高考语文之送别诗鉴赏课件.ppt
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- 高考 语文 送别 鉴赏 课件
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1、古代诗歌鉴赏专题古代诗歌鉴赏专题或为拜师游学,或为求取功名,或为仕途奔走,或为或为拜师游学,或为求取功名,或为仕途奔走,或为生活所迫,生活所迫,远走异域而离别亲人、恋人、友人远走异域而离别亲人、恋人、友人古时交通不便,路途艰险,通讯落后,正所谓古时交通不便,路途艰险,通讯落后,正所谓“”“”“”黯 然 销 魂 者,黯 然 销 魂 者,唯而已矣!唯而已矣!江淹江淹别赋别赋临江仙临江仙欧阳修欧阳修记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城
2、寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋【注】欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。词中的修席上作此词相送。词中的“曲江花曲江花”代指新科进士代指新科进士的宴会,的宴会,“阆苑阆苑”指传说中神仙居住的地方。指传说中神仙居住的地方。(1)这首词蕴含着丰富的情感,请简要)这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括。(概括。(3分)分)(2)前人评此词,称其)前人评此词,称其“飘逸飘逸”。请结。请结合合“闻说阆山通阆苑,楼高
3、不见君家闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。(两句作简要赏析。(5分)分)参考答案参考答案(1)()(3分)这首词蕴含的情感主要有:分)这首词蕴含的情感主要有:久别重逢的喜悦;宦海沉浮的悲惋无奈;久别重逢的喜悦;宦海沉浮的悲惋无奈;离别在即的愁绪。离别在即的愁绪。(2)()(5分)分)想象奇特,虚实相生。词人想象奇特,虚实相生。词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当,富有赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当,富有浪漫色彩。境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。浪漫色彩。境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。“阆山阆山”通通
4、“阆苑阆苑”,“滁州滁州”望望“阆州阆州”,展现了多重时空的组合变化。展现了多重时空的组合变化。“闻说闻说”二字导二字导入传说,忽又接以入传说,忽又接以“楼高楼高”句设想将来,灵动句设想将来,灵动超逸,挥洒自如。超逸,挥洒自如。一样一样的的不一样的情怀不一样的情怀 赠友送别诗主要为抒写离别之情。赠友送别诗主要为抒写离别之情。高考将考查其抒情方式(直接抒情和间高考将考查其抒情方式(直接抒情和间接抒情)。选为高考题的赠友送别诗在接抒情)。选为高考题的赠友送别诗在表情达意方面又和一般的送别诗不尽相表情达意方面又和一般的送别诗不尽相同,除表现对朋友依依不舍的深厚友情同,除表现对朋友依依不舍的深厚友情之
5、外,常常还抒写了对朋友的勉励之情,之外,常常还抒写了对朋友的勉励之情,较为乐观向上。较为乐观向上。一、赠友送别诗思想情感一、赠友送别诗思想情感1、情感特征:、情感特征:(离愁别恨、深情厚谊、激励劝勉)1、抒写亲人、情人间的离别、抒写亲人、情人间的离别2、抒写同僚、朋友间的离别、抒写同僚、朋友间的离别A、送好友到外地去做官诗人摆酒相送,其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。B、友人或同僚却都是被贬的,诗人在送别好友的同时,或表达政治上的失意,或渲泄对朝廷的不满,或表明对友人遭遇的同情与宽慰,感情深切而动人。C、送友人去远征,充满豪情壮志,感情慷慨激昂 D、送友人去远游,写游山玩水的闲情逸致,意境高远
