(简谱)人教版二年级下册《音乐》第二单元 欣赏 乒乓变奏曲-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:0170f).docx
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1、乒乓变奏曲教学设计乒乓变奏曲教学设计 【设计思路】【设计思路】 乒乓变奏曲是一节欣赏课,通过分析、听辨各乐段,感受“乒乓球” 的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。在教学中采用整体聆听与片段 精听的方式,运用画图形谱、体态律动、填词唱曲等教学手段,让孩子充分感 受音乐欢快的情绪和丰富的音乐形象,熟记乐曲的音乐主题、了解变奏。在欣 赏中,让孩子自己提出问题,产生质疑。这样的教学设计既能让孩子充分的感 受音乐,快乐地参与音乐实践活动,熟悉音乐主题,又不会束缚学生的思维, 符合新课标的理念和精神。 【教材分析】【教材分析】 乒乓变奏曲是人民音乐出版社第四册第二单元健康歌中的一首欣 赏曲目。它的主
2、题音乐取材于儿童歌曲小小球儿闪银光,活泼欢快,表现 孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的技巧。像通常的变奏曲一样,带顿音的 单声部旋律由左、右手交替弹奏,灵巧轻快,好像乒乓球在小球手你推我挡之 下,一来一去,银光闪闪。乐曲包含五个变奏。 第一变奏:主旋律在上方由右手弹奏,低音部左手弹奏十六分音符的分解 和弦。 第二变奏:左手在低音部弹奏主题,右手以上面这种分解和弦音型做伴 奏。 第三变奏:左右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型,但主旋律镶嵌在高 音部的强位上。 第四、五变奏:在和弦的衬托下,主题变化为由下行旋律及上行琶音构成 的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手 奏
3、出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束,使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩 声。 【教学目标】【教学目标】 一、情感态度价值观:通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲,指导学生从音乐中 体会打乒乓球时愉快的心情,感受到运动的快乐。 二、过程与方法:创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导学生感受 “乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 三、知识与技能:指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的 变化,分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 【教学重难点】【教学重难点】 了解“变奏”这一创作手法。 教学方法教学方法:听唱法、讲授法、启发法、讨论法、图谱法。 【教学用具】【教学用具】 多媒体
4、课件、钢琴。 【教学过程】【教学过程】 一、师生问好。 二、健康歌律动(1 分钟) 【设计意图】通过律动,让孩子感受运动的快乐,为后面体验音乐做铺垫。 三、学唱主题 1、节奏(3 分钟) 师:经过刚才的律动,同学们感觉怎么样? 生:高兴、开心。 师:是啊,运动能为我们带来快乐,更能带来健康,你们听,老师用一种声音 来表示一种运动项目,同学们猜一猜是什么运动项目?(师按节奏做弹舌音, 模仿乒乓球的声音) 生:兵乓球 师:你们能跟着我的节奏来吗? 同学们跟我太有默契啦!谁能听出来我 们刚才的节奏是什么?(设计意图:引导学生用柯达伊节奏读谱法读节奏) 2、旋律。(5 分钟) (1)师:接下来请同学们
5、跟着老师的琴声用弹舌音为老师的琴声伴奏。 (2)多媒体出示旋律谱,学生伴随柯尔文手势学唱旋律音符。 (设计意图:利用柯尔文手势提示音高位置) (3)思考一下这两个乐句有什么关系,是相同、不同还是相似?答:相 似。(指出最后一小节不同) (4)师生合作两小节旋律接龙 (5)学生第一小节张嘴唱第二小节伴随手势内心唱,以此类推。 (设计意图:学唱旋律音符,培养学生的内心听觉能力) (6)背唱旋律音符,识记主题旋律。 学生反复唱黑板上的旋律音符,教师有规律的一次擦掉一小节音符,学生惯性 演唱识记音符,直到黑板上的音符全部擦掉,学生完成背唱。 四、完整欣赏四、完整欣赏 1、首次完整聆听乐曲,思考什么是主
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