小学语文部编版三年级下册第一单元复习教案.doc

1、1 三年级语文下册第三年级语文下册第一一单元复习教案单元复习教案 【教学目标】 1.掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。 2.背诵并默写绝句和语文园地中的日积月累内容。 3.通过各种练习巩固课文内容。 【教学重难点】 1.熟练掌握本单元的生字词。 2.理解重点句子的意思。 【教学过程】 一、回顾本单元课文 1.回顾单元要素 （边读边想象画面；体会优美生动的语句；把观察到的事物写清楚） 2.围绕单元要素安排了哪些课文？ （古诗三首；介绍了动物燕子；介绍了植物荷花；昆虫备忘录） 【设计意图：回顾单元要素，能激起学生对本单元课文的熟悉。 】 二、复习生字词 1.课件出示生字词，学生读，强

2、调易错的读音和生字。 2.听写，同桌批改，并订正。 3.复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。 三、复习课文内容 1古诗三首 1.有感情地朗读古诗，想象画面。 2.复习按空间顺序描写景物，抓住关键词语理解意思和意境。 3.知识点概况： 绝句是(唐)代诗人(杜甫)面对浣花溪一带春光而作,全诗突出了(春 天日光和煦、万物欣欣向荣)的特点,表达了诗人(对美好春光的无限欢喜和热 爱)。 惠崇春江晚景是一首(题画诗),写了生机勃勃的(早春二月时节的)春 江景色,表达了作者对早春的(喜悦和礼赞之情)。 三衢道中是(南宋)诗人(曾几)创作的一首(七绝句),描写(初夏)时 (宁静的景色)和诗人山行时(轻松愉

3、快的心情)。 【设计意图：抓住课文的重难点引导学生逐步落实，加深了对文本的理 2 解和运用。 】 2燕子 1.朗读课文，背诵第 1-3 自然段，熟悉课文主要内容。 2.理解重点词句的意思，体会优美生动的句子。 一身乌黑光亮的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成 了那样可爱的活泼的小燕子。 （比喻） 二三月的春日里，轻风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条 万条的柔柳，红的、白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。 （拟人） 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕

4、子。 多么有趣的一幅图画呀！ （比喻） 3.学习按一定的顺序来观察景物，使文章有条理。 3荷花 1.回顾课文主要内容： 荷花是一篇写景记叙文，作者以丰富的想象， 描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态。色彩明丽的荷塘景色。表达 了作者热爱大自然的情感。 2.重点复习背诵的自然段（2-4） 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （比喻句，荷叶比作大圆盘。 形象说明了荷叶颜色、样子） 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （写出了荷花刚开、 全开和未开的三种优美的姿态。用“两三瓣儿” “嫩黄色” “展开” “饱胀”等

5、 词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。 ） 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 （画家指的是大自然 。 ） 3.练习仿写： （1）看图想象，写话：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的 _。有的_。还有的_。 （参考答案：昂着头 挺着胸 像一个哨兵站在那儿一样） （2）_,告诉我_。 （参考答案：小 鸟飞过来，告诉我飞行的快乐） 3 4昆虫备忘录 1.回顾主要内容：本文是昆虫备忘录的节选部分。作者用清新、有 趣的语言描述了对复眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点，描述 生动，特点突出表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。 2.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢 硬翅，严丝合缝。 （用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作慢，穿着 裙子，很有趣，看出作者对瓢虫的喜爱之情。 ） 四、复习语文园地内容 【交流平台】 阅读优美生动的语句，体会这样写的好处。 （逐课复习已含括可略） 【词句段运用】 1.比较哪个词语用在句子中更合适。 （练习） 2.照样子仿写小动物的外形特点（练习） 【日积月累】 背诵和默写忆江南