高考小说阅读之情节作用题型课件.ppt

1、高考小说阅读之情节作用题型1.1.学习目标：学会利用本课介绍答题学习目标：学会利用本课介绍答题方略回答小说情节作用题。方略回答小说情节作用题。2.2.学习重点、难点：在学会利用方法学习重点、难点：在学会利用方法同时，也要注意在理解文本前提上结同时，也要注意在理解文本前提上结合文本回答小说情节作用题。合文本回答小说情节作用题。学习目标学习目标与重难点与重难点1.文中的情景在小说中起到什么作用？2.某段写的某某事物(人物)在小说中有什么作用？3.情节在文中出现多次，请结合文章说明这样写有什么效果。命题形式命题形式4.(2017山东高考)本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。5

2、.(2016江苏高考)文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。6.(2015安徽高考)小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。命题形式命题形式一般一般6分，有些是分，有些是5分或分或4分。分。分值分值答题方略答题方略两大方面，五个角度两大方面，五个角度内容方面：内容方面：1.环境环境角度的作用突出/交代人物活动的环境（背景、时间、地点等），使环境更具典型性等。2.人物人物角度的作用塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，使人物形象更加丰满等。答题方略答题方略两大方面，五个角度内容方面：内容方面：3.主题主题角度的作用揭示/表达

3、/寄托/暗示了的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。4.读者读者感受角度的作用设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考,令人回味无穷，引发读者想象，让人恍然大悟，震撼人心，令人感动，给人鼓励，让人愉悦等。答题方略答题方略两大方面，五个角度结构方面（与其他情节的关系角度）：结构方面（与其他情节的关系角度）：开头：埋下伏笔、设置悬念、为下文做铺垫（张本）、推动情节发展、首尾呼应中间：承上启下、推动情节发展结尾：与前文情节相照应（包括首尾呼应）其他：线索、贯串全文、与其他情节形成对比（衬托）关系答题方略答题方略第一步，审题第二步，定角度，找对应（注意参考情节不同位置不同作用）内容

4、方面（环境、人物、主题、读者）；结构方面（与其他情节关系）注：解题过程中注意着眼于分析的情节，纵观全文，联系上下文，抓关键词关键句。方法小结方法小结学会规范作答学会规范作答报复开头的情节作用 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些想把它展开一些别提啦！太不像话了！所以我别提啦！太不像话了！所以

5、我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：奥林匹奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。你发疯。详情请见本报下午版。你是不是觉得我你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”环境人物主题读者情节 写字台上的台灯只照亮书房的一写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧

6、场回来，他坐到写字台角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些因为我想把它展开一些别提啦！太别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：一则简讯就行了。你记下来吧：奥林奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里

7、的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。请见本报下午版。你是不是觉得我的你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！见！”环境：时间夜晚；地点书房 写字台上的台灯只照亮书房的一写字台上的台灯只照亮书房的一角。角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把

8、它展开一些因为我想把它展开一些别提啦！太别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：一则简讯就行了。你记下来吧：奥林奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。请见本报下午版。你是不是觉得我的你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！见！”写字台上的台

9、灯只照亮书房的一写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些因为我想把它展开一些别提啦！太别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：一则简讯就行了。你记下来吧：奥林奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的匹亚

10、剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。请见本报下午版。你是不是觉得我的你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！见！”人物：（彭恩）身份剧评人形象尖酸、刻薄、盛气凌人 写字台上的台灯只照亮书房的一写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于是彭恩，你好！我又考虑

11、了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些因为我想把它展开一些别提啦！太别提啦！太不像话了！不像话了！所以我才打算写一篇详细的所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：一则简讯就行了。你记下来吧：奥林奥林匹亚剧院：蛙女上演，匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟无病呻吟。看了简直要让你。看了简直要让你发疯发疯。详情。详情请见本报下午版。请见本报下午版。你是不是觉得我的你是不是觉得我的措词还不

12、够激烈？这样就行？那好，再措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！见！”写字台上的台灯只照亮书房的一写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些因为我想把它展开一些别提啦！太别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。

