中考物理专题突破能力提升《实验探究专题二》课件.pptx

1、第二轮专题突破能力提升第25讲实验探究专题(二)本专题主要用于热学和力学的常规实验探究类型题的复习备考。实验探究专题在复习当中，考生们应对每个实验的实验原理与实验方法及操作过程都熟练掌握，在老师的讲授和自我做题总结中记住每个实验的常考考点。有条件的学校，争取让学生把每个实验都亲自动手做一遍，在实践中理解与掌握考点。学法指导1(2017黄石市)小欢和小亮两位同学互相协作完成了以下两个实验。实验一：探究水被加热至沸腾过程温度随时间的变化规律(1)如图251甲所示，应_(选填“由上至下”或“由下至上”)固定各个仪器。(2)器材安装好后，为适当缩短实验时间，小亮同学在烧杯中倒入一些热水，温度计示数如图

2、251乙所示，则温度计读数为_。例题精选(3)点燃酒精灯，待水温升至90 时，小亮同学每隔1 min读出一次温度计示数，小欢同学及时记录在以下表格内，如此持续8 min后停止了读数。请根据表格中数据，在图251丙的坐标系中画出水在沸腾前后温度随时间变化的图线。由图表可以看出，水的沸点是_例题精选时间/min012345678温度/909294969899999999例题精选分析：分析：实验一：要正确解答此题，需要掌握酒精灯与温度计的使用规则。要用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡要完全浸没在被测液体中，但不能碰到容器壁和容器底；温度计读数时，先确定是零上还是零下，认清分度值，再读数。1(2017

3、黄石市)小欢和小亮两位同学互相协作完成了以下两个实验。实验一：探究水被加热至沸腾过程温度随时间的变化规律(1)如图251甲所示，应_(选填“由上至下”或“由下至上”)固定各个仪器。(2)器材安装好后，为适当缩短实验时间，小亮同学在烧杯中倒入一些热水，温度计示数如图251乙所示，则温度计读数为_。例题精选由下至上68(3)点燃酒精灯，待水温升至90 时，小亮同学每隔1 min读出一次温度计示数，小欢同学及时记录在以下表格内，如此持续8 min后停止了读数。请根据表格中数据，在图251丙的坐标系中画出水在沸腾前后温度随时间变化的图线。由图表可以看出，水的沸点是_例题精选时间/min01234567

4、8温度/90929496989999999999实验二：测量某品牌牛奶的密度(1)将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端零刻度线处，此时天平指针偏向分度盘左侧，小欢同学应将横梁上的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调动，才可以使天平横梁水平平衡。(2)他们进一步实施的操作步骤如下：测出空烧杯质量m1；将该品牌牛奶倒一部分在烧杯中，测出牛奶和烧杯总质量m2；将烧杯中的牛奶再倒入量筒中，测出牛奶体积为V。他们测得牛奶的质量m_(用m1、m2表示)；求得该品牌牛奶的密度_(用m1、m2、V表示)。(3)经过分析，两位同学很快发现上述实验操作步骤有不足之处，所测得该品牌牛奶密度数据比包装盒上公布的密

5、度数据_(选填“偏大”或“偏小”)。例题精选例题精选分析：分析：(1)使用天平测量物体质量之前要进行调平，即先调节平衡螺母，使天平横梁水平平衡，平衡螺母相对于指针的调节规律是“左偏右调，右偏左调”。(2)牛奶的质量为前后两次的质量之差；根据密度公式求出密度。(3)要判断测量值是偏大或偏小，需从质量m的测量和体积V的测量两方面进行分析。因为烧杯中的牛奶没法完全倒入量筒，导致测量体积偏小，即密度偏大。实验二：测量某品牌牛奶的密度(1)将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端零刻度线处，此时天平指针偏向分度盘左侧，小欢同学应将横梁上的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调动，才可以使天平横梁水平平衡。