6、,情深意浓。E、送者和行者,都是旅途中的一个匆匆过客 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已,天下谁人不识君。高适别董大 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白的赠汪伦 1、直抒胸臆2、间接抒情A、比喻显情:送沈子福归江东送沈子福归江东 惟有相思似春色,江南江北送君归。惟有相思似春色,江南江北送君归。B、借物抒情:赠别(其二)赠别(其二)多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别,替人垂泪到天明。蜡炬有心还惜别,替人垂泪到天明。C、借景抒情:送灵澈上人送灵澈上人苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带夕阳,青山独归远。苍苍竹林寺,
7、杳杳钟声晚。荷笠带夕阳,青山独归远。送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。西出阳关无故人。3、虚实结合 送别诗常常会描写离别后的想象之景来表现送别诗常常会描写离别后的想象之景来表现对朋友的深情。设想的未来之境。这类虚境是还没对朋友的深情。设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁,将倍增其愁。例如柳永故写愁,将倍增其愁。例如柳永雨霖铃雨霖铃中:中:“今霄酒醒何处,杨柳岸晓风残月今霄酒醒何处,杨柳岸晓风
8、残月”这是设想的别这是设想的别后的景物:一舟离岸,词人酒醒梦回,只见习习晓后的景物:一舟离岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳梢。风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳梢。4、乐景衬哀情 所描写之景色彩鲜艳,画面优美,以此来反所描写之景色彩鲜艳,画面优美,以此来反衬离别之苦衬离别之苦长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,海之角,知交半零落。一觚浊酒尽余欢,今宵别梦寒。芳草长亭长亭柳柳酒夕阳夕阳古道古道笛声笛声山山长条故惹行客,长条故惹行客,似牵衣带话,似牵衣带话,别情无极。别情无极。周邦彦周邦彦六丑六丑 李白李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。谁家玉笛暗
9、飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?考题回顾(考题回顾(2002年全国年全国17题)题)前人在评论这首诗时曾说过,前人在评论这首诗时曾说过,“折柳折柳”二字是全诗二字是全诗的关键。诗中的关键。诗中“折柳折柳”寓意是什么?你是否同意关键之寓意是什么?你是否同意关键之说?为什么?说?为什么?古人有折柳送别的习惯,这一古老的风俗最早出现古人有折柳送别的习惯,这一古老的风俗最早出现于汉代,汉乐府有古曲于汉代,汉乐府有古曲折杨柳歌折杨柳歌:“上马不捉鞭,上马不捉鞭,反折杨柳枝。蹀座吹长笛,愁杀行客儿。反折杨柳枝。蹀座吹长笛,愁杀行客儿。”此习俗产生的原因
10、大体有三:此习俗产生的原因大体有三:“柳柳”者,者,“留留”也,二者谐音,因而也,二者谐音,因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵,能纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵,能够传达出亲友离别时那种够传达出亲友离别时那种“依依不舍依依不舍”之之情。情。柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。荣之意。昔我往矣,昔我往矣,杨柳杨柳依依;依依;今我来思,雨雪霏霏。今我来思,雨雪霏霏。诗经诗经小雅小雅今宵酒醒何处?今宵酒醒何处?杨柳杨柳岸,岸,晓风
11、残月。晓风残月。柳永雨霖铃柳永雨霖铃杨柳杨柳东风树,青青夹御河。东风树,青青夹御河。近来攀折苦,应为别离多。近来攀折苦,应为别离多。王之涣送别王之涣送别很多考生不理解很多考生不理解折杨柳折杨柳为赠别、乡思名曲,为赠别、乡思名曲,就不可能得分,不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不就不可能得分,不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分。在这里,实际上考的是考生的文化素养和底可得分。在这里,实际上考的是考生的文化素养和底蕴。蕴。答案:答案:“折柳折柳”这首曲子寓这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听乡之情,而这种思乡之情是从听到到“折柳折柳”曲的笛声
