中考物理专题复习课件运动和相互作用.ppt
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- 中考 物理 专题 复习 课件 运动 相互作用
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1、 吉安市永丰县恩江中学吉安市永丰县恩江中学 金金 芳芳一、一、“运动和相互作用运动和相互作用”内容要求内容要求三、三、“运动和相互作用运动和相互作用”复习重点复习重点二、二、“运动和相互作用运动和相互作用”命题趋势命题趋势四、四、2009年中考复习策略年中考复习策略一、一、“运动和相互作用运动和相互作用”内容要求内容要求主要内容及特点主要内容及特点:新课程标准新课程标准“运动和相互作用运动和相互作用”这一部分内容这一部分内容包括四个二级主题,分别是:包括四个二级主题,分别是:1 多种多样的运动多种多样的运动形式;形式;2 机械运动和力;机械运动和力;3 声和光;声和光;4 电和电和磁。它涵盖了
2、力学、声学、光学及电磁联系等部分磁。它涵盖了力学、声学、光学及电磁联系等部分知识,是我们复习的重点。知识,是我们复习的重点。“运动和相互作用运动和相互作用”部分内容特点:这部分内容部分内容特点:这部分内容具有很强的规律性,对它的学习有利于发展学生的科具有很强的规律性,对它的学习有利于发展学生的科学探究能力和解决问题的能力,有利于培养学生的科学探究能力和解决问题的能力,有利于培养学生的科学态度和科学精神学态度和科学精神。一、一、“运动和相互作用运动和相互作用”内容要求内容要求 第一节第一节 多种多样的运动形式多种多样的运动形式v能用实例能用实例解释解释机械运动及其相对性。机械运动及其相对性。v能
3、从生活、自然中的一些简单热现象能从生活、自然中的一些简单热现象推测推测分子分子的热运动。初步的热运动。初步认识认识宏观热现象和分子热运动宏观热现象和分子热运动的联系。的联系。v能用实验能用实验证实证实电磁相互作用,能举例说明电磁电磁相互作用,能举例说明电磁波在日常生活中的应用。波在日常生活中的应用。v能能举例举例说明自然界存在多种多样的运动形式。说明自然界存在多种多样的运动形式。知道知道世界处于不停的运动中。世界处于不停的运动中。结果性目标和体验性目标结果性目标和体验性目标 课程标准对课程标准对“课程目标课程目标”和和“内容标准内容标准”的陈述,的陈述,主要采用两类方式,即结果性目标和体验性目
4、标。结主要采用两类方式,即结果性目标和体验性目标。结果性目标是主要应用于描述果性目标是主要应用于描述“知识与技能知识与技能”领域的教领域的教学目标。而体验性目标主要应用于描述学目标。而体验性目标主要应用于描述“过程与方法过程与方法”和和“情感态度与价值观情感态度与价值观”领域的教学目标。一般地,领域的教学目标。一般地,在体验性目标中列出但没有在结果性目标中涉及的知在体验性目标中列出但没有在结果性目标中涉及的知识点,不宜作为考查内容。但是这些体验性过程中的识点,不宜作为考查内容。但是这些体验性过程中的一些思想和方法以及探究要素,却依然是考查对象。一些思想和方法以及探究要素,却依然是考查对象。标准
5、标准中科学内容的要求有所降低,这体现了中科学内容的要求有所降低,这体现了标标准准强调以物理知识和技能为载体,让学生经历探究强调以物理知识和技能为载体,让学生经历探究过程、学习探究方法、培养探究精神的理念。过程、学习探究方法、培养探究精神的理念。结果性目标结果性目标 属于了解的属于了解的:初步认识宏观热现象和分子热运动的联初步认识宏观热现象和分子热运动的联 系;能举例说明电磁波在日常生活中应系;能举例说明电磁波在日常生活中应 用;能举例说明自然界存在多种多样的用;能举例说明自然界存在多种多样的 运动形式;知道世界处于不停的运动中。运动形式;知道世界处于不停的运动中。属于理解的属于理解的:能用实例
