（冲刺高考）高中语文古代诗歌鉴赏之表达技巧课件.pptx

1、高中语文诗歌鉴赏高中语文诗歌鉴赏 之之表达技巧表达技巧 考点分析考点分析 表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌的表达表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它技巧十分丰富，它主要包括四方面的内容主要包括四方面的内容：一是：一是修辞手法修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等；二是如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等；二是表达方式表达方式，如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、抒情是考查的重如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种；三是点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种；三是表现表现手法手法，如象

2、征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚，如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等；四是实等；四是篇章结构篇章结构，如照应、过渡等。，如照应、过渡等。提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧表达技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手手法法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。要看清楚，不要被迷惑。古诗词表达技巧古诗词表达技巧3 3.表现手法表现手法4.4.结构技法结构技法1 1.表达方式表达方式比喻比喻 比拟（拟人拟物）比拟（拟人拟物）夸张夸张

3、 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等 卒章显志，以景结情，照应等卒章显志，以景结情，照应等记叙记叙 议论议论描写类描写类2 2.修辞方法修辞方法正、侧面描写，细节描正、侧面描写，细节描写，白描，工笔等写，白描，工笔等其他类其他类抒情类抒情类借景抒情、借物抒情、借景抒情、借物抒情、寓情于景情景交融等寓情于景情景交融等虚实，动静，象征，对比，衬虚实，动静，象征，对比，衬托（正、托（正、反衬），渲染等反衬），渲染等修辞修辞方法方法 表达作用表达作用夸张夸张增加表达效果，引起读者增加表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣丰富的想象和强烈的共鸣。拟人拟人把物人格化，把物人格化，使使描绘生动形象

4、，表意更加丰富。描绘生动形象，表意更加丰富。对比对比把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得更加鲜明。更加鲜明。比喻比喻使事物使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象印象。借代借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，可借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使使语言简练、语言简练、含蓄含蓄。对偶对偶从从形式形式上使作品对称；从上使作品对称；从内容上内容上使作品意义集中含蓄。语使作品意义集中含蓄。语言简练，整齐言简练，整齐设问设问用问题引入，牵动全篇，承上启下，用问题引入，牵动全篇

5、，承上启下，深化主题，令人回味深化主题，令人回味。反问反问疑问的形式表达确定的意思，疑问的形式表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。加强语气，表达强烈感情。修辞手法的考查一般分两部分，即修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辨认修辞格辞格和和阐释表达效果阐释表达效果。古典诗词中常用的修辞。古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确就是要明确辨识和判断运用了什么修辞手法，辨识和判断运用了什么修辞手法，掌握和了解各种修辞手法的特点掌握和了解各种修辞

6、手法的特点,分析和评价它分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。表达技巧之修辞手法表达技巧之修辞手法 考查形式考查形式1 1这首诗运用了哪种修辞手法？这首诗运用了哪种修辞手法？2 2诗中的某句抒发情感时使用了什么修诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？辞手法？3 3请从修辞的角度谈某一句的妙处。请从修辞的角度谈某一句的妙处。【答题步骤答题步骤】第一步：审清题干要求，确定答题步骤。第二步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第三步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。【答题范式答题范式】点明修辞

7、手法结合诗歌分析其具体运用使用效果点明修辞手法结合诗歌分析其具体运用使用效果知识方法知识方法真题热身真题热身(湖南卷)阅读下面诗歌，完成后面的题目。桃夭（桃夭（诗经诗经）桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归之子于归 ，宜其室家。，宜其室家。桃之夭夭，有蕡桃之夭夭，有蕡 其实。之子于归，宜其家室。其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁桃之夭夭，其叶蓁蓁 。之子于归，宜其家人。之子于归，宜其家人。注注 归：出嫁。蕡归：出嫁。蕡(fn)(fn)：草木果实繁盛硕大的：草木果实繁盛硕大的样子。样子。蓁蓁蓁蓁(zhn):(zhn):草木茂盛的样子。草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏

8、析全诗请从比兴手法运用的角度赏析全诗.答案：答案：以以“桃之夭夭桃之夭夭”起兴，起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，以桃设比，以嫩红以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，在赞美新娘美丽在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。题武关题武关杜牧碧溪留我武关东，