12、引起的,可曲的笛声引起的,可见见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。笛中闻折柳,笛中闻折柳,春色未曾看。春色未曾看。李白李白塞下曲塞下曲 1、杨柳、杨柳(柳、杨柳、杨):“柳柳”者,者,“留留”也,柳枝依依也,柳枝依依缠绵悱恻,离愁别绪缠绵悱恻,离愁别绪送别怀人送别怀人2、杨花杨花(柳絮柳絮)飘忽不定飘忽不定离愁别绪离愁别绪游子思妇、好友相游子思妇、好友相别别杨花,暮春时节,漫天飞舞,飘飘洒洒,给人一种飘忽不杨花,暮春时节,漫天飞舞,飘飘洒洒,给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉,最容易勾起离别者的愁绪。定、漂泊不归的感觉,最容易勾起离别者的愁绪。问人间,问人间,谁管别离愁?谁管别离愁?杯中物
13、。杯中物。辛弃疾辛弃疾满江红满江红劝君更尽一杯劝君更尽一杯酒酒,西出阳关无故人。西出阳关无故人。王维送元二使安西王维送元二使安西今宵今宵酒酒醒何处,醒何处,杨柳岸、晓风残月。杨柳岸、晓风残月。柳永柳永雨霖铃雨霖铃相看不忍别,更进相看不忍别,更进手中杯手中杯。李白李白送殷溆送殷溆日暮日暮酒酒醒人已远,醒人已远,满天风雨下西楼。满天风雨下西楼。许浑谢亭送别许浑谢亭送别离恨如旨离恨如旨酒酒,古今饮皆醉。古今饮皆醉。贯休贯休古离别古离别酒酒入愁肠,入愁肠,化作相思化作相思泪泪。范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮愁肠已断无由醉。愁肠已断无由醉。酒酒未到,先成未到,先成泪泪。范仲淹范仲淹御街行御街行酒:酒:促人亢奋
14、,引人抒怀促人亢奋,引人抒怀富于想象,富于想象,借酒抒情借酒抒情豪放洒脱,豪放洒脱,借酒浇愁借酒浇愁何处是归程?何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。李白李白菩萨蛮菩萨蛮中国古典诗歌中有许多地方表示中国古典诗歌中有许多地方表示送别,此后就成为专有的送别之地。送别,此后就成为专有的送别之地。古时在城外路旁每隔十里设一长亭,五里古时在城外路旁每隔十里设一长亭,五里设一短亭,供游人休息和送别。后来设一短亭,供游人休息和送别。后来“长亭长亭”成为送别地的代名词。成为送别地的代名词。“南浦南浦”即南面的水滨,是著名的水即南面的水滨,是著名的水滨送别地。当然,古人水边送别并非只有滨送别地。当然,古人水边送别
15、并非只有在南浦,但由于长期的民族文化浸染,南在南浦,但由于长期的民族文化浸染,南浦已成为水边送别之地的一个专名了。浦已成为水边送别之地的一个专名了。寒蝉凄切,寒蝉凄切,对对长亭长亭晚,晚,骤雨初歇。骤雨初歇。柳永柳永雨霖铃雨霖铃听得一声听得一声“去也去也”,松了金钏;,松了金钏;遥望见十里遥望见十里长亭长亭,减了玉肌。,减了玉肌。此恨谁知此恨谁知?王实甫长亭送别王实甫长亭送别南浦南浦凄凄别,西风袅袅秋。凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。一看肠一断,好去莫回头。白居易南浦别白居易南浦别与子交手兮东行,送美人兮与子交手兮东行,送美人兮南浦南浦。屈原屈原九歌九歌 河伯河伯离恨恰如春草,离恨
16、恰如春草,更行更远还生更行更远还生 李煜李煜清平乐清平乐在唐宋诗词中,漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文在唐宋诗词中,漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。人的别情离绪、思旧念旧之情。绵绵不尽、无处不生的春草,喻离别的愁绵绵不尽、无处不生的春草,喻离别的愁绪,让人看到离情的生生不息。绪,让人看到离情的生生不息。“一年一度春草绿一年一度春草绿”,草随时序而流转,易,草随时序而流转,易于触动久别的忧思。于触动久别的忧思。在空间的展布上,碧草连天,似将人的在空间的展布上,碧草连天,似将人的思念引向远方,遥无涯际。思念引向远方,遥无涯际。青青河边青青河边草草,绵绵思远道。,绵绵思远
