高考历史必考题的特点及对策课件.ppt

1、二、必考题命题思路及对策二、必考题命题思路及对策 获 取 和 解获 取 和 解读信息读信息理解理解试题提供的试题提供的图文材料和考试图文材料和考试要求要求理解材料，理解材料，最大最大限度限度地地获取获取有效有效信息信息对有效信息进行对有效信息进行完整、准确、合完整、准确、合理的理的解读解读调 动 和 运调 动 和 运用知识用知识辨别辨别历史事物和历史事物和历史解释历史解释理解理解历史事实，历史事实，分析历史结论分析历史结论说明说明和证明历史和证明历史现象和历史观点现象和历史观点描 述 和 阐描 述 和 阐释事物释事物客观叙述历史客观叙述历史事事物物准确准确描述和解释描述和解释历史事物的历史事物

2、的特征特征认识历史事物的认识历史事物的本质和规律本质和规律，并，并做出正确的阐释做出正确的阐释论 证 和 探论 证 和 探讨问题讨问题运用运用判断、比较、判断、比较、归纳归纳的方法论证的方法论证历史问题历史问题运用运用批判、借鉴、批判、借鉴、引用引用的的方式方式评论评论历史观点历史观点独立地独立地对历史问对历史问题和历史观点提题和历史观点提出出不同不同看法看法考核目标考核目标与要求与要求 高考材料题命题思路大致分三个层次：高考材料题命题思路大致分三个层次：一是认知层次，主要是对材料的简单一是认知层次，主要是对材料的简单加工和归纳；目的是解决考生的温饱问题加工和归纳；目的是解决考生的温饱问题 二

3、是理解和运用层次，要求考生以试二是理解和运用层次，要求考生以试卷提供的材料为主，结合所学知识进行归卷提供的材料为主，结合所学知识进行归纳比较；目的是拉开中等水平考生与较差纳比较；目的是拉开中等水平考生与较差考生的差距。考生的差距。三是考察考生的历史素养，具体而言三是考察考生的历史素养，具体而言就是小论文题或读图分析题，它的主要目就是小论文题或读图分析题，它的主要目的是拉开优秀水平考生与中等水平考生的的是拉开优秀水平考生与中等水平考生的差距。差距。湖南湖南2010-2013年必考题答题思路年必考题答题思路 1.1.特点归纳题。（认知层次）特点归纳题。（认知层次）例例1 1：20132013年归纳

4、我国古代海洋年归纳我国古代海洋利用的特点；利用的特点；例例2 2：20102010年归纳明清之际江南年归纳明清之际江南手工业发展的特点。手工业发展的特点。例1：2013年特点归纳题 我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海边海”的地理条件，发展的地理条件，发展“鱼鱼盐之利盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸海上丝绸之路之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶附商舶”西行西行“求求法法”，成为佛教

5、东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如的背景下，出现了一批重要的航海著作，如瀛涯胜览瀛涯胜览星星槎胜览槎胜览西洋番国志西洋番国志等，记录海行见闻，反映当时东南亚、等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在郑若曾针对倭寇等问题，在筹海图编筹海图编中明确提出中明确提出“海防海防”的

6、主张：的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府而明、清政府常常采用常常采用“海禁海禁”的办法。到鸦片战争前，的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，各省水师战船，均为捕盗缉奸而设均为捕盗缉奸而设”。摘编自白寿彝总主编摘编自白寿彝总主编中国通史中国通史 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。（的特点。（10分）分）首先，历史教师要指导学生学会审题。首先，历史教师要指导学生学会审题。历史材料题对问题的审题一般包括四个部分：历史材料题对问题的审题一般包括四个部分：主干语、答项语、提

7、示语和限定语。主干语、答项语、提示语和限定语。主干语又称主干语又称“中心语中心语”是问题的主体，它告诉是问题的主体，它告诉考生，试题是针对哪一历史事件或历史现象进行提考生，试题是针对哪一历史事件或历史现象进行提问的，找出主干语是审题的起点；该题的主干语是问的，找出主干语是审题的起点；该题的主干语是“海洋利用海洋利用”。答项语就是求答项，它规定回答哪些方面的内答项语就是求答项，它规定回答哪些方面的内容，是审题的落脚点，找准答项语就把握了问题的容，是审题的落脚点，找准答项语就把握了问题的关键，找到了解题的着力点，收集材料，组织答案关键，找到了解题的着力点，收集材料，组织答案就有了目标；答项语是就有

8、了目标；答项语是“特点特点”。限制语是对主干语、答项语、提示语在范围、限制语是对主干语、答项语、提示语在范围、程度、角度等方面的限定，它限定答题限制在什么程度、角度等方面的限定，它限定答题限制在什么范围之内。范围之内。限定语是限定语是“我国古代我国古代”与与“根据材料一根据材料一并结合所学知识并结合所学知识”。提示语是提示语是“概括概括”。提示语规定用何种方式作。提示语规定用何种方式作答，也就是解决怎么答的问题，它规定了试题的类答，也就是解决怎么答的问题，它规定了试题的类型，提示我们应对的解法。把准提示语，就能够确型，提示我们应对的解法。把准提示语，就能够确定答题的基本方式。特点一般是要概括才