6、解释机械运动及其相对性;能能用实例解释机械运动及其相对性;能 从生活、自然中的一些简单热现象推测从生活、自然中的一些简单热现象推测 分子的热运动;能用实验验证电磁相互分子的热运动;能用实验验证电磁相互 作用。作用。属属 于于 会会 的的:能用实验验证电磁相互作用。能用实验验证电磁相互作用。体验性目标体验性目标 属于经历的属于经历的:能举例说明自然界存在多种多样的运动能举例说明自然界存在多种多样的运动 形式。形式。【08连云港连云港】在在2008北京奥运圣火传递活北京奥运圣火传递活动中,现场某记者同时拍下了固定在地面上动中,现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片,
7、随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片,如图所示。根据它们的飘动方向,可以判断如图所示。根据它们的飘动方向,可以判断下列说法正确的是下列说法正确的是 【】A.甲火炬一定静止甲火炬一定静止B.甲火炬一定向右运动甲火炬一定向右运动C.乙火炬一定静止乙火炬一定静止D.乙火炬一定向左运动乙火炬一定向左运动能用实例解释机械能用实例解释机械运动及其相对性运动及其相对性【08江西江西】四川汶川发生大地震后,为四川汶川发生大地震后,为防止传染病的发生,防疫人员将消毒液防止传染病的发生,防疫人员将消毒液喷洒在可能发生疫情的地方,过一会儿,喷洒在可能发生疫情的地方,过一会儿,没有喷洒药水的地方也能闻到药味。这没有
8、喷洒药水的地方也能闻到药味。这种现象叫做种现象叫做 ,说明药分子在不停地,说明药分子在不停地做无规则的做无规则的 。能从生活、自然中的一能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子些简单热现象推测分子的热运动的热运动.初步认识宏初步认识宏观热现象和分子热运动观热现象和分子热运动的联系的联系答案答案:扩散扩散 运动运动【08衢州衢州】“大胆猜想与小心求证大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。是科学研究的基本要求。如图是课堂上老师的演示实验。在静止指向南北方向的小磁针如图是课堂上老师的演示实验。在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关,原来静止的小磁针转动上方平行地放一根直导线。
9、闭合开关,原来静止的小磁针转动了。某同学看了实验后想到:小磁针转动肯定是因为受到力的了。某同学看了实验后想到:小磁针转动肯定是因为受到力的作用。这个力是谁施加给它的呢作用。这个力是谁施加给它的呢?他认为有这几种可能:可能是他认为有这几种可能:可能是风吹;可能是小磁针旁磁铁的吸引;可能是铁质物体接近小磁风吹;可能是小磁针旁磁铁的吸引;可能是铁质物体接近小磁针;还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场。针;还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场。(1)该同学得出该同学得出“小磁针转动肯定是因为小磁针转动肯定是因为 受到力的作用受到力的作用”的结论,其依据是的结论,其依据是 。(2)铁质物体接近小磁针
