高考考前一个月动员课件.ppt
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1、距离高考一个月距离高考一个月山东省平度第一中学2010级3班中午、晚上放学后在教室学习学生越来越少,如果同学想通过适度放松达到心态调整,做到了?还是适得其反?我们为什么会浮躁?怎么克服?我们班级氛围是否是条下滑曲线?为什么常讲、常做、常错的题目,经过几轮之后依然是错误?问题到底出在什么地方?是心态还是策略?最后一个月我们到底应该以什么心态,什么斗志、什么样策略迎接自己学习生涯中最为重要的高考?一、克服不良心理,树立必胜信心一、克服不良心理,树立必胜信心1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲,、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲,回答问题不积极,喜欢做难题偏题,不注重回答问题不积极,喜欢做难题偏
2、题,不注重基础训练。基础训练。2、消极厌学心理。上课打不起精神,甚至不、消极厌学心理。上课打不起精神,甚至不来上课,来上课也是看小说杂志,做小动作,来上课,来上课也是看小说杂志,做小动作,说闲话。说闲话。3、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划,完、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划,完全依赖老师,很少主动看课本,做练习。全依赖老师,很少主动看课本,做练习。4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解,不懂装、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解,不懂装懂,表面看似接受,实际没有掌握。懂,表面看似接受,实际没有掌握。5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力
3、不如其他人,考大学无望;另一方面又很想踏入大学之门,他人,考大学无望;另一方面又很想踏入大学之门,因而长时间处于一种十分紧张的状态中,表现为:上因而长时间处于一种十分紧张的状态中,表现为:上课时昏昏欲睡,晚修时这本资料看看,那本资料瞧瞧,课时昏昏欲睡,晚修时这本资料看看,那本资料瞧瞧,看得多,吸收少。看得多,吸收少。6、贪多求快心理。对基础性的、贪多求快心理。对基础性的“短平快短平快”试题不屑一试题不屑一顾,尽找知识点多的综合性的难题来做,只求速度和顾,尽找知识点多的综合性的难题来做,只求速度和数量,不加总结提高。数量,不加总结提高。一、克服不良心理,树立必胜信一、克服不良心理,树立必胜信心心
4、必须有不自欺、不欺人的态度,必须有不自欺、不欺人的态度,必须有埋头苦干、拼命硬干的精神;必须有埋头苦干、拼命硬干的精神;必须摈弃必须摈弃“比上不足,比下有余比上不足,比下有余”的思想,做到敢的思想,做到敢想,敢比,敢争,想,敢比,敢争,“试一试,争一争”是一种积极参与的心态,是敢于拼搏,敢于胜利的精神状态,是一种挑战的气势。考试要有一个良好的心态,要有勇气。学会自我微学会自我微笑,挺胸抬头走路,挺直脊梁做人,助于增强信笑,挺胸抬头走路,挺直脊梁做人,助于增强信心。心。无论是复习还是在考场上,都需要积极的情绪和饱满精神。一、克服不良心理,树立必胜信一、克服不良心理,树立必胜信心心二、选择恰当的方
5、法,提高效率二、选择恰当的方法,提高效率1、及时复习及时复习。遗忘在学习之后是快速发生的,以后随着时间的流遗忘在学习之后是快速发生的,以后随着时间的流逝而逐渐变慢。逝而逐渐变慢。如果课堂上老师留下了几分钟让我们自由支配,那如果课堂上老师留下了几分钟让我们自由支配,那我们就要把这几分钟用于消化复习当堂知识,我们就要把这几分钟用于消化复习当堂知识,“趁热打铁趁热打铁”。每天的自习除了完成当天作业和。每天的自习除了完成当天作业和试卷外,应保证当天功课的及时复习,当天功课试卷外,应保证当天功课的及时复习,当天功课当天清,一周功课一周清。及时复习花费的时间当天清,一周功课一周清。及时复习花费的时间少,但
