苏教版小学数学三年级下册第一单元教学计划教材分析.doc

1、 三年级（三年级（下下册）数学单元教学计划册）数学单元教学计划 教学单元教学单元: : 第一单元第一单元 教学时间：教学时间： 3 3 月月 2 2 日日3 3 月月 2424 日日 一、本单元教学内容一、本单元教学内容 义务教育教科书三年级下册 P1-19。 二、本单元教学要求：二、本单元教学要求： 1使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，能正确口算两位数与 10 相乘以及整十数乘整十数，估算两个两位数的乘积，笔算两位数乘两位数并能 通过交换乘数的位置进行验算。 2使学生在具体情境中，合理应用口算、笔算或估算解决相关实际问题，能正 确解答两步连乘计算的实际问题，进一步体会解决问题策略的

2、多样性，发展数 学思考，提高解决问题的能力。 3 使学生在探索算法和应用所学计算解决实际问题的过程中， 培养初步的分析、 综合、抽象、概括能力，感受数学与生活的密切联系，不断增强自主探索的意 识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 三、本单元教学重点、难点：三、本单元教学重点、难点： 重点： 1两位数乘整十数的口算和估算方法。 2两位数乘两位数的笔算方法。 3两位数乘两位数末尾有 0 的简便算法。 4不同条件的组合解决同一问题的策略。 难点： 1理解抽样估算的合理性。 2理解用竖式计算的方法和格式。 3理解末尾有 0 的两位数乘两位数的简便算法。 4在不同的条件组合解决问题中

3、理解乘法运算律。 四、本单元教学进度安排：四、本单元教学进度安排： 本单元需要 14 课时。 第一课时：两位数乘两位数的口算和估算 第二课时：不进位的两位数乘两位数的笔算 第三课时：进位的两位数乘两位数的笔算 第四课时：练习一（1） 第五课时：练习一（2） 第六课时：乘数末尾有 0 的乘法 第七课时：用两步连乘解决实际问题 第八课时：练习二 第九课时：复习（1） 第十课时：复习（2） 第十一课时：补充练习 第十二课时：单元练习 第十三课时：有趣的乘法计算（探索规律） 第十四课时：有趣的乘法计算（探索规律） 五、本单元教学注意点：五、本单元教学注意点： 学生在三年级上学期已经学习了几十乘几，几百

4、乘几，两三位数乘一位数 的笔算以及末尾有零的两三位数乘一位数的简便笔算方法。对于两三位数乘一 位数，学生已经掌握了笔算方法，初步学会解决生活中一些简单的实际问题， 已比较清楚地知道数学与生活的联系，拥有自主探索的意识。学习本单元时， 学生已经具有一定的笔算经验。计算两位数乘两位数时，最主要的是对两位数 乘十位上的数的写法经验有所欠缺。对这一方面，教师应加强学生的理解。在 本单元教学中应注意以下几点： 1教学乘法口算时，要在鼓励学生自主探索口算方法的同时，适当引导学 生通过类推来理解基本算法，并在练习中进一步巩固算法，提高口算能力。 2教学乘法笔算时，要在学生充分探索不同算法的基础上，教学两位数

5、乘 两位数的笔算方法。在教学笔算方法时，重点帮助学生理解第二部分积的定位 和书写方法，使学生在切实理解的基础上掌握竖式乘的顺序和积的写法，并能 用自己的语言作出适当的解释。 3 要充分利用学生已有的知识经验， 理解或主动探索乘数末尾有 0 笔算简 便方法，由于在此之前，学生已经掌握了乘数末尾有 0 的三位数乘一位数的笔 算简便方法， 以及两位数乘整十数的口算和两位数乘两位数的笔算方法， 因此， 教学时可以放手让学生主动探索，也可以让学生运用上面学过的计算方法来解 释教材给出的笔算简便方法， 从而帮助学生从不同角度理解这种算法的正确性。 4 要让学生在解决简单实际问题和探索规律的过程中， 调节由于长时间学 习计算所带来的厌烦心理，增强对学习内容的兴趣，并从中得到一些新的收获 和体会。