10、,小磁针会转动,铁质物体接近小磁针,小磁针会转动,这是因为这是因为 。(3)为了验证是为了验证是“直导线中通过的电流产生的直导线中通过的电流产生的 磁场使小磁针转动磁场使小磁针转动”这一事实,最简单的实验操作是这一事实,最简单的实验操作是 。(4)老师在其它实验条件不变的情况下,把小磁针从直导线下方老师在其它实验条件不变的情况下,把小磁针从直导线下方 移到了直导线上方,闭合开关后,小磁针将移到了直导线上方,闭合开关后,小磁针将 。能用实验证实电磁能用实验证实电磁相互作用相互作用答案:答案:(1)力能改变物体的运动状态(或小磁针的)力能改变物体的运动状态(或小磁针的 运动状态发生了改变)运动状态
11、发生了改变)(2)磁针能吸引铁,铁也能吸引磁针(或物体)磁针能吸引铁,铁也能吸引磁针(或物体 间力的作用是相互的)间力的作用是相互的)(3)断开开关,观察小磁针是否会回到南北指向)断开开关,观察小磁针是否会回到南北指向(4)向相反的方向转动(或改变转动方向)向相反的方向转动(或改变转动方向)【08十堰十堰】海事卫星电话在四川汶川地震救海事卫星电话在四川汶川地震救灾中发挥了重要作用,它利用我国自主研制灾中发挥了重要作用,它利用我国自主研制的的“北斗一号北斗一号”卫星定位系统接收和发送信卫星定位系统接收和发送信号,卫星接收和发送信号要靠号,卫星接收和发送信号要靠_传递。这种传递。这种信息传递方式在
12、我们生活中也很普遍,请列信息传递方式在我们生活中也很普遍,请列举一种生活中利用这种信息传递方式的装置:举一种生活中利用这种信息传递方式的装置:_。答案答案:电磁波,移动电话电磁波,移动电话(或手机、电视机、收音(或手机、电视机、收音机、无绳电话等其它利用机、无绳电话等其它利用电磁波的装置均可,填电磁波的装置均可,填“电话电话”或或“固定电话固定电话”不给分)不给分)能举例说明电磁波在能举例说明电磁波在日常生活中的应用日常生活中的应用【08恩施恩施】液体表面部分分子挣脱其它分子的束缚,逃液体表面部分分子挣脱其它分子的束缚,逃逸到空气中,这是蒸发的微观本质;同样,固体表面分逸到空气中,这是蒸发的微
13、观本质;同样,固体表面分子也可以逃逸到空气中,这是升华的微观本质;把糖块子也可以逃逸到空气中,这是升华的微观本质;把糖块放进水中,糖分子会跑到水分子的间隙中去,这是溶解放进水中,糖分子会跑到水分子的间隙中去,这是溶解的微观本质。由此看来,上述三种现象有着相同的微观的微观本质。由此看来,上述三种现象有着相同的微观本质,因此可以用一个更具概括性的名词来表示这一类本质,因此可以用一个更具概括性的名词来表示这一类现象,即三者同属现象,即三者同属 现象。通过上述三种人眼可以观现象。通过上述三种人眼可以观察到的宏观现象,我们可以推断出微观世界的分子的运察到的宏观现象,我们可以推断出微观世界的分子的运动状态
14、是动状态是 。(请把正确选项的代号填在此横线上)。(请把正确选项的代号填在此横线上)A.静止的静止的 B.运动的运动的C.作加速运动作加速运动 D.一切物体的分子都在永不停息一切物体的分子都在永不停息 的作无规则的运动的作无规则的运动能举例说明自然界存在能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运知道世界处于不停的运动中动中答案答案:扩散扩散 B一、一、“运动和相互作用运动和相互作用”内容要求内容要求 第二节第二节 机械运动和力机械运动和力v能根据日常生活经验或自然现象粗略能根据日常生活经验或自然现象粗略估测估测时间。时间。会会使用适当的工具测量时间。能通过
15、日常经验或物品使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略粗略估测估测长度。长度。会会选用适当的工具测量长度。选用适当的工具测量长度。v能用速度能用速度描述描述物体的运动。能用速度公式进行简单物体的运动。能用速度公式进行简单计算。计算。v能通过常见事例或实验,能通过常见事例或实验,了解了解重力、弹力和摩擦力。重力、弹力和摩擦力。认识认识力的作用效果。能用示意图力的作用效果。能用示意图描述描述力。力。会会测量力测量力的大小。的大小。知道知道二力平衡条件。二力平衡条件。了解了解物体运动状态变物体运动状态变化的原因化的原因。通过实验探究,通过实验探究,理解理解物体的惯性。能物体的惯性。能表述表述