6、效果好。少,但效果好。2、分散复习分散复习。从心理学角度看,集中复习容易引起疲劳,而且容从心理学角度看,集中复习容易引起疲劳,而且容易受到干扰,从而影响复习效果;分散复习由于易受到干扰,从而影响复习效果;分散复习由于时间短,不易引起疲劳和干扰,复习效率自然就时间短,不易引起疲劳和干扰,复习效率自然就高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段,要根据高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段,要根据分散复习的原则,把各科穿插起来复习。穿插的分散复习的原则,把各科穿插起来复习。穿插的原则是:前后两科之间的干扰要尽可能的小,有原则是:前后两科之间的干扰要尽可能的小,有可能互相干扰的科目,一定要叉开复习。可能互相干扰
7、的科目,一定要叉开复习。二、选择恰当的方法,提高效率二、选择恰当的方法,提高效率3、多次复习多次复习。有的同学老是说学了以后记不住,怪自己脑子笨,有的同学老是说学了以后记不住,怪自己脑子笨,其实是反复的次数不够。其实是反复的次数不够。阶段性的多次复习要分清主次,突出重点,不求面阶段性的多次复习要分清主次,突出重点,不求面面俱到,而应有所侧重。面俱到,而应有所侧重。二、选择恰当的方法,提高效率二、选择恰当的方法,提高效率4、多种方式结合起来复习。、多种方式结合起来复习。单一的复习方法,易产生消极情绪和疲劳,如果采单一的复习方法,易产生消极情绪和疲劳,如果采用交谈复习法、讨论复习法、自我检查复习法
8、多用交谈复习法、讨论复习法、自我检查复习法多样化的复习方法,就会激起智力活动的积极性。样化的复习方法,就会激起智力活动的积极性。二、选择恰当的方法,提高效率二、选择恰当的方法,提高效率三、必须处理好五个关系三、必须处理好五个关系 1、计划与落实的关系、计划与落实的关系每天都要分配复习时间给各科。相对好一点每天都要分配复习时间给各科。相对好一点的科目或的科目或“优势环节优势环节”,分配时间适当少,分配时间适当少一点,而弱势学科或一点,而弱势学科或“薄弱环节薄弱环节”分配时分配时间适当多一点。间适当多一点。2、成绩与错误的关系。、成绩与错误的关系。冲刺阶段,要认真对待每一次考试,绝不放过冲刺阶段,
9、要认真对待每一次考试,绝不放过每一道做错的题目。考试,正是对同学们所掌握每一道做错的题目。考试,正是对同学们所掌握知识程度的一个考查,目的在于弄清楚同学们学知识程度的一个考查,目的在于弄清楚同学们学会了什么?还有什么不会?因此我们在庆幸自已会了什么?还有什么不会?因此我们在庆幸自已取得好成绩的同时,绝对不可放弃自已出现的每取得好成绩的同时,绝对不可放弃自已出现的每一个错误,这个错误正是自己学习的漏洞所在,一个错误,这个错误正是自己学习的漏洞所在,正是自己知识体系的断层所在,正是自己逻辑推正是自己知识体系的断层所在,正是自己逻辑推理有误的体现。所以紧抓住这个错误,从错误着理有误的体现。所以紧抓住
10、这个错误,从错误着手,找出问题的关键之所在。手,找出问题的关键之所在。三、必须处理好五个关系三、必须处理好五个关系 3、正确处理训练的质和量的关系。、正确处理训练的质和量的关系。同学们在做题训练中不但要注意训练的数量,尤其同学们在做题训练中不但要注意训练的数量,尤其要重视做题的质量,不能就题论题,而要就题论要重视做题的质量,不能就题论题,而要就题论“理理”,就题论,就题论“规律规律”,最大限度地发挥每一,最大限度地发挥每一题的效用。在做题的量和质发生矛盾时,要坚持题的效用。在做题的量和质发生矛盾时,要坚持“宁可少些,但要好些宁可少些,但要好些”的原则将题做通,做透,的原则将题做通,做透,才能于
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