6、(2)他们进一步实施的操作步骤如下：测出空烧杯质量m1；将该品牌牛奶倒一部分在烧杯中，测出牛奶和烧杯总质量m2；将烧杯中的牛奶再倒入量筒中，测出牛奶体积为V。他们测得牛奶的质量m_(用m1、m2表示)；求得该品牌牛奶的密度_(用m1、m2、V表示)。(3)经过分析，两位同学很快发现上述实验操作步骤有不足之处，所测得该品牌牛奶密度数据比包装盒上公布的密度数据_(选填“偏大”或“偏小”)。例题精选右m2m1偏大2小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，所用的器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，调节平衡螺母，使杠杆水平平衡；实验中，使杠

7、杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于在杠杆上直接测量_。例题精选分析：分析：若杠杆在水平位置平衡，当竖直向下拉杠杆时，力与杠杆刚好垂直，则杠杆上对应的长度就是力臂力臂(2)实验过程中，将钩码悬挂于图253中A点，保持阻力、阻力臂不变，在支点O右侧不同位置，用弹簧测力计施加竖直向下的拉力(动力)，使杠杆水平平衡，测出每一组动力臂l1和对应的动力F1，并记录在表中。根据表中数据可知，当l1为0.5 m时，F1为_N。例题精选实验次数动力F1/N动力臂l1/m10.750.4021.000.3031.500.3042.000.1553.000.10(3)第3次实验时，弹簧测力计刚好挂在B点，则钩码的

8、总重力为_N。分析：分析：根据杠杆的平衡条件F1l1F2l2可以计算出(2)和(3)题0.60.75(4)实验中小明发现，保持杠杆处于水平平衡，当弹簧测力计的拉力方向偏离竖直方向时，弹簧测力计的拉力会变_(选填“大”或“小”)，原因是_。例题精选分析：分析：当弹簧测力计偏离竖直方向时，力臂变短，根据杠杆的平衡条件，此时拉力会增大。大拉力的力臂变短了限时训练1小天妈妈买到一块绿松石小工艺品，小天想知道绿松石的密度，进行了如下实验步骤：(1)按图甲调节天平横梁平衡，这一过程中的错误是_。(2)纠正错误后，小天调节天平平衡并测量出该工艺品的质量，当天平平衡时，右盘砝码和游码如图乙所示，工艺品的质量m

9、为_g。游码未放在零刻度线上27限时训练(3)小天利用量筒测量工艺品的体积如图丙所示，则该工艺品的体积V石为_cm3。(4)计算出这块绿松石制作的工艺品的密度为_g/cm3。(5)如果小天将实验步骤(2)、(3)互换一下，测出工艺品的密度将偏_(选填“大”或“小”)。102.7大限时训练(6)实验完成后，小天还利用这块绿松石工艺品和一个弹簧测力计测出了家中食用油的密度，实验过程如图丁所示，弹簧测力示数为F，则食用油的密度(写出字母表达式)油_。(工艺品已经测出的质量和体积分别用m石和V石表示)限时训练2(2018达州市)如图255，小陈同学在老师的指导下完成了以下实验：用弹簧测力计测出一个带盖

10、子的空玻璃瓶的重力，如图甲所示；用手拿着这个盖紧瓶盖的空玻璃瓶浸没在水中，放手后发现玻璃瓶上浮；将一个铁块装入玻璃瓶并盖紧盖子，放入水中放手后发现玻璃瓶下沉；限时训练2(2018达州市)如图255，小陈同学在老师的指导下完成了以下实验：取出玻璃瓶并擦干瓶上的水，挂在弹簧测力计上，保持玻璃瓶竖直，然后从图乙所示位置慢慢浸入水中，并根据实验数据绘制了弹簧测力计的示数F与玻璃瓶下表面浸入水中深度h的关系图象如图丙所示。限时训练(1)装有铁块的玻璃瓶全部浸没在水中时受到的浮力是_N。(2)BC段说明物体受到的浮力大小与浸没的深度_(选填“有关”或“无关”)。(3)在第操作步骤中空玻璃瓶浮出水面后静止时