16、牛顿第一牛顿第一 定律。定律。通过实验探究,学通过实验探究,学会会使用简单机械改变力的大小和使用简单机械改变力的大小和 方向。方向。通过实验探究,通过实验探究,学习学习压强的概念。能用压强公式进压强的概念。能用压强公式进 行简单行简单计算计算。知道知道增大和减小压强的方法。增大和减小压强的方法。了解了解测测 量大气压强的方法。量大气压强的方法。通过实验探究,通过实验探究,认识认识浮力。浮力。知道知道物体浮沉的条件。物体浮沉的条件。经历经历探究浮力大小的过程。探究浮力大小的过程。知道知道阿基米德原理。阿基米德原理。通过实验探究,初步通过实验探究,初步了解了解流体的压强与流速的关系。流体的压强与流
17、速的关系。结果性目标结果性目标 属于了解的属于了解的:能用速度描述物体的运动;能通过常见事例或能用速度描述物体的运动;能通过常见事例或 实验,了解重力、弹力和摩擦力;能用示意图实验,了解重力、弹力和摩擦力;能用示意图 描述力;知道二力平衡条件;了解物体运动状描述力;知道二力平衡条件;了解物体运动状 态变化的原因;通过实验探究,理解物体的惯态变化的原因;通过实验探究,理解物体的惯 性。能表述牛顿第一定律;能用压强的公式进性。能表述牛顿第一定律;能用压强的公式进 行简单计算;知道增大和减小压强的方法;了行简单计算;知道增大和减小压强的方法;了 解测量大气压强的方法;知道物体浮沉的条解测量大气压强的
18、方法;知道物体浮沉的条 件;知道阿基米得原理;通过实验探究,初步件;知道阿基米得原理;通过实验探究,初步 了解流体的压强与流速的关系。了解流体的压强与流速的关系。属于认识的:属于认识的:认识力的作用效果;通过实验探究,认识浮力。认识力的作用效果;通过实验探究,认识浮力。属于理解的:属于理解的:能用速度公式进行简单计算。能用速度公式进行简单计算。属属 于于 会会 的:的:能根据日常经验或自然现象粗略估测时间;会使能根据日常经验或自然现象粗略估测时间;会使 用适当的工具测量时间;能通过日常经验或物品用适当的工具测量时间;能通过日常经验或物品 粗略估测长度;会选用适当的工具测量长度;会粗略估测长度;
19、会选用适当的工具测量长度;会 测量力的大小;通过实验探究,学会使用简单机测量力的大小;通过实验探究,学会使用简单机 械改变力的大小和方向。械改变力的大小和方向。v体验性目标体验性目标 v属于经历的:属于经历的:能用速度公式进行简单计算;能用速度公式进行简单计算;能用压强的公式进行简单计算;能用压强的公式进行简单计算;经历探究浮力大小的过程;经历探究浮力大小的过程;通过实验探究,初步了解流体通过实验探究,初步了解流体 的压强与流速的关系。的压强与流速的关系。【08镇江镇江】下列记录结果中,哪一个长度的下列记录结果中,哪一个长度的单位应该是厘米单位应该是厘米 【】A一支铅笔的长度约为一支铅笔的长度
20、约为18 B教室的宽度约为教室的宽度约为60C小明的身高约为小明的身高约为1.68 D一张物理试卷的厚度约为一张物理试卷的厚度约为70能通过日常经验或能通过日常经验或物品粗略估测长度物品粗略估测长度【08巴中巴中】如图如图10为一小球从为一小球从A点沿直线运点沿直线运动到动到F点的频闪照片,若频闪照相机每隔点的频闪照片,若频闪照相机每隔0.2S 闪拍一次,分析照片可知:小球从闪拍一次,分析照片可知:小球从A点到点到F点作点作的是的是 运动运动(选填选填“匀速直线匀速直线”或或“变变速直线速直线”)。小球从。小球从B点到点到F点运动的路程是点运动的路程是 cm,平均速度是,平均速度是 ms。能用