9、一笑怀王迹自穷。碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。今日圣神家四海今日圣神家四海，戍旗长卷夕阳中。，戍旗长卷夕阳中。【注注】武关：在今陕西省丹凤县东南，战国时武关：在今陕西省丹凤县东南，战国时为秦国的南关。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵为秦国的南关。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。圣神：神圣天子；四海：天下所执，客死秦国。圣神：神圣天子；四海：天下统一。统一。题武关题武关答案答案拟人拟人：首联“碧溪留我武关东”一句采用拟人的修辞手法，把自己在武关的盘旋说成是

10、“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的联想、感慨上来。对比对比：颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”用强烈的对比，将郑袖得宠而“酣似醉”之态，与屈原遭放逐后的“憔悴”失意之色做鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的对比，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。借代：借代：颈联“山樯谷堑”代指昔日江山依旧，“弱吐强吞”代指弱肉强食、七国争雄的局面。诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧失国土、身死异国的悲剧。(任选两点作答)类题指津类题指津阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。官仓鼠官仓鼠

11、曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？这首诗运用了哪些修辞手法？这首诗运用了哪些修辞手法？选择其中两种修辞说出其表达效果。选择其中两种修辞说出其表达效果。思维轨迹：思维轨迹：由题干可知，答题范围是整首诗，由题干可知，答题范围是整首诗，哪些修辞哪些修辞 手法手法”“”“选择其中两种选择其中两种”说明修辞手说明修辞手法最少有三种。题干还要法最少有三种。题干还要 求指出两种修辞的表达效求指出两种修辞的表达效果，说明在指出修辞的同时还要指果，说明在指出修辞的同时还要指 出诗句哪里体现出诗句哪里体现出了这种修

12、辞手法。出了这种修辞手法。参考答案：参考答案：（步驟（步驟1)1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法。人的修辞手法。（步骤（步骤2)2)比喻作用比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。来。夸张作用夸张作用：将那些吞食：将那些吞食 民脂民膏的贪官民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用对比作用：“健儿无粮百姓饥健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者照

13、，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。面前。拟人作用拟人作用：作者用一个：作者用一个“君君”字是把字是把“官仓鼠官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。效果。(答出两种即可）答出两种即可）（步骤（步骤3)3)表现了对最高统治者的讽刺。表现了对最高统治者的讽刺。1 1、白描白描 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效

14、果。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是千古绝唱的效果。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然就会从心底弥漫小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然就会从心底弥漫开来。抬头望望远处的漫漫古道，听听耳边的呼啸的秋风，开来。抬头望望远处的漫漫古道，听听耳边的呼啸的秋风，看看胯下的瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。看看胯下的瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画

15、法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。意，不事烘托，不施色彩。表达方式之描写类表达方式之描写类2 2、工笔工笔孔雀东南飞孔雀东南飞中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象：中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象：著我绣夹裙，事事四五通。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月铛。腰若流纨素，耳著明月铛。指如削葱根，口如含朱丹。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。纤纤作细步，精妙世无双。它也是绘画中的术语，又叫细描，是指对事物进行精雕细刻它也是绘画中的术

16、语，又叫细描，是指对事物进行精雕细刻式的描写。它的特点是详尽而细腻。式的描写。它的特点是详尽而细腻。表达方式之描写类表达方式之描写类3 3、细节描写细节描写秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的的细节细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有作者写

17、了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。的无尽思念。细节指细微的动作或细小的情节细节指细微的动作或细小的情节,这些动作或情节人们一般这些动作或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。表达方式之描写类表达方式之描写类4 4、正面、正面描写描写 杨柳枝词杨柳枝词 白居易白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。一树

18、春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。分析正面描写时，要考虑感观角柳树的娇美形态。分析正面描写时，要考虑感观角度、观察角度。度、观察角度。也称直接描写也称直接描写表达方式之描写类表达方式之描写类5 5、侧面描写侧面描写夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。也称间接描写。也称间接描写。指对描写对象不直接描写，而从其他人指对描写对象不直接描写，而从其他人物的态度、议论、评价等

19、方面达到间接表现事物的目的。物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。表达方式之描写类表达方式之描写类作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。之大，这是从触觉的角度来写。从从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。从从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，竹上的雪就多，竹