11、受到的浮力为_N。1.6无关1.4限时训练(4)小陈认真分析以上实验数据和现象后发现，物体的沉浮与物体的重力和所受浮力有关，其中上浮的条件是_。(5)若圆柱形容器的底面积为100 cm2，在图乙中，当玻璃瓶浸没后，水对容器底的压强增加了_Pa。F浮G160限时训练(6)细心的小陈同学发现玻璃瓶上还标有100 mL的字样，于是在装有铁块的玻璃瓶内装满水并盖上瓶盖，再用弹簧测力计测出总重力，如图丁所示，此时弹簧测力计示数为3.1 N，根据以上数据他算出了铁块的密度为_kg/m3。8103限时训练3(2018山东省)在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中：(1)安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强

12、在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图256甲所示，此时温度计的示数为_。68 限时训练(2)当水温接近90 时，每隔1 min记录一次温度，并绘制了如图乙所示水温随时间变化的图象，由图象可知：水沸腾时的特点是_。水的沸点是_。从实验数据分析得知此时当地大气压_(选填“大于”“小于”或“等于”)标准大气压。继续吸热但温度不变97小于限时训练(3)小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为如图丙中_(选填“A”或“B”)图。(4)小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法_(选填“可行”或“不可行”)。A不可行优化提升一、热学实验(一)探究固体熔化时温度的变化规律1(2018荆门市)

13、在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。将温度计正确的插入两种固体中，实验装置如图257甲所示，固体a的熔化图象如图257乙所示，固体b的熔化图象如图257丙所示：优化提升不变(1)固体a熔化过程中，继续加热，温度_(选填“升高”“降低”或“不变”)，内能_(选填“增加”“减少”或“不变”)，此时a处于_(选填“固”“液”或“固液共存”)态。(2)固体b熔化过程中温度_(选填“升高”“降低”或“不变”)；固体b属于_(选填“晶体”或“非晶体”)。增加固液共存升高非晶体优化提升18(3)某时刻温度计的读数如图丁所示，温度计的读数为_ 优化提升质量(二)探究不同物质

14、的吸热能力2(2017福建省)利用如图258甲所示的实验装置探究“沙子和水的吸热能力的不同”。操作如下：(1)在两烧杯中分别装入初温度相同且_相等的沙子和水。优化提升39(2)用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图258乙所示，其示数为_。根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象，如图258丙所示。(3)实验中，是通过比较_来间接反映沙子和水吸收的热量。加热时间优化提升沙子(4)分析图258丙图象可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是_；若使两者升高相同的温度，则_吸收的热量较多，由此可见，_的比热容较大。水水优化提升二、力学实验(一)测

15、量固体和液体物质的密度3(2018宜宾市)小王同学到宜宾翠屏山玩耍时，在去哪吒洞的路上捡到一个形状奇特且不溶于水的物体，他想知道这个不明物体是由什么材料构成，于是在实验室进行了如下操作：优化提升大于(1)已知空玻璃杯的质量为53.8 g。(2)将该物体放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现物体下沉至杯底，如图甲，说明该物体的密度_(选填“大于”“小于”或“等于”，下同)水的密度，物体对杯底的压力_其重力。(3)往杯中逐渐加入食盐并搅拌，直至观察到物体悬浮如图乙。小于优化提升121(4)取出物体，用调好的天平测玻璃杯和盐水的总质量，如图丙，总质量为_g。(5)将玻璃杯中的盐水全部倒入量程为100 m

16、L的量筒，如图丁，体积为_mL。48(6)通过以上实验，可以得到物体的密度为_kg/m3，根据表中的材料信息，这个物体可能是由_构成的。优化提升1.4103参考密度表物质密度/(gcm3)大理石2.62.8石膏1.61.9硬塑料1.21.6铝合金4.0硬塑料优化提升(二)测量平均速度4物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图2510所示的实验装置；让小车从带有刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时：分：秒”)，则：优化提升(1)该实验是根据

17、公式_进行测量的。(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_(选填“大”或“小”)。(3)小车在AB段运动的路程sAB是_dm；在AC段运动的平均速度vAC是_m/s。(4)如果小车到达C点还没有停止计时，则会使所测量的运动速度偏_。小4.000.30小优化提升(三)探究影响摩擦力大小的因素5(2017改编题)小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关。猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关。猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想四：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。小明通过如图2511甲所示的实验验