21、速度描述物体的能用速度描述物体的运动运动.能用速度公式进能用速度公式进行简单计算行简单计算答案答案:变速直线变速直线 12.00 0.15【08芜湖芜湖】图图5是地球表面附近的一些物体,是地球表面附近的一些物体,请画出飞机所受重力的示意图。请画出飞机所受重力的示意图。能用示意图描述力能用示意图描述力【08广东广东】一个杯子放在水平桌面处于静止一个杯子放在水平桌面处于静止状态。下列各对力中,属于平衡力的是状态。下列各对力中,属于平衡力的是【】A桌子受到的重力和杯子对桌面的压力桌子受到的重力和杯子对桌面的压力 B桌子受到的重力和桌面对杯子的支持力桌子受到的重力和桌面对杯子的支持力C杯子受到的重力和
22、杯子对桌面的压力杯子受到的重力和杯子对桌面的压力 D杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力知道二力平衡条件知道二力平衡条件【08衢州衢州】在公交车上坐着一位中学生,在公交车上坐着一位中学生,他的手上拿着一杯饮料,当公交车急转弯他的手上拿着一杯饮料,当公交车急转弯时,杯内饮料晃了出来。中学生对司机很时,杯内饮料晃了出来。中学生对司机很有意见,于是说:有意见,于是说:“师傅,你怎么开车的,师傅,你怎么开车的,我杯里饮料都晃出来了。我杯里饮料都晃出来了。”司机说:司机说:“我我的车在转弯呢。的车在转弯呢。”中学生说:中学生说:“那你转弯那你转弯为什么转得那么大为什么转得
23、那么大?转小点,杯里饮料就转小点,杯里饮料就不会晃出来了。不会晃出来了。”在这段对话中,这位中在这段对话中,这位中学生对下面哪个概念缺乏理解?学生对下面哪个概念缺乏理解?【】A.惯性惯性 B.压强压强C.浮力浮力D.压力压力【08上海上海】某小组同学研究动滑轮的使用特点,他们某小组同学研究动滑轮的使用特点,他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图5(a)所示,再分所示,再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲甲G乙乙G丙丙)缓缓慢提起相同钩码,如图慢提起相同钩码,如图5(b)、(c)、(d)所示。请仔细所示。请仔细观察图观察图5的操作和
24、弹簧测力计的示数,然后归纳得出的操作和弹簧测力计的示数,然后归纳得出结论。比较图结论。比较图5(a)与与(b)或或(a)与与(c),或,或(a)与与(d)两图两图可得:可得:_;比较图;比较图5(b)与与(c)与与(d)三图可得三图可得_。(1)使用动滑轮能省力使用动滑轮能省力,但不但不 能改变用力的方向能改变用力的方向(2)使用动滑轮缓慢提起相使用动滑轮缓慢提起相同重物时同重物时,动滑轮的重物越动滑轮的重物越小小,所用的拉力越小所用的拉力越小通过实验探究,学通过实验探究,学会使用简单机械改会使用简单机械改变力的大小和方向变力的大小和方向【08上海上海】质量为质量为2kg、底面积为、底面积为0
25、.01m2的容的容器放在水平地面上,容器内盛有质量为器放在水平地面上,容器内盛有质量为8kg的酒精的酒精(酒精酒精=0.8103kg/m3)。求:。求:(1)酒精的体积酒精的体积V酒精酒精;(2)液面下液面下0.1m处酒精产生的压强处酒精产生的压强P酒精酒精;(3)容器对地面的压强容器对地面的压强P。答案:答案:(1)0.01m3 (2)784Pa (3)9.8103Pa能用压强公式进能用压强公式进 行简单计算行简单计算【08常州常州】下列现象中,属于增大压强的是下列现象中,属于增大压强的是 【】载重量大的汽车装有许多车轮载重量大的汽车装有许多车轮 压路机上碾子的质量很大压路机上碾子的质量很大
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