高考小说答题技巧(精华版)课件.ppt

1、 高考小说阅读高考小说阅读12019-3-162019-3-16一、考纲解读一、考纲解读（一）考纲要求一）考纲要求文学类文本阅读。文学类文本阅读。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧歌、戏剧、实用文等文学体裁的基本特征及主实用文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。界，探索作品蕴含的

2、民族心理和人文精神。命题材料以实用文、小说为主，也可以选择合命题材料以实用文、小说为主，也可以选择合适的散文和戏剧作品。适的散文和戏剧作品。2二、小说的要点二、小说的要点高考中小说的命题指向四个关键词：高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题环境、情节、人物、主题。3从题型上可以分为以下几方面：从题型上可以分为以下几方面：人物形象题人物形象题情节结构题情节结构题环境作用题环境作用题主题思想题主题思想题表现手法题表现手法题语言特色题语言特色题感悟探究题感悟探究题4三、小说考题主要命题方向三、小说考题主要命题方向（1 1）“理情节理情节”题型：题型：用简明的语句概括故事情节。用简明的

3、语句概括故事情节。这一情节在文中起什么作用。这一情节在文中起什么作用。（2 2）“析人物析人物”题型：题型：指出小说对人物进行描写的具体指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；方法，并说明好处或者作用；简要概括人物的性格特征；简要概括人物的性格特征；对文中人物进行客观公平的评价。对文中人物进行客观公平的评价。5（3 3）“看环境看环境”题型：题型：在文中景物描写有什么特点，起在文中景物描写有什么特点，起什么作用；什么作用；就指定的环境描写分析其对人就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。物或表达主题的作用。（4 4）“谈构思谈构思”题型：题型：说说作品在材料安排上有何特点，

4、分说说作品在材料安排上有何特点，分析其好处；析其好处；这句（段）话在结构上起什么作用；这句（段）话在结构上起什么作用；联系全文，指出某事物在文中结构上联系全文，指出某事物在文中结构上起什么作用。起什么作用。6（5 5）“讲方法讲方法”题型：题型：文中运用了什么表现方法以及文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式是如何为文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点；在语言运用上有何特点；从语言运用角度，鉴赏文中画从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。线句子。本文人物语言有哪些特点？请本文人物语言有哪些特

5、点？请分别举例说明。分别举例说明。7（6 6）“明主题明主题”题型：题型：用自己的话概括作者的写作意图，作用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；品的主题；这篇文章的主旨是什么，为什么？这篇文章的主旨是什么，为什么？前后说法，是否有矛盾，为什么？前后说法，是否有矛盾，为什么？阐释小说的社会意义。阐释小说的社会意义。8人物形象人物形象9人物形象命题形式人物形象命题形式1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2、根据内容，概括小说中、根据内容，概括小说中XX的形象。的形象。3、赏析文中、赏析文中XX的人物形象。的人物形象。4、XX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？5、XX

6、有哪些优秀的品质有哪些优秀的品质6、XX具有怎样的性格特征？具有怎样的性格特征？7、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。10面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：从四方面揣摩：第一，第一，重视小说中人物的身份、地位、经历重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。言行，影响着人物的性格。第二，第二，通过人物的外貌、语言、行动、神态通过人物的外貌、语言、行动、神态、心理、肖像、细节描写揭示人物的思想感、心理、

7、肖像、细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。情和性格特征。第三，第三，小说里的人物都是在一定的历史背景小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。定的社会历史背景下去理解。第四，第四，注意作者对人物的介绍和评价。注意作者对人物的介绍和评价。11组织语言作答：组织语言作答：先概括人物形象，再举出文中依据。先概括人物形象，再举出文中依据。12人物形象的作用人物形象的作用 1、主要人物、主要人物 A、结合情节分析，使主人公形象得到、结合情节分析，使主人公形象得到升华，更富有典型性。升华，更富有典型性。B、结合社