20、子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。1 1、直接抒情（直抒胸臆）、直接抒情（直抒胸臆）呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。而牺牲自己的高尚情操。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。表达方式之抒情类表达方式之抒情类登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠

21、，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登上高台后，直叙登上高台后，“前不前不见古人见古人,后不见来者后不见来者”的苍凉意境的苍凉意境,这意境引发了这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接通过登幽。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）表达方式之抒情类表达方式之抒情类咏蝉咏蝉 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来

22、对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。2 2、间接抒情（、间接抒情（1 1）托物言志托物言志指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然自然界中的界中的具有某种特征的具体事物中。具有某种特征的具体事物中。诗中的物带有了诗中的物带有了人格化的色彩。人格化的色彩。表达方式之抒情类表达方式之抒情类诗人对某种景

23、象或某种客观事物有所感触时，把诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方式叫作借景或借物抒情。式叫作借景或借物抒情。“一切景语皆情语一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种：景物与感情的关系通常有四种：2 2、间接抒情（、间接抒情（2 2）借景抒情）借景抒情 乐景写乐情、哀景写哀情（正衬）乐景写乐情、哀景写哀情（正衬）乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）表达方式之抒情类表达方式之抒情类1 1、托物言志

24、常常借助于某物的一些特、托物言志常常借助于某物的一些特性，此性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是指自然风景，而不是某种物品。是某种物品。托物言志托物言志借景抒情借景抒情2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。乐、悲伤等感情。区别区别1 1、虚实结合虚实结合表现手法表现手法诗词里的实诗词里的实：客观世界中存在的实象、实事、实境。客观世界中存在的实象、实

25、事、实境。诗词里的虚诗词里的虚：（1 1）、神仙鬼怪世界和梦境。）、神仙鬼怪世界和梦境。（2 2）、已逝之景之境。）、已逝之景之境。（3 3）、设想的未来之景之境。）、设想的未来之景之境。（4 4）、从对方的角度写为虚。）、从对方的角度写为虚。虚实结合之已逝之景之境虚实结合之已逝之景之境乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。哪些是实景，哪些是虚景？哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？这首诗表达了作者怎样的感慨？表现手法表现手法诗中的诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”

26、、“燕燕”等是实等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。虚实结合之设想的未来之景之境虚实结合之设想的未来之景之境 柳永雨霖铃中云：柳永雨霖铃中云：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这类虚境是还没有发生

27、的，它表现的情将一直延这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。将倍增其乐。表现手法表现手法 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。更加深刻地表现出来。（委婉、含蓄、深沉）（委婉、含蓄、深沉）月月 夜夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何

28、时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。虚实结合之虚实结合之从对方的角度写从对方的角度写表现手法表现手法2 2、动静动静 动静景结合或动静景相互映衬动静景结合或动静景相互映衬在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。动景而以写静景来衬托。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁以动衬

29、静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。静的环境的一种表现手法。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是是典典型的以动显静的手法型的以动显静的手法，“蝉噪蝉噪”“”“鸟鸣鸟鸣”笼罩着若耶溪，山林笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。的寂静显得更为深沉。入若耶溪 王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游 表现手法表现手法3 3、象征、象征 石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。表现手法表现手法 通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、通过特定的容易引起

30、联想的具体物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。这是一首比较浅易直白的托物言志诗，这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，诗人运用了象征手法，表面上是写石表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的灰，实际上石灰只是个象征体，目的是写人的志趣情操，是写人的志趣情操，其中其中“清白清白”二二字，不只是对石灰外形特点的吟咏字，不只是对石灰外形特点的吟咏,也也是对其神韵、品格的高度概括。这首是对其神韵、品格的

31、高度概括。这首诗的价值就在于诗的价值就在于处处以石灰自喻，象处处以石灰自喻，象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格，表达自己为国尽忠、不怕牺牲人格，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。的心愿和坚守高洁情操的决心。诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，即使画面显得即使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加植染了春涧的寂静。富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加植染了春涧的寂静。4 4渲染渲染 文学创作的一种表现手法,即对景物环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托，以营造某种气氛，表现