18、证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如下表：回答下列问题：优化提升匀速直线(1)实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做_运动，其目的是使滑动摩擦力的大小_(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。(2)为验证猜想一，小明在用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度_。实验次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N1.01.52.01.01.0弹簧测力计示数/N0.40.60.50.6等于无关优化提升0.8(3)在做第3次实验时的情景如图2511乙所示，此时木块受到的摩擦力是_N。(4)分析_次实验

19、可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小_。实验次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N1.01.52.01.01.0弹簧测力计示数/N0.40.60.50.61、2、3成正比优化提升大(5)分析1、4、5次实验，小明得出，在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。老师提出小明的实验设计应加以改造，应控制在物体_相同的条件下粗糙程度不同。实验次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N1.01.52.01.01.0弹簧测力计示数/N0.40.60.50.6运动速度优化提升不可靠(6)为了验证猜想四，小明在完成第5次实验后，把木块沿竖直方向切

20、去一半，改变了接触面积，再做一次实验，发现摩擦力变小了。于是得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。老师指出他的结论是_(选填“可靠”或“不可靠”)的，理由是_。实验次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N1.01.52.01.01.0弹簧测力计示数/N0.40.60.50.6没有控制压力相同优化提升深度(四)探究影响压力作用效果的因素6(2018沈阳市)为研究液体内部压强特点，如图2512甲所示，小华将透明塑料瓶底部剪去，蒙上橡皮膜并扎紧。(1)将瓶压入水中，橡皮膜向内凹，如图2512乙所示，说明水对橡皮膜有压强；将瓶向下压，橡皮膜内凹的程度变大，说明液体内部压强与液体的_有

21、关。优化提升小于(2)接着将某液体缓慢倒入瓶中，当内外液面相平时，橡皮膜仍向内凹，如图2512丙所示，说明倒入液体的密度_(选填“大于”“小于”或“等于”)水的密度。(3)将图2512甲中装置倒置，然后在瓶口紧密连接一根无色透明胶管，并灌注红墨水，如图2512丁所示。使胶管内液面高于橡皮膜，将塑料瓶蒙橡皮膜的一端朝各个方向放置，橡皮膜都向外凸，说明液体内部向各个方向都有_。压强优化提升相平(4)使装置保持图2512丁所示位置不变，在橡皮膜上戳个洞，会有部分液体从洞口流出，最后稳定时，塑料瓶和胶管里的液面_，此时塑料瓶与胶管构成一个_。连通器优化提升凹陷程度7在探究“压力的作用效果跟什么因素有关

22、”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图2513所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题。(1)实验中小明是通过观察海绵的_来比较压力作用效果的大小。优化提升增大(2)分析比较甲、乙的实验现象，乙中小桌子上加砝码的目的是为了_(选填“增大”或“减小”)压力；可得出结论：当_相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。(3)分析比较乙、丙的实验现象，丙中小桌子倒放的目的是为了_(选填“增大”或“减小”)受力面积；可得出结论：当_相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。受力面积增大压力优化提升=(4)将该小桌和砝码放在如图2513丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的

23、压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙_p丁(选填“”“”或“”)。优化提升(五)探究影响浮力大小的因素8(2017改编题)在语文课本上学习了“死海不死”的文章后，小敏想探究“浮力的大小与哪些因素有关”，她提出了如下猜想：猜想一：可能与液体的密度有关。猜想二：可能与物体排开液体的体积有关。猜想三：可能与物体浸没在液体中的深度有关。为了验证上述猜想，她按照图2514中字母顺序做了如下实验：优化提升三(1)分析比较实验步骤A、C、D，可以验证猜想_是错误的，浮力的大小与物体浸没在液体中的深度_关。(2)分析比较实验步骤A、B、C，可以验证猜想_是正确的，并由此联想到，轮船的满载排水量越