8、会现实，人物形象折射出社、结合社会现实，人物形象折射出社会现象，给人们某种启示。会现象，给人们某种启示。C、主要人物的话语，往往表现主旨。、主要人物的话语，往往表现主旨。13人物形象的作用人物形象的作用 2、次要人物、次要人物 A、对主要人物的烘托对比反衬作用、对主要人物的烘托对比反衬作用 B、推动情节的发展、推动情节的发展 C、有可能是线索，或小说的叙述者，贯穿、有可能是线索，或小说的叙述者，贯穿全文全文 D、暗示社会环境或深化主旨、升华主题、暗示社会环境或深化主旨、升华主题 E、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调 F、自身的意义和作用。（叙述人称的作用。、自

9、身的意义和作用。（叙述人称的作用。如：我如：我-使得小说具有真实性。）使得小说具有真实性。）14情节结构情节结构15情节结构命题形式情节结构命题形式 用一句话概括故事情节。用一句话概括故事情节。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。小说写了某情节有什么作用。小说写了某情节有什么作用。小说某情节在全文中起什么作用。小说某情节在全文中起什么作用。作者反复写某一情节、作者反复写某一情节、某某事件有什么作用。有什么作用。就某情节安排是否合理谈谈你的看法。就某情节安排是否合理谈谈你的看法。文中写文中写XXXX情景，在小说中起到了什么作用？情景，在小说中起到了什么作用？某

10、事物、人物在小说中有什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？某句话在文中有何作用，请作简述。某句话在文中有何作用，请作简述。为什么小说要几次写到某某事件？为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应？请找出来并作简小说在描写人物时有哪些伏笔或照应？请找出来并作简要分析。要分析。16情节结构分析情节结构分析 小说情节通常涉及的题目为：小说情节通常涉及的题目为：情节的运行模式（组成）情节的运行模式（组成）构思特点构思特点 某一情节的作用。某一情节的作用。17情节结构分析情节结构分析 1 1、情节的运行模式为：、情节的运行模式为：“开端开端发展发展高潮高潮结局结局”。这一类型的题

11、目考查的是概括和梳理能力，这一类型的题目考查的是概括和梳理能力，所以首先要把握线索，抓住场景，梳理清所以首先要把握线索，抓住场景，梳理清楚故事层次，然后抓住五个楚故事层次，然后抓住五个W W（何时、何地、（何时、何地、何人、何因、何事），特别是何人何事，何人、何因、何事），特别是何人何事，对小说分步概括。对小说分步概括。18 2 2、构思上可以注重题目和文章内、构思上可以注重题目和文章内容的关系，是否有倒叙、插叙等特容的关系，是否有倒叙、插叙等特殊安排，是否有延迟和摇摆等技巧殊安排，是否有延迟和摇摆等技巧的使用，结尾是否出乎意料又在情的使用，结尾是否出乎意料又在情理之中。理之中。情节结构分析情

12、节结构分析19情节结构分析情节结构分析 3 3、某一情节的作用：、某一情节的作用：内容内容：人物：人物 更丰富更丰富 情节情节 更完整、更合理更完整、更合理 主题主题 更丰富、更鲜明、更深刻更丰富、更鲜明、更深刻 环境环境 更具典型性更具典型性 形式形式：（1 1）制造悬念引人入胜（）制造悬念引人入胜（2 2）前后）前后照应呼应开头（照应呼应开头（3 3）对比衬托埋下伏笔）对比衬托埋下伏笔（铺垫）（铺垫）（4 4）总结上文领起下文点明题）总结上文领起下文点明题意（意（5 5）线索作用（）线索作用（6 6）跌宕起伏。）跌宕起伏。20关于小说情节安排的评价关于小说情节安排的评价 就全文来说就全文来

13、说有一波三折式。有一波三折式。作用：作用：引人入胜、扣人心弦，增强故事的戏剧性、引人入胜、扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。可读性。就开头结尾来说就开头结尾来说有首尾呼应式。有首尾呼应式。作用：作用：使结构紧密、完整。使结构紧密、完整。就开头来说就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）。有倒叙式（把结局放到开头来写）。作用：作用：制造悬念，引人入胜。制造悬念，引人入胜。就结尾来说就结尾来说有戛然而止，留下空白式。（此外还有戛然而止，留下空白式。（此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。）有出人意料式、悲剧、喜剧式等。）作用：作用：简洁利落，引人联想，含蓄隽永，意味深简洁利落，引人联想，含蓄隽永，