17、道。远道不可思,夙昔梦见之。远道不可思,夙昔梦见之。乐府乐府相和歌辞相和歌辞饮马长城窟行饮马长城窟行离恨恰如离恨恰如春草春草,更行更远还生。更行更远还生。李煜李煜清平乐清平乐春草春草碧色,春水渌波,碧色,春水渌波,送君南浦,伤如之何?送君南浦,伤如之何?江淹江淹别赋别赋日暮征帆何处泊?日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。孟浩然孟浩然送杜十四之江南送杜十四之江南送别诗中常出现傍晚月夜等时间意象。莫非古人喜送别诗中常出现傍晚月夜等时间意象。莫非古人喜欢傍晚时分送别?欢傍晚时分送别?傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底,对于远离家傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底,对于远离家乡的游子征夫来说,更能勾起漂泊之人的离
18、乡的游子征夫来说,更能勾起漂泊之人的离情别绪(反衬)情别绪(反衬)月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉,月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉,这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的(情景交融)致的(情景交融)月亮含有思乡、思亲的象征义,因而月亮含有思乡、思亲的象征义,因而古人常借月抒怀(烘托)古人常借月抒怀(烘托)暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调(情景交融)情感相协调(情景交融)山中相送罢,山中相送罢,日暮日暮掩柴扉。掩柴扉。春草春草明年绿,王孙归不归。明年绿,王孙归不归。王维山中送别王维山中送别 浮云游子意,浮云游子
19、意,落日落日故人情。故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。挥手自兹去,萧萧班马鸣。李白送友人李白送友人醉不成欢惨将别,醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸别时茫茫江浸月月。白居易白居易琵琶行琵琶行念去去,千里烟波,念去去,千里烟波,暮霭暮霭沉沉楚天阔。沉沉楚天阔。柳永柳永雨霖铃雨霖铃夕阳夕阳(斜阳、落日斜阳、落日):凄凉失落凄凉失落,苍茫沉郁,怀古幽,苍茫沉郁,怀古幽情情游子、思妇、壮士、游子、思妇、壮士、思乡怀古思乡怀古“长亭长亭”、“南浦南浦”、“柳柳”、“芳草芳草”、“酒酒”等别离主题赖以生发的意象,往往被作家等别离主题赖以生发的意象,往往被作家们交织在同一首作品中,共同负起烘托、渲染或们交织在同一首
20、作品中,共同负起烘托、渲染或写照、象征离愁别恨的使命。写照、象征离愁别恨的使命。古道长亭,芳草萋萋,古道长亭,芳草萋萋,夕阳映山,离情满怀。夕阳映山,离情满怀。晚风拂柳,残笛在耳,晚风拂柳,残笛在耳,执酒留别,酒尽梦寒,执酒留别,酒尽梦寒,浓浓情意就在这无言的浓浓情意就在这无言的梦境中永远地飘荡梦境中永远地飘荡问题类型一问题类型一首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?送友人送友人 李白李白青山横北郭,白水绕东城。青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。挥手自
21、兹去,萧萧班马鸣。用用“青山青山”“白水白水”青白相间,色彩明丽青白相间,色彩明丽;“横横”字勾勒出青山的静态,字勾勒出青山的静态,“绕绕”描画出描画出白水的动态,动静结合,描摹出一幅青山秀水白水的动态,动静结合,描摹出一幅青山秀水的送别图景。的送别图景。问题类型二:问题类型二:景物描写有何作用?景物描写有何作用?闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。第一句景物描写有何作用?第一句景物描写有何作用?首先,分析离别诗常用意象。首先,分析离别诗常用意象。接着,体会作者所要表达
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