32、人物的思想性格，增强艺术感染力 鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。表现手法表现手法5 5、以小见大以小见大表现手法表现手法春怨春怨 金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。“以小见大以小见大”就是以小景传大境界，以平凡细微的事情就是以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种手反映重大的主题。请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种手法来表现主旨的。法来表现主旨的。本诗采用以小见大的手法本诗采用以小见大的手法写了一位闺中少妇打跑啼写了一位闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺的情景，

33、叫惊梦的黄莺的情景，看看似是一首抒写儿女之情的似是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的时代内小诗，却有深刻的时代内容。容。它通过写少妇怀念征它通过写少妇怀念征人的小情景，反映了当时人的小情景，反映了当时兵役制下广大人民所承受兵役制下广大人民所承受的痛苦的大主题。的痛苦的大主题。考查形式：考查形式：1 1、某诗句运用了哪种表达方式、某诗句运用了哪种表达方式(技巧技巧)，有什么作用（妙，有什么作用（妙处）？处）？2 2、诗歌中的感情是怎样表达出来的？、诗歌中的感情是怎样表达出来的？3 3、诗歌在情与景的关系上是怎样处理的？、诗歌在情与景的关系上是怎样处理的？4 4、本诗的第二联描写精妙，请简要分析。

34、、本诗的第二联描写精妙，请简要分析。5 5、这咏梅诗中，作者是用了什么手法来表现梅花的？请、这咏梅诗中，作者是用了什么手法来表现梅花的？请简要分析。简要分析。知识方法：知识方法：第一步、第一步、审清题干要求，确定答题步审清题干要求，确定答题步骤。骤。第二步、指出什么地方用了什么技巧第二步、指出什么地方用了什么技巧或什么手法。或什么手法。第三步、第三步、结合诗句具体分析怎样用的结合诗句具体分析怎样用的这种手法。这种手法。第四步、第四步、用这个手法有什么好处、作用这个手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。用，抒发了作者什么样的感情。【答题步骤答题步骤】类题指津类题指津阅读下面这首古诗，回答

35、问题。阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首咏怀八十二首(其七十九）其七十九）阮籍阮籍 林中有奇鸟，自言是风凰。林中有奇鸟，自言是风凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆恨使心伤。但恨处非位，怆恨使心伤。注注商风：秋风。怆悢商风：秋风。怆悢:悲伤。悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请简要分析。怎样的情感？请简要分析。思维轨迹：思维轨迹：“这首诗整体上这首诗整体上”

36、是说整首诗的手法，是说整首诗的手法，题目是问全诗的表现手法，而不是某一句的手法，题目是问全诗的表现手法，而不是某一句的手法，不能用某一句的手法代替，需要答出全部步骤。不能用某一句的手法代替，需要答出全部步骤。咏怀八十二首（其七十九）答案咏怀八十二首（其七十九）答案参考答案：参考答案：（步骤一）（步骤一）这首诗用了这首诗用了托物言志托物言志的手法。的手法。（步骤二）（步骤二）通过对通过对性情高洁、心系苍生、没性情高洁、心系苍生、没有同伴、没有共鸣的有同伴、没有共鸣的“凤凰凤凰”的意象的意象的描写的描写。（步骤三（步骤三)抒发了诗人抒发了诗人对命运的无奈和壮志难对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情；也

37、酬的苦闷心情；也充分反映了充分反映了他极度苦闷的他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀，心情和忧愤深广的情怀，同时也反衬了同时也反衬了当时当时社会的黑暗与腐敗。社会的黑暗与腐敗。1 1、开门见山开门见山结构技法结构技法开门见山是指诗开头就进人正题，不拐弯抹角。开门见山是指诗开头就进人正题，不拐弯抹角。蜀相蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。开头一句，以问句引起。祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠的所在了。第一联，开门见山，洒洒落落，而两句

38、又一问一答，自开自合。2 2、卒章显志卒章显志结构技法结构技法卒章显志作为一种言志的结构方式，是指诗人往往卒章显志作为一种言志的结构方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达昏已商志或情怀。在诗歌的结尾表达昏已商志或情怀。如李白梦游天姥吟留别结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”表达了诗人自由自在，驰骋闲放的心志，以及不畏权贵、高洁傲岸的高尚情操。3 3、以景结情以景结情结构技法结构技法所谓“以景结情”是指以景物来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱负，说通俗点就是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止,转为写景，以景代情作结。这种写法能使诗歌收到“此时无情胜有情”的效果，往往使诗歌显得意