14、意味深长长。让读者进行艺术再创造。让读者进行艺术再创造。21 小说常用的小说常用的开头开头1、设疑法（悬念法）：设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。突出人物形象吸引读者把小说读下去。突出人物形象.揭揭示小说的主题。示小说的主题。2、写景法：写景法：交代故事发生的环境、渲染气交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。氛、烘托人物心情。22小说常用的小说常用的结局结局1、分析、分析出人意料出人意料的结局。（思维方向）好

15、处：的结局。（思维方向）好处：从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。2、分析、分析令人伤感的悲剧令人伤感的悲剧结局。结局。从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格 这

16、种结局令人感动，令人回味，引人思考。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。233、分析、分析令人喜悦的大团圆令人喜悦的大团圆结局。结局。这种结局符合人们的阅读心理。寄托对美好这种结局符合人们的阅读心理。寄托对美好生活的向往之情。生活的向往之情。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人从主

17、题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。活的愿望。24贯穿情节的线索贯穿情节的线索 小小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的时间、空间。阅读小说，还可以是故事中的时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种，线索一般有单线和双线两种，前者如前者如“真真题探究示

18、例题探究示例1(2011安徽卷安徽卷)”，以，以“鸟笼鸟笼”为线索展开故事情节；后者如鲁迅先生的为线索展开故事情节；后者如鲁迅先生的小说小说药药，华家的故事是明线，描写群，华家的故事是明线，描写群众的愚昧；夏家的故事是暗线，歌颂革命众的愚昧；夏家的故事是暗线，歌颂革命者的献身。者的献身。25结构安排结构安排谋篇布局的技巧：谋篇布局的技巧：开门见山开门见山 首尾呼应首尾呼应 卒章显志卒章显志 伏笔照应伏笔照应层层深入层层深入 过渡铺垫过渡铺垫 设置线索设置线索结构严密、完整匀称结构严密、完整匀称烘托铺垫、前后照应烘托铺垫、前后照应设置悬念、制造波澜设置悬念、制造波澜起承转合、曲折有致起承转合、曲

19、折有致26 从结构上明确不同位置的句子在文中从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用所起的作用：标题标题 标题的含义：标题的含义：有的标题一语双关，理解和把握标题表层有的标题一语双关，理解和把握标题表层的具体意思的具体意思,与主题表达、形象特征相关的与主题表达、形象特征相关的深层意思。深层意思。27标题的作用：标题的作用：1.设置了悬念设置了悬念,吸引读者。吸引读者。2.标题就是小说的线索，贯穿全文。标题就是小说的线索，贯穿全文。3.为塑造和突出人物形象服务。为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或概括情节的主要内推动情节的发展或概括情节的主要内容。容。5.点明小说情节发生的环境。点明

20、小说情节发生的环境。6.暗示或点明小说主题。对主题的表现暗示或点明小说主题。对主题的表现起画龙点睛的作用。起画龙点睛的作用。7.象征某种精神品质。象征某种精神品质。28 从结构上明确不同位置的句子在文中从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用所起的作用：1.首句：开篇点题；照应题目；总领首句：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。念，为下文作铺垫。2.文中转承句：承上启下；总领下文；文中转承句：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。总结上文；呼应前文。3.末句：点明中心；升华感情，深化末句：点明中心；升华感情，深化主题；照

21、应开头，结构严谨；画龙点主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。睛；言有尽而意无穷。29 4、中心句、中心句点明中心、揭示主旨；点明中心、揭示主旨；5、点睛句、点睛句点明全文中心，统领全点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。能给人以启迪。6、情感句、情感句抒发强烈内在情感，直抒发强烈内在情感，直抒胸臆；抒胸臆；7、矛盾句、矛盾句从字面上看自相矛盾，从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。刻内涵，表达深刻见解。30小说情节安排的作用小说情节安排的作用把握情节之

