。背靠着门，深呼吸。为什么我可以不做自己喜欢的事，而偏偏学习是为什么我可以不做自己喜欢的事，而偏偏学习是个例外呢个例外呢?我总对自己说，既然不喜欢，难道就不能选择放我总对自己说，既然不喜欢，难

48、道就不能选择放弃弃?时间上的距离，使我除了彷徨，还是彷徨。我变时间上的距离，使我除了彷徨，还是彷徨。我变得固执偏激，抉择着前行的路口。我喜欢文学和音得固执偏激，抉择着前行的路口。我喜欢文学和音乐，夜深人静的时候，戴上随身听，伏在我一个人乐，夜深人静的时候，戴上随身听，伏在我一个人的书桌前，放飞心情，让灵魂徜徉，享受自由的我的书桌前，放飞心情，让灵魂徜徉，享受自由的我的快乐；但这并不能长久，岔路口上的的快乐；但这并不能长久，岔路口上的“我我”总被总被现实中的我拉了回来，走向比我还高的作业。我只现实中的我拉了回来，走向比我还高的作业。我只好祈求幸运之神，可是在学习上，一直是被动、消好祈求幸运之神，

49、可是在学习上，一直是被动、消沉的我，总是抱有能够侥幸过关的心理，但哪能每沉的我，总是抱有能够侥幸过关的心理，但哪能每次都那么幸运啊次都那么幸运啊!我变得莫名的恐慌，来自无形的压力。我变得莫名的恐慌，来自无形的压力。我开始选择逃避，逃窜出第一个岔口，我变得不我开始选择逃避，逃窜出第一个岔口，我变得不像是本我了像是本我了二二 “很久没见了吧很久没见了吧现在怎么样了现在怎么样了?”渐渐我害怕听到从渐渐我害怕听到从前的老友的这句话，总是觉得彼此的距离越来越远了。我恨前的老友的这句话，总是觉得彼此的距离越来越远了。我恨透了那个叫作距离的抽象的东西，它让我们彼此变得陌生，透了那个叫作距离的抽象的东西，它让

50、我们彼此变得陌生，变得不再像从前的我们自己。变得不再像从前的我们自己。“改天一起出去玩吧改天一起出去玩吧?”“嗯。嗯。”没过几天又是一个短信，没过几天又是一个短信，“对不起，那天我们不休息了，对不起，那天我们不休息了，去不了去不了”。“呵呵没事。没事。”其实长大后，越来越觉得约定有其实长大后，越来越觉得约定有时候不太需要遵守，不再像小时候一样，两个小拇指勾在一时候不太需要遵守，不再像小时候一样，两个小拇指勾在一起，就允诺一百年不许变，现在想想的确可笑。起，就允诺一百年不许变，现在想想的确可笑。落寂的心情没人理解，我黯然地离开第二个岔口，漫无目的，落寂的心情没人理解，我黯然地离开第二个岔口，漫无