高考生物复习备考总结.doc

1、高三生物复习备考方法总结柯翠高考生物复习备考一般分为三个阶段：第一阶段，基础复习。 大致时间从当年9月到下一年3月。这一阶段在三个阶段中最重要，时间最长。复习中要紧扣教材，做到知识点全面、系统。全面扫描，并且要注重知识间的联系，按点、线、面的顺序形成知识网络；第二阶段，专题复习。大致时间从3月到4月。这一阶段教师会选取教材中的相关知识点进行综合，发散和串联。这一阶段不可能把所有内容复习到，只能有重点地选取一些重点知识、主干知识进行联系；第三阶段，综合训练。大致时间从4月到高考前。这一阶段重点解决的问题是对学生进行适应性训练，同时也是对前面的学习进行查漏补缺。在第一轮复习备考过程中，应注意以下几

2、项： 一、注重基础 一是要注意对这些基础知识的理解，只有理解了才能记得住和记得牢；二是要注意运用图、表、曲线等来区别、比较它们，找出相同点和不同点；三是要注意知识点间的综合，如光合作用与呼吸作用知识的综合。再比如，我们知道，化学元素、化合物构成细胞结构，代谢中的物质变化主要发生在细胞中，代谢要通过神经和体液调节，化合物蛋白质是在基因的指导下合成的，基因决定生物的性状，这些分散的知识，出现在教材的不同章节，复习时我们可以把化学成分、细胞结构、细胞中的代谢、代谢的调节、遗传、变异等的相关知识，以某一个命题串联起来，进行综合。另外，我们要学会从做题中概括出知识间的联系。 二、重视实验 高考生物学实验

3、大致可分为三种类型：教材实验（包括学生实验和演示实验）、科学家的经典实验、课外实验。首先，教材上的学生实验、演示实验是基础，必须认真掌握。经典实验一般不可能去做，但要注重理解。至于课外实验，很多可能是从教材上的学生实验、演示实验和经典实验中引申发散拓展出来，这就需要我们平时注意总结规律，掌握实验原理和方法，运用所学过的知识一步步去解决。 三、注重理论联系实际 教材中的很多知识都与我们的生产实际、生活实际相联系，学习时应主动结合。如青少年生长发育与蛋白质的知识，血糖与糖尿病，细胞呼吸与农业生产、果蔬和粮食种子的储存等等。理论联系实际常见的有：理论联系工、农业生产实际、生活实际、育种、疾病防治等。

4、学习中除了教材上出现过的知识，还有些教材上没有的相关知识，我们也要尽可能地挖掘出来。 四、重视几种能力的训练 高考强调以知识为载体，着重考查学生的能力。能力范围很广，主要是理解知识的能力、从新材料新情境中获取新知识的能力、图文信息转换的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、语言（包括图、表等）表达的能力等等。每一种能力都要靠我们平时去训练、去提高、去完善。因此平时我们在做题时或考试完后都要注意有针对性地总结，尤其是那些做错的题，本题考了哪些知识点？题目是怎样综合这些知识点的？题目又考了我们哪几方面的能力要求？一般来说，高考题是出得比较好的，我们可以拿往届高考题做分析，以提高我们各方面的能力。对

5、于第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。一、制定科学的复习计划 复习是一个系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。计划中要体现几个方面： 1.时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊； 2.有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节； 3.教学分层，结合学

6、生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步； 4.整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度； 5.适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等； 6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。二、建立知识网络、确立教学专题 在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如单项选择题、多项选择题、计算题、材料信息题、实验分析设计题、曲线、图表分析题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，

7、找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。 同时要仔细研究考试说明，明确考什么和怎么考；研究新教材和新大纲，找出新旧教材的不同点，因为这届学生在高二学习的旧教材，但是新教材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。三、选好模拟练习题、训练学生解题能力 1.选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。 2.在练习中要注意几点：避免难题过多、起

8、点过高， 3.做练习题要重质量而不是数量。也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。 四、认真备课、有的放矢 教师在每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要认真研究学生的实际情况，情讲精练，同时要发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。五、关注生物科学技术的主要成就极其对社会发展的影响 当今生命科学的发展，使得作为考试素材的内容增多，要善于

9、借助此类热点问题为背景，通过编写练习题，培养学生分析加工问题的能力和表达能力，使学生学会依据课本知识点科学辩证地分析问题。在专题中要特别强调和分析下列热点问题，如：生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人 、艾滋病与吸毒等。并且学会将这些情景与课本知识联系起来作解答的技巧和方法。六、做好学生的学习指导工作 1.加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。 2.引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高

10、低，都要认真总结一下，分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞。3.树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定比较高的目标，为自己的目标实现增添动力。 4.引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分。 5.做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。 总之，第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有教师科学的教学方法，学生的学习才能

11、达到最佳的效果，取得高考的成功。在第三轮复习备考过程中，应注意以下几项： 1.回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家按照考试大纲中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。2，看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。3，加强记忆。对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课本

12、中的一些重要结论。4，选做真题。在冲刺阶段，大家一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的关系。两类卷相比，前者由专家命题，科学性问间联系欠紧密；前者答案紧扣题意，应用双基分析问题既全面又突出重点、逻辑性强，后者科学性较差。如客观题：前者难度适中，规范性强，后者或过难或过易，不一定都非常规范；主观题：前者设问角度巧妙、设问间联系密切，后者有的设问常常过于直白、设后者有的过于庞杂，主次不分、有的扣题不紧且有疏漏。这一阶段，大家应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。5，调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在与高考理科综合或者生物科同步的时间去做。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。