22、间的内在联系，不仅可以把握情节之间的内在联系，不仅可以使读者深入理解故事，更有助于我们分使读者深入理解故事，更有助于我们分析人物形象，理解小说的主旨。析人物形象，理解小说的主旨。小说的情节主要有两个方面的作用：小说的情节主要有两个方面的作用：一是内容上：一是内容上：点明了人物活动的时间、点明了人物活动的时间、地点、环境；表现了地点、环境；表现了(或突出了或突出了)人物性人物性格；表现主旨或深化主题。格；表现主旨或深化主题。二是结构上：二是结构上：呼应标题、设置悬念激呼应标题、设置悬念激起读者的阅读兴趣、照应题目文段、为起读者的阅读兴趣、照应题目文段、为后面情节作铺垫、埋下伏笔、推动情节后面情节

23、作铺垫、埋下伏笔、推动情节发展、作为线索贯穿全文等等。发展、作为线索贯穿全文等等。31情节作用类的题目常见答题模式有(1)刻画了什么样的性格。（刻画了什么样的性格。（形象上形象上）(2)为为情节发展作铺垫情节发展作铺垫(提供依据、提供依据、设置伏笔、悬念设置伏笔、悬念)或和上文相照应。或和上文相照应。(结结构上构上)(3)交代了交代了内容信息，内容信息，表现了表现了的思的思想品质，有助于塑造想品质，有助于塑造的形象。的形象。(内容上内容上)（4）揭示）揭示(提示、表现、突出提示、表现、突出)了了，有利于表现主题。有利于表现主题。(主题上主题上)32环境环境33环境（景物）作用命题形式环境（景物

24、）作用命题形式 对画线处景物描写的特点和作用做简对画线处景物描写的特点和作用做简要分析。要分析。赏析画线部分的景物描写。赏析画线部分的景物描写。概括景物的特点。概括景物的特点。分析景物描写所采用的方法。分析景物描写所采用的方法。小说中几次写到某一景物有什么作用。小说中几次写到某一景物有什么作用。34掌握环境描写的作用掌握环境描写的作用（1 1）社会环境）社会环境故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。作用：作用：交待人物活动及其成长的时代背景交待人物活动及其成长的时代背景,交待人物身份，表现人物性格。交待人物身份，表现人物性格。揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。35（2

25、2）自然环境）自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。时间、景色、场面等。作用：作用：交代故事发生的时间、地点。为人物活动提供背景。交代故事发生的时间、地点。为人物活动提供背景。渲染气氛。渲染气氛。奠定全文情感基调。奠定全文情感基调。烘托人物形象烘托人物形象,烘托人物心境，表现人物性格（暗示人烘托人物心境，表现人物性格（暗示人物命运、身份）。物命运、身份）。（有时作者会选取与人物心情色调一（有时作者会选取与人物心情色调一致的景物，烘托人物心情。有时描绘与人物心情色调截致的景物，烘托人物心情。有时描绘与人物心情色调截然相反的景物，从反面烘托

26、人物的心情。以然相反的景物，从反面烘托人物的心情。以“乐景乐景”写写“哀情哀情”。）。）推动情节的发展。推动情节的发展。为刻画人物作铺垫。为刻画人物作铺垫。暗示暗示社会环境。揭示社会本质特征或展示世态风社会环境。揭示社会本质特征或展示世态风情。情。与前后文或题目的照应关系。与前后文或题目的照应关系。36规范答题：规范答题：（1）XX具体描写了具体描写了景色，为人景色，为人物活动提供了背景（环境），营造了一物活动提供了背景（环境），营造了一种种气氛；奠定了气氛；奠定了的抒情基调。的抒情基调。（2）烘托了人物）烘托了人物的思想感情的思想感情（形象）。（形象）。（3）为下文）为下文情节展开作了铺垫情