24、_(选填“大”或“小”)，它的承载能力就越强。无二大优化提升A、C、E(3)分析比较实验步骤_，可以验证猜想一是正确的。分析图中提供的信息，可知图E中物体所受的浮力大小为_N，计算可知盐水的密度是_kg/m3。(水1.0103 kg/m3)1.21.2103优化提升控制变量(4)实验中采用了_的研究方法，下列问题的研究中，也用到这种方法的是_。A将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动B在研究磁场时，引入“磁感线”的概念C探究电流与电压、电阻的关系D伏安法测电阻C(六)探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系9(2018淄博市)小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮

25、力大小与排开液体的重力的关系。(1)部分实验操作步骤如图2515所示，遗漏的主要步骤是_，若将遗漏的步骤标注为D，_最合理的实验步骤顺序是_(用实验步骤对应的字母表示)。优化提升测量空桶的重力DBAC优化提升0.2(2)小明进行实验并把数据记录在下表中。从表中数据可知石块受到的浮力是_ N，排开液体的重力是_ N。小明根据它们的大小关系归纳出了实验结论并准备结束实验，同组的小丽认为实验还没有结束，理由是_，接下来的实验操作应该是_。实验步骤ABCD弹簧测力计示数/N1.61.80.50.3(3)实验结束后，小明还想进一步探究浮力大小是否与物体的密度有关，可取_相同的铁块和铝块，使其浸没在同种液

26、体中，比较浮力的大小。0.2通过一组数据得出的结论会具有片面性(或偶然性)换用不同液体重新实验体积优化提升(七)探究物体的动能大小与物体的质量、速度的关系10(2017改编题)在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图2516甲、乙、丙所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。(1)小球动能是由_(选填某种能量)转化来的。(2)实验中通过观察_来比较小球动能的大小。重力势能木块被撞开的距离优化提升(3)比较_两图进行的实验，可得出结论：质量相同时，物体的速度越大，其动能_。(4)比较_两图进行的实验可

27、知，小球的动能随质量增大而_。(5)若实验装置的水平面绝对光滑，还能得出结论吗？_；理由是_。甲、丙越大甲、乙增大不能木块将会一直做匀速直线运动优化提升右(八)探究杠杆的平衡条件11(2018滨州市)小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的0.5 N重的钩码若干个。(1)如图2517甲所示，实验前，杠杆左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在_位置平衡，目的是便于测量_，支点在杠杆的中点是为了消除杠杆_对平衡的影响。水平力臂自重 优化提升0.15(2)小明同学所在实验小组完成某次操作后，实验现

28、象如图2517乙所示，他们记录的数据为动力F11.5 N，动力臂L10.1 m，阻力F21 N，则阻力臂L2_m。(3)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力动力臂阻力阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是_。一组实验数据太少，结论不具有普遍规律优化提升能(4)丙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离，与小组同学交流后，乙同学为了证明丙同学的结论是错误的，他做了如图2517丙的实验，此实验_(选填“能”或“不能”)说明该结论是错误的，图丙实验中，已知杠杆上每个小格长度为5 cm，每个钩码重0.5 N，当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向

29、成30角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，动力动力臂_(选填“等于”或“不等于”)阻力阻力臂，此时动力臂为_cm。等于10第二轮专题突破能力提升第23讲作图专题中考作图题通常分为光学作图、电和磁的作图、力学作图。其中，光学作图包括反射现象光路图、平面镜成像光路图、折射现象光路图、透镜折射光路图等；电和磁的作图包括根据实物图画电路图、根据电路图给实物图连线、设计电路图、确定通电螺线管的电流方向、磁极方向或者绕线方向等；力学作图则包括物体受力的示意图、杠杆的受力和力臂、滑轮组的绕线等。作图专题作图题考查考生的审题准确性与作图的规范性。因此，在下笔作图之前一定要看清楚题目的要求，避免出现多画或少画的遗

