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类型苏教版小学数学三年级下册第4单元《5.练习五(2)》教案.doc

  • 上传人(卖家):副主任
  • 文档编号:570375
  • 上传时间:2020-06-09
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:41.50KB
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    关 键  词:
    5.练习五2 苏教版 小学 数学 三年级 下册 单元 练习 教案 下载 _三年级下册_苏教版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、 教学课题 5.练习五(2) 课型 练习 本课题教时数:2 本教时为第 2 教时 备课日期 3 月 28 日 教学目标:教学目标: 1通过练习能熟练、正确地进行混合运算,解决相关实际问题。 2在练习与应用中,进一步积累数学学习的经验,发展数学思维,培养学 生计算能力和分析解决问题的能力。 3培养合作意识,激发学生学习数学的兴趣,培养学生良好的学习习惯。 教学重点教学重点和难点和难点: 重点:能正确、熟练地进行混合运算。 难点:解决较复杂的实际问题 教学方法与手段:教学方法与手段: 本节课的练习,注重精讲多练,在练习中注重学生思维的培养,由于有 了前面几节课的基础,大部分学生练习时没有困难,因此

    2、可以分层要求, 对于优生而言,让他们自主探索教材第 41 页的操作题,找出规律。对于少 部分学困生,则进行个别辅导,让他们掌握方法,找到解题的窍门。 教具学具准备:课件,自备本。教具学具准备:课件,自备本。 教学过程:教教学过程:教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 一、复习导入 1口算 5037 1503 273 755 13090 5607 313 706 183 提问:你能说说口算方法吗? 2揭题:这节课我们继续进行混 合运算的练习,通过练习能熟练 地进行混合运算,以及能灵活地 解决实际问题。 二、对应练习,巩固提高 学生独立口算 为了提高学为了提高学 生

    3、的计算能力,生的计算能力, 首先要依靠一首先要依靠一 定量的练习,其定量的练习,其 次还应帮助学次还应帮助学 生梳理与归纳生梳理与归纳。 口算练习不仅口算练习不仅 为混合运算打为混合运算打 1完成练习五第 6 题 (1)独立完成上面 2 组题。 提问:比一比,你有什么发现? 预设:两个算式的数一样,但一 个有括号,一个没有括号,后两 个数之间的运算符号不一样,可 是很奇怪,结果却一样。 提问:这是什么原因呢?有没有 谁能举个例子来说明这一特殊情 况呢? 小结:这是我们连减计算题中一 个有趣的规律:如果一个数连续 减去两个数,就等于用这个数减 去那两个数的和。 (2)独立完成下面 2 组题 交流

    4、:你发现了什么? 预设:连减题可以将后两个数先 加后减,而这里是连除,可以将 后两数先乘再除。以前我们接触 过吗? 2完成练习五第 7 题 读题,要求不计算进行比较 预设:用估算的方法比较大小 增加了小括号,改变了运算顺序, 第 1 小题,原来是 5 个 40 加 3; 加了括号后变成了 8 个 20 了。 三、巩固应用 1脱式计算 完成练习五第 8 题 学生独立计算,交流 学生在小组内交流 小结发现的规律 说说自己的发现 下基础,而且对下基础,而且对 学生观察能力、学生观察能力、 应用能力的培应用能力的培 养都是很有帮养都是很有帮 助的。助的。 学生不仅要学生不仅要 掌握混合运算掌握混合运算

    5、 的运算顺序,还的运算顺序,还 应具备独立列应具备独立列 综合算式的能综合算式的能 力,这一题型的力,这一题型的 设计,对于学生设计,对于学生 来说虽然有一来说虽然有一 定的难度,但是定的难度,但是 必要的。通过教必要的。通过教 师的启发引领,师的启发引领, 学生初步感悟学生初步感悟 到列综合算式到列综合算式 的方法,学生的的方法,学生的 综合、概括能力综合、概括能力 学生独立完成,指名板演,集体 讲评、订正。 2解决问题 (1)完成练习五第 9 题 读题分析 提问: 求 “平均每天看多少页书” , 要知道哪些条件? 板书列式过程 (2)完成练习五第 10 题 独立完成,组织交流 板书列式 3思考题 小组内合作完成,教师巡视辅导 四、全课小结 通过练习,你能说一说在解 决问题时应该注意些什么吗? 五、布置作业 补充习题第 38、39 页 学生读题,理解题意 列式计算,交流反馈 得到培养和提得到培养和提 高。高。 鼓 励鼓 励 学 生学 生 列综合算式解列综合算式解 答,解决问题的答,解决问题的 能力在列综合能力在列综合 算式的过程中算式的过程中 得到提高,突出得到提高,突出 运算顺序,对于运算顺序,对于 列综合算式解列综合算式解 答有困难的学答有困难的学 生,教师要及时生,教师要及时 给予帮助。给予帮助。 六、板书设计 练习五(2) 算式略

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