27、节展开作了铺垫（推动（推动的情节发展），首尾呼应。的情节发展），首尾呼应。(4)深化、升华作品主题。深化、升华作品主题。37主题主题38主题思想命题形式主题思想命题形式v结合全文分析或概括作品的主题。结合全文分析或概括作品的主题。v小说故事带给你哪些思考或启迪，小说故事带给你哪些思考或启迪，结合作品谈谈你的看法。结合作品谈谈你的看法。v探究小说的主题探究小说的主题。39小说主题的表现形式小说主题的表现形式 以小说主要人物的性格特点、道德风以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。丑恶。用故事的形式针砭时弊。用故事的形式针砭时弊。通过寓

28、言，寄寓人生哲理。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。心理状态。40 从小说的题目入手思考小说的主题从小说的题目入手思考小说的主题.小说的题目突出主题，一语双关，小说的题目突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。对主题的表现起画龙点睛的作用。41 从情节发展角度看主题。从情节发展角度看主题。作品的主题思想需要在情节的发展作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节。品的主题，必须理清作品的情节。分析情节，要善于把握故事的发展分析情节，要善于把握故事的

29、发展过程，了解情节的前后关联，把握过程，了解情节的前后关联，把握情节发展中的冲突，有利于我们理情节发展中的冲突，有利于我们理解主题。解主题。42 从人物形象角度看主题。从人物形象角度看主题。分析小说的人物形象，这是理解小分析小说的人物形象，这是理解小说主题的重要方法，弄清楚小说描说主题的重要方法，弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。我们可以从人物的会生活的本质。我们可以从人物的动作、语言、神态、心理等方面入动作、语言、神态、心理等方面入手，了解人物的性格特征，体会人手，了解人物的性格特

30、征，体会人物灵魂深处的思想状态。物灵魂深处的思想状态。43 从环境描写角度看主题。从环境描写角度看主题。分析小说的环境描写，包括自然环境分析小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面。环境描写可能和社会环境两个方面。环境描写可能主要是为了展示人物行动和命运及人主要是为了展示人物行动和命运及人物的性格创造必要的条件，提供生活物的性格创造必要的条件，提供生活的背景，但同时也是以间接的形式表的背景，但同时也是以间接的形式表现主题。我们可以从小说中人物生存现主题。我们可以从小说中人物生存的自然环境方面，从社会大背景方面的自然环境方面，从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节的作用，去寻找到环境对

31、人物、对情节的作用，也可以借助注释等。也可以借助注释等。44 主题概括基本术语：主题概括基本术语：1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。2 2、讽刺、揭露、批判、谴责什么。、讽刺、揭露、批判、谴责什么。3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。5 5、表达了什么情感。、表达了什么情感。注意：注意：在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去在没有认真阅读原文，不能拿自己已知

32、的道理去生搬硬套，评价作品缺乏针对性。生搬硬套，评价作品缺乏针对性。45 表现手法表现手法46表现手法（分析表达技巧）题表现手法（分析表达技巧）题 分析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不分析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可缺少的内容。可缺少的内容。小说的表达技巧可考查内容很多，如情节小说的表达技巧可考查内容很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、选材组材技巧、结构技巧、环境描写技巧、选材组材技巧、语言表达技巧、人物塑造手法等。语言表达技巧、人物塑造手法等。从考试的角度看，对表达技巧的分析鉴赏，从考试的角度看，对表达技巧的分析鉴赏，就是分析小说运用了哪些表达技巧，表现就是分析小说运用了哪些表达技巧，

33、表现了什么内容，达到了什么艺术效果，并结了什么内容，达到了什么艺术效果，并结合语境加以说明。合语境加以说明。47表现手法（分析表达技巧）命题形式表现手法（分析表达技巧）命题形式 文中运用了什么表现方法以及它在塑造形文中运用了什么表现方法以及它在塑造形象时所起的作用。象时所起的作用。文中特有的表达方式是如何为作者表情达文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的？意服务的？文章在语言运用上有何特点？给读者提供文章在语言运用上有何特点？给读者提供了哪些艺术审美情趣？了哪些艺术审美情趣？小说采用第几人称叙述？有什么效果？小说采用第几人称叙述？有什么效果？赏析文中画线的句子。赏析文中画线的句子。分析文