13、你记下来吧：一则简讯就行了。你记下来吧：奥林奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。请见本报下午版。你是不是觉得我的你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！见！”读者：动作、语言有声有色画面激发读者阅读兴趣 写字台上的台灯只照亮书房的一写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场角。彭恩刚从剧场回回来，他来，他坐坐到写字台到写字台前，前，伸伸手手拿拿起电话要通了编辑部：起电

14、话要通了编辑部：“我我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些因为我想把它展开一些别提啦！太别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：一则简讯就行了。你记下来吧：奥林奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情无病呻吟。看了简直要让你发疯

15、。详情请见本报下午版。请见本报下午版。你是不是觉得我的你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！见！”写字台上的台灯只照亮书房的一写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场角。彭恩刚从剧场回回来，他来，他坐坐到写字台到写字台前，前，伸伸手手拿拿起电话要通了编辑部：起电话要通了编辑部：“我我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些因为我想把它展开一些别提啦！太别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。

16、上午版你只要留出个小方块刊登剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：一则简讯就行了。你记下来吧：奥林奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。请见本报下午版。你是不是觉得我的你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！见！”写字台上的台灯只照亮书房的一写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起

17、电话要通了编辑部：前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些因为我想把它展开一些别提啦！太别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：一则简讯就行了。你记下来吧：奥林奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。

18、详情无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。请见本报下午版。你是不是觉得我的你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！见！”情节：为下文情节做铺垫。写字台上的台灯只照亮书房的一写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些因为我想把它展开一些别提啦！太别提啦！太不像话了！所以我才

19、打算写一篇详细的不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：一则简讯就行了。你记下来吧：奥林奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。请见本报下午版。你是不是觉得我的你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！见！”开头情节：剧评 “亲爱的文亚明亲爱的文亚明穆勒，你不仅是全世界穆勒，你不仅是全世

20、界最蹩脚的演员，而且是最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。套大了一号。彭恩。”结尾情节：剧评开头彭恩打电话情节：剧评文章结尾情节：剧评 呼应呼应问题：小说开头彭恩打电话的情节，有问题：小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（哪些作用？（6分）分）（环境）交代故事发生的时间（夜晚）、地点（环境）交代故事发生的时间（夜晚）、地点（书房）书房）（人物）利用了语言描写，从（人物）利用了语言描写，从“太不像话太不像话”、“可笑的大杂烩可笑的大杂烩”“”“无聊的废话无聊的废话”、“无病呻吟无病呻吟”等字等字眼塑造了彭恩尖酸、刻薄、盛气凌人的剧评者形象。眼塑造了彭恩

21、尖酸、刻薄、盛气凌人的剧评者形象。（读者）描写了彭恩的动作，语言，描绘了有声（读者）描写了彭恩的动作，语言，描绘了有声有色的画面，激发读者阅读兴趣。有色的画面，激发读者阅读兴趣。（情节）为下文文亚明报复情节作铺垫；首尾呼（情节）为下文文亚明报复情节作铺垫；首尾呼应，以剧评开始，以剧评结束。应，以剧评开始，以剧评结束。随堂练习铁凝告别语问题：小说以问题：小说以“是不是应该把关掉了那么多天的手是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢机打开呢?”结尾，这样写有什么作用？请简要分析。结尾，这样写有什么作用？请简要分析。(6分分)（人物）含蓄地写出朱丽的醒悟，完成人物形象的转（人物）含蓄地写出朱丽的醒悟，

22、完成人物形象的转变，使人物形象更加丰满；变，使人物形象更加丰满；（读者）小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给（读者）小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给读者去想象和思考，言有尽而意无穷。读者去想象和思考，言有尽而意无穷。（主题）暗示了小说主题：朱丽在两个孩子的启发下，（主题）暗示了小说主题：朱丽在两个孩子的启发下，对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识。对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识。（情节）呼应上文（情节）呼应上文“关了手机关了手机”的情节，并照应的情节，并照应“朱朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”，使情节完整、合理。使情节完整、合理。（答出一点给（答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。）分，答出任意三点、意思对即可。）作业1.简析小说报复的结尾艺术效果。2.做专题专项检测P452，第5题