苏教版小学数学三年级下册第1单元《5.练习一（1）》教案.doc

1、 教学课题 5.5.练习一（练习一（1 1） 课型 练习 本课题教时数：2 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月 3 日 教学目标： 1通过练习熟练掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。通过练 习熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。 会用交换乘数的位置再算 一遍的方法进行验算。 2联系已有的知识，在具体情境中应用有关运算解决实际问题。 3在练习过程中，积累数学活动的经验，增强自主探索的意识，培养自我总 结、自觉检验的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重难点： 重点： 两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。熟练计算两位数乘两位数 进位以及不进位的笔算。 难点：

2、 正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。 教学方法与手段： 练习中的题目尽可能让学生独立完成， 教师在练习过程中注重学生口算和 笔算的方法、结果是否正确，是否养成检查验算的习惯等。在进行笔算时，通 过一两道题， 让学生说出先算什么， 再算什么， 最后算什么， 进一步明确算理， 加深对笔算方法的理解。 教具学具：多媒体课件、直尺等学习用具。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、基本练习 1复习口算 谈话：我们已经学会了有关口 算的内容，你能归纳一下，有 哪些类型吗？ 1210 3040 提问：10 乘两位数是怎样口算 10 乘两位数 整十数乘整十数 学生独立计算，并说说是

3、怎样进行计算的。 的呢？整十数乘整十数呢？ 小结：口算两位数乘 10 时，就 是多少个十， 在两位数末尾添 1 个 0 即可。整十数乘整十数时， 分别看成几个十乘几个十，就 是多少个百，在乘得的结果后 面添上 2 个 0 即可。 练习：完成练习一第 1 题 2 分钟口算比赛。 2复习笔算 提问：在进行两位数乘两位数 的笔算时，步骤是怎样的呢？ 小结：在笔算的时候，先用第 二个乘数的个位乘第一个乘 数，再用第二个乘数的十位乘 第二个乘数。最后把两次乘得 的结果相加。 完成前两列 4 题。 看着竖式说说计算过程。 提问：通过刚才的计算，你有 什么体会要分享给大家的？ 二、解决实际问题 1完成练习一

4、第 3 题 提问：你能说说表格是什么意 思吗？ 其中的数量关系是什么呢？ 将表格填写完整。 提问：从表中你能发现什么？ 可以小结计算的方法。 学生独立完成， 集体核对。 学生小结计算的步骤。 学生独立完成，并请学生 板演在黑板上。 学生说说自己的体会，并 说说计算过程中的注意 点。 已知每盒水彩笔 10 支， 根 据不同的盒数，求出总支 数。 每盒水彩笔的支数盒数 水彩笔的总支数。 学生完成后，集体核对。 巩固前面所巩固前面所 学知识，掌握整学知识，掌握整 十数乘两位数口十数乘两位数口 算 以 及 笔 算 方算 以 及 笔 算 方 法，有利于激发法，有利于激发 学 生 的 学 习 兴学 生 的

5、 学 习 兴 趣；其次，复习趣；其次，复习 两位数两位数乘两位数乘两位数 的笔算，有利于的笔算，有利于 学生回顾乘法笔学生回顾乘法笔 算 的 过 程 和 方算 的 过 程 和 方 法。法。 通过填表的通过填表的 形式练习口算，形式练习口算， 既体现了整十数既体现了整十数 乘整十数口算的乘整十数口算的 应用又引导学生应用又引导学生 在计算和比较的在计算和比较的 小结：当每盒水彩笔的支数不 变时，盒数越多，水彩笔的总 支数也就越多；盒数是 5 乘几 的积， 总支数就是50乘几的积。 2完成练习一第 4 题 提问：从题中你知道了哪些数 学信息？ 提问：怎样列式解答？ 能简单说说你的计算过程吗？ 3完

6、成练习一第 5 题 提问：要知道哪种球的销售额 最高，可以怎样做？ 明确：先算出每种球的销售额， 再比一比。 提问：怎样求出销售额，题中 的数量关系是什么呢？ 独立填写表格。 说说计算过程。 三、全课小结 通过这节课的学习，相信 你有很多学习的体会和收获， 与同学们一起分享吧！ 四、作业布置 完成第 2 题中的后四题 说说自己的发现。 38 箱蜜蜂，每箱产 45 千 克蜂蜜，一共可以产： 38451710（千克） 学生说说怎样列竖式计算 的。 学生读题后，明确要先计 算出每种球的销售额，然 后比较。 单价数量总价 过程中初步体会过程中初步体会 积的变化规律积的变化规律。 用乘法计算用乘法计算 解决的简单实际解决的简单实际 问题，有利于学问题，有利于学 生进一步感受所生进一步感受所 学计算的应用价学计算的应用价 值，丰富对相关值，丰富对相关 数 量 关 系 的 理数 量 关 系 的 理 解解。 板书设计: 练习一（1） 10 乘两位数 整十数乘整十数