中考命题培训课件.ppt

1、卷数大题数小题数客、主观题权重知识、能力题权重整卷难度值客观主观知识能力控制开放14610.530.220.250.17 0.830.70 考查内容考查内容客、主观题权重客、主观题权重知识、能力题权重知识、能力题权重大题（权重大题（权重/难度）难度）典型题型典型题型客观客观主观主观知识知识能力能力听力技能（听力技能（0.20/0.700.20/0.70）选择选择0.100.100 00 00.100.10听写、对话听写、对话0 00.100.100.100.10知识运用（知识运用（0.20/0.750.20/0.75）单项填空单项填空0.100.100 00.100.100 0完形填空完形填空

2、0.100.100 00.100.100 0阅读技能（阅读技能（0.40/0.750.40/0.75）选择、匹配选择、匹配0.250.250 00 00.250.25摘录、简答摘录、简答0 00.150.150 00.150.15写作技能（写作技能（0.20/0.550.20/0.55）完成对话、翻译语完成对话、翻译语篇篇（控制性表达）（控制性表达）0 00.100.100 00.100.10作文（开放性写作）作文（开放性写作）0 00.100.100 00.100.10合计合计4 40.550.550.450.450.200.200.800.80命题原则命题原则1要依据标准来确定考查内容与标

3、准 要根据标准中五级目标的基本要求来确定合格标准。命题时要坚持做到考查内容不受教材内容的制约。尽管教材的主要内容与课程标准规定的内容是基本吻合的，但教材只是实现课程目标的一种工具和手段。为了鼓励教师落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想，考试内容都不应与任何教材的具体内容直接挂钩。命题要以全面、准确地考查学生的综合命题要以全面、准确地考查学生的综合语言运用能力为宗旨，真正落实语言运用能力为宗旨，真正落实“考查学生考查学生用英语做事情的能力用英语做事情的能力”的评价指导思想，着的评价指导思想，着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的能力，特别

4、是用英语做事情、完成与技能的能力，特别是用英语做事情、完成任务的能力。英语学业考试应尽可能避免在任务的能力。英语学业考试应尽可能避免在脱离语境的情况下单独考查微观语言能力，脱离语境的情况下单独考查微观语言能力，而应该主要通过听、说、读、写等活动来考而应该主要通过听、说、读、写等活动来考查学生综合语言运用能力。查学生综合语言运用能力。3 3要充分考虑学生实际生活和身心发展水平要充分考虑学生实际生活和身心发展水平 试题所选择的语言素材和创设的语言试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景要充分考虑学生的生活实际、运用情景要充分考虑学生的生活实际、生活经验及社会发展状况。要尽可能避生活经验及社会发展状

5、况。要尽可能避免因学生的生活经历的差异而影响试题免因学生的生活经历的差异而影响试题的公正性、科学性和合理性。此外，试的公正性、科学性和合理性。此外，试题内容载体的选择和题型的设计要与学题内容载体的选择和题型的设计要与学生的身心发展水平相适合。生的身心发展水平相适合。4 4要选用真实、地道的语言素材，根据语言实要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情形命题际使用情形命题 在选择语言素材时，尽量使用真实、在选择语言素材时，尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材。可以根据测地道、典型的当代英语素材。可以根据测试目的和学生的实际语言水平，对真实的试目的和学生的实际语言水平，对真实的语言材料进行适

6、当的删减和改写。但要保语言材料进行适当的删减和改写。但要保证语篇内部结构和意义表达的完整性和连证语篇内部结构和意义表达的完整性和连贯性。尽量不使用编造的语言材料。要尽贯性。尽量不使用编造的语言材料。要尽可能提供语义相对完整的语境，要尽可能可能提供语义相对完整的语境，要尽可能使考试题型接近或类似现实生活中语言使使考试题型接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。用的实际情形。5 5要确保试题的信度和效度，杜绝繁、要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量。偏、旧的试题，控制题量。命题要遵守教育测量的基本原理，保证试题的命题要遵守教育测量的基本原理，保证试题的信度和效度，以使考试形式有利

7、于实现英语学业考信度和效度，以使考试形式有利于实现英语学业考试的考查目的，使考试结果尽可能准确地反映学生试的考查目的，使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平。试题表述形式要规范，指令要清楚、的实际水平。试题表述形式要规范，指令要清楚、简洁、准确，要明确答题方式；试卷结构要合理、简洁、准确，要明确答题方式；试卷结构要合理、简约；试题数量要适当。主观性试题与客观性试题简约；试题数量要适当。主观性试题与客观性试题的比例要得当。主观性试题命题既要考虑试题的效的比例要得当。主观性试题命题既要考虑试题的效度，更要考虑阅卷等工作的可行性。要杜绝有科学度，更要考虑阅卷等工作的可行性。要杜绝有科学性错误的试题。性错误的试题。n这里的填空题是指学生通过填写单词或短语的方式来补全所给材料的考试题型。设计填空题时要注意以下几点：1要提供相对完整的语境，使学生能够通过上下文的线索判断出所缺内容。n2要求学生补全的内容应该是语言素材中的关键信息，而不是附属的信息（如一些起修饰作用的词语）。如果是听力理解，那么要填的内容必须是关键信息，而且必须是只有通过听才能获得的信息。如果不需要听就能填出来，那么试题就缺乏效度。(1)任务型阅读任务型阅读A)图片B)广告C)表格D)告示与海报E)文章标题F)图书目录