34、章开头和结尾的特点。分析文章开头和结尾的特点。48 对表达技巧的分析鉴赏，可以从以下角度切入：对表达技巧的分析鉴赏，可以从以下角度切入：表达方式：表达方式：看各种表达方式是否运用自如，灵活看各种表达方式是否运用自如，灵活多变：叙述人称的选择（第一人称、第三人称的多变：叙述人称的选择（第一人称、第三人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写用作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言说

35、明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。事说理服务的。选材组材：选材组材：看材料和中心的关系，主次详略是否看材料和中心的关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有说服力。得当，材料是否典型、真实、新颖、有说服力。49 表现手法：表现手法：看是否运用了象征法、对比法、衬看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。结构安排：结构安排：看是否开头结尾各有特色；是否结看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨、完整匀称；烘托铺垫、前后照应；设构

36、严谨、完整匀称；烘托铺垫、前后照应；设置悬念、制造波澜；起承转合、曲折有致。置悬念、制造波澜；起承转合、曲折有致。语言运用：语言运用：看语言是否准确、简练、生动、形看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎拜等）；文中所运用的各种冷峻深沉、热情澎拜等）；文中所运用的各种修辞手法（比喻、比拟、反语、夸张、排比等）修辞手法（比喻、比拟、反语、夸张、排比等）创造出什么样的意境，表达效果如何等。创造出什么样的意境，表达效果如何等。501

37、、叙述人称、叙述人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之表达思想感情，给读者以真实生动之感。感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。反映现实比较灵活自由。512、叙述方式、叙述方式 顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬

38、念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。交代。平叙：俗称平叙：俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，（指叙述，（指叙述两件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应两件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应得体。得体。523、描写方法、描写方法 总体来说，描写有以下一些作用总体来说，描写有以下一些作用（1 1）再现自然风光；）

39、再现自然风光；（2 2）描绘人物的外貌及内心世界；）描绘人物的外貌及内心世界；（3 3）交代人物活动的自然及社会环境。）交代人物活动的自然及社会环境。53.正面描写正面描写直接描写直接描写概括介绍肖像描写、外貌描写、神概括介绍肖像描写、外貌描写、神态描写、语言描写、行动描写、心态描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。理描写、细节描写等。5455.细节描写细节描写：更细腻地展示人物某一特征。更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许节、社会环境和自然景物

40、，是由许多细节组成的，如场景细节描写、多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以功的细节可以增强艺术感染力增强艺术感染力，是，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。文学创作和记叙文不可忽视的技巧。56细节描写的作用如下：细节描写的作用如下：典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。如鲁迅如鲁迅孔乙己孔乙己中，孔乙己会中，孔乙己会“回回”字的四种字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的敬

41、梓的儒林外史儒林外史第六回，严监生临终前望着第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。现了这一人物的吝啬和刻薄。典型的细节可以深化主题。典型的细节可以深化主题。如鲁迅如鲁迅药药中中的的“人血馒头人血馒头”这一这一“物物”的细节，形象而深的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。57典型的细节可以推动情节的发展，典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。营造一种氛围。如如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中，中，“那雪那雪下得正紧下得正紧”这一自然

42、景物的细节描写，这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。了情节的发展。水浒传水浒传“回头看那日色时，渐渐的回头看那日色时，渐渐的坠了下去坠了下去”。营造渲染了一种紧张而。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。58典型的细节可以暗示影射。典型的细节可以暗示影射。如鲁迅如鲁迅药药中描写丁字街头破匾上的中描写丁字街头破匾上的“古口亭口古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾四个字，其实是影射秋瑾就义地点就义地点“古轩亭口古轩亭口”，暗示小

43、说中，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。的夏瑜是影射了秋瑾的。典型的细节可以渲染时代气氛、地方典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。特色。如鲁迅如鲁迅风波风波中钉了十六个铜中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。氛和地方特色。59.侧面描写侧面描写间接描写间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。人物的言行，间接写主人公。如如:1 1用有关人物的对话，心理活动，事用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物