30、憾失误。必须使用尺类辅助工具作图，保留作图痕迹，切勿徒手作图。所作的图标示清晰且完整，比如作压力的示意图时的垂直符号等。先用铅笔作图，经检查无误后再用黑色签字笔正确作图。学法指导如图231，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出该物体在上滑过程中所受的力的示意图。(力的作用点画在物体的重心)例题精选分析：分析：重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下；支持力(弹力)的方向垂直接触面指向受力的物体；斜面粗糙，所以有摩擦力，摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。此题物理情景中物体对斜面有压力存在，但题目只要求画出该物体的受力情况，斜面的受力情况不需要画。限时训练1(2017改编题)如图233所

31、示，请你根据远视眼的矫正方法，完成光路图。2用如图234所示的滑轮组提升地面上的重物，请用笔画线代替绳子画出工人站在地上拉重物时最省力的绳子绕法。限时训练3(2018桂林市)如图235所示，射向平面镜的一束光经镜面反射后沿水平方向射出，图中ON是AOB的角平分线，请在图中画出平面镜放置的位置并标出入射角。4(2018扬州市)如图236，A、B两球带异种电荷，画出A受到重力和吸引力的示意图。优化提升一、光学作图1如图237所示，入射光经平面镜反射后，反射光线与镜面的夹角是30，请根据光的反射定律画出入射光线，并标出入射角的度数。2室内一盏电灯通过木板隔墙上的两个小洞，透出两束光，如图238所示，

32、请根据这两束光的方向确定室内电灯的位置(用黑点表示电灯)。优化提升3(2018攀枝花市)如图239所示，在图中根据平面镜成像特点作出三角形ABC在平面镜中的像。4有两束光线射向凸透镜，如图2310所示，请完成光路图。优化提升5(2017改编题)请在图2311中画出光线AO的折射光线和BC的入射光线。6(2018德州市)如图2312所示，光源S发出的一束光经墙上的平面镜反射后，射入游泳池中。请画出它经平面镜发生反射及进入水中发生折射的光路图。优化提升7(2018内江市)如图2313所示，小明利用一块平面镜使此时的太阳光水平射入隧道内，请你通过作图画出平面镜，并在图中标出反射角的度数。优化提升二、

33、电和磁作图8(2018南充市)如图2314所示，根据通电螺线管的“S、N”极，判断并标出电源“、”极和静止的小磁针的“S、N”极。9如图2315所示，请用笔画线代替导线连接实物图。要求：闭合开关后，当滑片向左移动时，通电螺线管的磁性增强且小磁针静止时的指向如图所示。优化提升10(2017改编题)按照图2316所示的电路图，用笔画线代替导线，完成图2317的电路连接。(注意电流表量程的选择，通过L1和L2的电流分别为0.4 A和0.5 A)优化提升11(2017营口市)小丽家中有一盏用声控开关和光控开关控制的电灯，电灯在光线昏暗并且有人经过时才发光，可以达到方便节电的目的。同时由于有不固定的家用

34、电器，需接入一只三孔插座，请将如图2318所示的原理图连接完整。12(2017无锡市)如图2319是简易手动交通信号灯模拟电路的一部分，请补画一根导线，使开关S接1时，只有L1、L2亮，开关接2时，只有灯L3、L4亮。优化提升三、力学作图13(2018聊城市)踢出去的足球在操场上慢慢滚动后停下来，请在图2320中画出在操场上向左滚动的足球受力的示意图。14(2018遂宁市)如图2321所示，斜面上的小球被挡板A挡住，请作出小球受到的重力和小球对挡板的压力示意图。优化提升15(2018娄底市)在图2322中画出拉力F对支点O的力臂L。16(2017无锡市)如图2323所示，用手指顶在刻度尺上O点，刻度尺水平静止。请在图中画出此时刻度尺受力的示意图。优化提升17(2017德阳市)如图2324所示，物块A与平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动，当小车突然静止时，木块随即在小车的平板上滑行，画出木块滑行过程中受力的示意图。18如图2325所示，浸没在水中的小球正加速上浮，画出其受力的示意图。优化提升19(2018成都市)如图2326甲所示是教室里的学生座椅，图2326乙是它的侧面图，要在C点用最小的力F使座椅绕A点开始逆时针转动，请在图乙中画出：F的示意图；F的力臂。