39、犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。从军行七首（其二）从军行七首（其二）王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。高高秋月照长城。此诗是此诗是“以景结情以景结情”类诗歌的典型之作，此诗前三句均是就乐声来抒情的，类诗歌的典型之作，此诗前三句均是就乐声来抒情的，说到说到“边愁边愁”用了用了 “听不尽听不尽”三字，那结句如何以有限的七字尽此三字，那结句如何以有限的七字尽此“不尽不尽”之情呢？诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽之情呢？诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照

40、长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡之情。此时征戍者内心是浓浓的照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡之情。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？我们不得而知，诗人给读者留下了无限的想象空间。我们不得而知，诗人给读者留下了无限的想象空间。4 4、伏笔、伏笔照应照应结构技法结构技法即诗歌对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排即诗歌对将要出现的人物或事件做出某种

41、暗示性的铺排,当人当人物或事件发展到一定阶段的时候，再予以物或事件发展到一定阶段的时候，再予以“响应响应”的写作技的写作技巧。巧。此词共分两阕，此词共分两阕，下阕照应上阕。下阕照应上阕。“心在天山心在天山”与与“当年当年”句相句相应，应，“身老沧洲身老沧洲”与与“关河梦关河梦”句相应。句相应。目的在于构成对照，目的在于构成对照，抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。5 5、重章叠句、重章叠句结构技法结构技法重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式

42、反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题 桃夭（桃夭（诗经诗经）桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归之子于归 ，宜其室家。，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁桃之夭夭，其叶蓁蓁 。之子于归，宜其家人。之子于归，宜其家人。知识方法知识方法第一步、第一步、审清题干要求，确定答题步骤。审清题干要求，确定答题步骤。第二步、第二步、指出诗歌在结构上有什么特点。指出诗歌在结构上有什么特点。第三步、第三

43、步、结合相关诗句具体分析结合相关诗句具体分析第四步、第四步、指出此种结构有什么好处、作用，指出此种结构有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。抒发了作者什么样的感情。类题指津类题指津阅读下面一首宋诗阅读下面一首宋诗,然后回答问题。然后回答问题。东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山石大而多的样子。住与躬耕之所。荦确：山石大而多的样子。第一句在全诗中有何作用？请简要赏

44、析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。思维轨迹：第一句的作用应该指出内容上和结构上的作用，结构上应指出结构技法，内容上应正确理解诗句，答题时 应回答出全部步驟。东坡东坡答案答案参考答案参考答案 ：（步骤一）（步骤一）第一句是全诗的铺垫，第一句是全诗的铺垫，（步骤二（步骤二)描绘出了一描绘出了一 幅雨后东坡月夜幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛图，营造了一种清明幽静的气氛（步驟三（步驟三)以映衬作者心灵明澈的精神以映衬作者心灵明澈的精神境界。境界。表达技巧指的是文章运用了哪些写作原则、规律和方法表达技巧指的是文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章内容，是诗人用以抒发感情的手段方法

45、。来表达文章内容，是诗人用以抒发感情的手段方法。答题时首答题时首先要明确题目是要求从哪个角度作答的；其次，答案要规范、先要明确题目是要求从哪个角度作答的；其次，答案要规范、全面，即明确指出手法或技巧，结合相关诗句具体分析，指出全面，即明确指出手法或技巧，结合相关诗句具体分析，指出此手法、技巧带来的效果、好处。此手法、技巧带来的效果、好处。表表 达达 技技 巧巧二、答题步骤二、答题步骤1.1.指出运用的表现手法；指出运用的表现手法；2.2.这种手法在诗词中具体这种手法在诗词中具体如何运用的；如何运用的；3.3.运用该手法的好处、作运用该手法的好处、作用，抒发的情感。用，抒发的情感。表表 达达 技技 巧巧三、答题套路三、答题套路这首诗用了这首诗用了（）的表现手的表现手法法（艺术手法、修辞手法艺术手法、修辞手法）如如（），从而突出了，从而突出了（强强调了，更有效地表达了调了，更有效地表达了）作者作者（）的情感的情感（理想、理想、追求、品质追求、品质）表表 达达 技技 巧巧