44、件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；的性格特征；2 2在情节发展中展现人物性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；3 3环境描写衬托或烘托。环境描写衬托或烘托。604、修辞手法、修辞手法 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。意丰富。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给

45、人以启发。质，给人以启发。对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。情酣畅。排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。长于抒情。反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。给人以深刻的印象。对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。出。设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。设问：自问自答，

46、提出问题，引发读者的思考。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。61 语言特色语言特色62常见题型：常见题型：某一词语在文中如何理解？某一词语在文中如何理解？某句在文中的含义是什么？有什么作某句在文中的含义是什么？有什么作用？用？技巧方法：技巧方法：一是瞻前顾后，结合文意理解。一是瞻前顾后，结合文意理解。二是抓住关键词语理解句子。二是抓住关键词语理解句子。三是联系人物性格、小说主题理解词句。三是联系人物性格、小说主题理解词句。四是所使用的表现手法。四是所使用的表现手法。抓住关键词（句）去品味语言的丰富内涵抓住关键词（句）去品味语言的丰富内涵63l语言鉴赏的作用

47、：语言鉴赏的作用：l（1 1）由叙述语言确定小说的情感基调。）由叙述语言确定小说的情感基调。l“旧历的年底毕竟最像年底旧历的年底毕竟最像年底”，鲁迅这样开始祥，鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的讲述。这是一个肯定陈述句，蕴林嫂悲剧故事的讲述。这是一个肯定陈述句，蕴含了丰富的内容。含了丰富的内容。“旧历的年底旧历的年底”，不是辛亥革，不是辛亥革命后确定使用的公历的年底，从语义表层看，命后确定使用的公历的年底，从语义表层看，“旧历的旧历的”指称语义是指称语义是“传统的传统的”、“历史的历史的”；“毕竟最像毕竟最像”，作为逻辑联系语，在这里具有强，作为逻辑联系语，在这里具有强调的意味，联系作品和外部语境理

48、解，它强调年调的意味，联系作品和外部语境理解，它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗，指向中国深邃复杂的历史背景。化的传统和习俗，指向中国深邃复杂的历史背景。鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思，给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭思，给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色，故事的情感的基调也因之悄然确定深沉的灰色，故事的情感的基调也因之悄然确定下来。下来。64l（2 2）由叙述语言揭示人物性格、社会主题。）由叙述语言揭示人物性格、社会主题。祝福祝福一开头便讲述到鲁

49、四老爷。这是一开头便讲述到鲁四老爷。这是“一一个讲理学的老监生个讲理学的老监生”，叙述者，叙述者“我我”讲道：讲道：“比先前并没有什么大改变，单是老了些，但比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄过后说我也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄过后说我胖了胖了，说，说胖了胖了之后即大骂其新党。之后即大骂其新党。”这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份，这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份，通过其言行的概述，反映出人物的立场和政治通过其言行的概述，反映出人物的立场和政治态度。态度。“监生监生”在清王朝是凭祖先在清王朝是凭祖先“功业功业”或或捐钱取得的，可见鲁四并非货真

50、价实的捐钱取得的，可见鲁四并非货真价实的“科班科班”出身；出身；“讲理学讲理学”暗示了人物维护封建道统，暗示了人物维护封建道统，注重封建礼教的道德观念；注重封建礼教的道德观念；“大骂其新党大骂其新党”更更暴露了他维护封建统治的顽固政治立场。这段暴露了他维护封建统治的顽固政治立场。这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特征，寓意深刻，平实的叙述刻画出鲁四的形象特征，寓意深刻，言近旨远，辛辣地进行了嘲讽和鞭挞。言近旨远，辛辣地进行了嘲讽和鞭挞。65再如：再如：鉴赏鲁迅鉴赏鲁迅药药中中“老栓也向那老栓也向那边看。却只见一堆人的后背；颈项都伸边看。却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭被无形的手捏住得