苏教版一年级上册科学3.上好科学课 教案.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《苏教版一年级上册科学3.上好科学课 教案.doc》由用户(aben)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 一年级 上册 科学 3. 上好 科学课 教案 下载 _一年级上册(旧)_苏教版(2024)_科学_小学
- 资源描述:
-
1、 苏教版小学科学一年级上册 第一单元 走进科学 - 1 - 3.上好科学课 辽宁省大连市旅顺口区光荣小学 于华新 【教学目标】 1 通过观察,能够说出数字化科学实验室与一般教室的不同,了解科学实验室的用途。 2 通过比较水的多少和水温高低的探究活动,初步感知科学探究活动的基本步骤,同时认识到科学课上要遵守规则。 3 参与制定上好科学课的规则,并愿意遵守这些规则。 4 初步建立合作学习的意识以及愿意分享科学探究成果的好习惯。 【教学重点】 制定科学课的规则并在活动中遵守规则。 【教学难点】 能够在活动中有规则意识并主动遵守。 【教学准备】 教师材料: 学生材料: 【教学时间】 1 课时 【教学过
2、程设计】 一、谈话导入 1 小朋友们,在前两节课的学习中我们已经了解了科学家和工程师们是怎样开展科学研究和科技制造的。想不想像他们一样开展我们自己的科学探究呢!(学生反馈)今天我们一起来“上好科学课”。(板书课题:上好科学课) 2 教师指示课题,全班同学跟着老师读一读课题。 二、熟悉环境 (一)观察实验室的特点 1 科学课不同于其它课程,它有专用的教室,叫实验室。我们现在身处的就是我校的数字化实验室。请大家仔细观察一下,说一说我们所在的数字化实验室与你们平时上课的普通教室有什 么不同呢?。 2 学生观察,小组交流交流,教师适当引导:重点关注以下方面:实验室课桌椅的摆放;实苏教版小学科学一年级上
3、册 第一单元 走进科学 - 2 - 验室里的物品;实验室里通水通电的情况等等。 (二)了解实验室的功能 1 刚才大家发现了很多数字化实验室的不同之处。想一想,我们的实验室为什么要这样布置呢? 2 学生自主思考,小组内交流尝试说说原因。 3 班级中汇报,教师适当点拨。课件显示实验室的功能。(以图片为主,呈现实验、信息采集等内容) 三、探究新知 1 刚才大家观察并了解了我们的数字化实验室,想不想现在我们就在这里像科学家一样开展科学探究活动呢? 2 教师 出示两个瓶子(一个细而高 A,一个粗而矮 B,瓶中装有高度不同的水)大家对这两瓶水感兴趣吗?围绕这两瓶水,你们都想研究些什么? 3 学生自由提出问
4、题,教师相应引导。 (一)比较哪瓶水多 1猜一猜(提出假设)谁来猜一猜老师手中那一个瓶子里的水多?学生进行预测,说一说预测的理由。 2 想一想(设计方案)刚刚只是大家的猜测,猜测只是科学探究的开始。接下来,我们要进行科学的验证。想一想,你有什么办法能比较出两瓶水的多少呢?你需要什么材料? 3 学生自主思考,小组内交流。 4 班级中汇报,教师相应点播:(方法一:找一个 一样的高瓶子,将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较;方法二:找一个一样的矮瓶子,将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较;方法三:找两个同样的带有刻度的瓶子(量筒或量杯),将两瓶水分别倒入进行比较。?) 5 做一做(搜集证据)看来大家都有自己
展开阅读全文