9、能得出。定答题的基本方式。特点一般是要概括才能得出。所谓特点，就是指人或事物所具有的与众不同所谓特点，就是指人或事物所具有的与众不同的独特之点。的独特之点。“特点特点”不是史实的堆砌，而是对史不是史实的堆砌，而是对史实的概括与提炼，该题要求考生围绕实的概括与提炼，该题要求考生围绕“我国古代海我国古代海洋利用洋利用”这一主题，从不同角度，不同时期概括它这一主题，从不同角度，不同时期概括它的特点。的特点。(但是，在实际的操作中有较大偏差！）但是，在实际的操作中有较大偏差！）我国是最早利用海洋的国家之一我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。了来自南海乃至阿曼

10、湾的海贝。齐国借助齐国借助“边海边海”的地的地理条件，理条件，发展发展“鱼盐之利鱼盐之利”，成为春秋战国时最为成为春秋战国时最为富庶的国家。富庶的国家。汉代汉代“海上丝绸之路海上丝绸之路”雏形即已雏形即已出现出现。魏晋魏晋而后，而后，僧人僧人“附商舶附商舶”西行西行“求法求法”，成为佛成为佛教东传的重要方式。教东传的重要方式。宋元宋元时代指南针等时代指南针等远洋航行工具的远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝明朝前期，在郑和下前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作的航海著作，如，如瀛涯瀛涯胜览胜览星槎胜览星槎胜览西洋番国

11、志西洋番国志等，记录海行见闻，等，记录海行见闻，反映反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人风土人情、山川形胜。情、山川形胜。明明后期，后期，郑若郑若曾针对倭寇等问题，在曾针对倭寇等问题，在筹海图编筹海图编中明确中明确提出提出“海防海防”的主张的主张：“欲航行欲航行于大洋，必先战胜于大洋。于大洋，必先战胜于大洋。”而而明、清明、清政府常常政府常常采用采用“海禁海禁”的办法。到鸦片战争前，的办法。到鸦片战争前，“各省水师各省水师战船，均战船，均为捕盗缉奸而设为捕盗缉奸而设”。其次，对照评分细则指导学生答好特点归纳题。其次，对照评分细则指导学生答好特点

12、归纳题。1.我国古代最早利用海洋。我国古代最早利用海洋。2.齐国利用齐国利用“边海边海”条件发展经济。条件发展经济。3.汉代出现汉代出现“海上丝绸之路海上丝绸之路”。4.魏晋僧人魏晋僧人“附商舶附商舶”西行西行“求法求法”。5.宋元使用远洋航行工具，海外贸易达到鼎盛宋元使用远洋航行工具，海外贸易达到鼎盛 6.明朝航海著作反映风土云情。明朝航海著作反映风土云情。7.明朝提出明朝提出“海防海防”的主张的主张 8.明清实行明清实行“海禁海禁”，战船均为捕盗缉奸而，战船均为捕盗缉奸而设设”。41（1）教育部提供的参考答案）教育部提供的参考答案v401题评分细则（总分题评分细则（总分10分）分）v特点：

13、（特点：（0,2,4,6,8,10）v（1）从沿海利用到远洋开拓；）从沿海利用到远洋开拓；v（2）先进技术应用于航海；）先进技术应用于航海；v（3）以经济、文化交流为主，和平利用；）以经济、文化交流为主，和平利用；v（4）以民间交流为主；）以民间交流为主；v（5）海洋意识不足。）海洋意识不足。v评分细则（总分评分细则（总分10分）分）v从沿海利用到远洋开拓从沿海利用到远洋开拓。（或答海洋利用的地域空间不断拓。（或答海洋利用的地域空间不断拓展；海洋利用具有拓展性；展；海洋利用具有拓展性；“海上丝绸之路海上丝绸之路”；“殷墟发现殷墟发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝了来自南海乃至阿曼湾的海贝”。）。）

14、v先进技术应用于航海先进技术应用于航海。（或答海洋利用的技术、手段不断改。（或答海洋利用的技术、手段不断改进；指南针、远洋航行工具等应用于航海；或造船技术高；进；指南针、远洋航行工具等应用于航海；或造船技术高；或或“指南针等远洋航行工具的使用。指南针等远洋航行工具的使用。”）v以经济、文化交流为主，和平利用以经济、文化交流为主，和平利用。（或答与郑和下西洋相。（或答与郑和下西洋相关的经济文化交流相关的内容；重视和平友好往来；重视传关的经济文化交流相关的内容；重视和平友好往来；重视传播文化；促进经济文化交流；宣扬国威和和平外交；满足对播文化；促进经济文化交流；宣扬国威和和平外交；满足对异域珠宝的

15、追求；海外贸易鼎盛；航海著作出现，如异域珠宝的追求；海外贸易鼎盛；航海著作出现，如瀛涯瀛涯胜览胜览星槎胜览星槎胜览西洋番国志西洋番国志等反映风土云情、山川等反映风土云情、山川形胜。）形胜。）v以民间交流为主以民间交流为主。（或答海洋利用以民间交往为主；僧人。（或答海洋利用以民间交往为主；僧人“附商舶附商舶”西行西行“求法求法”。）。）v海洋意识不足海洋意识不足。（或答海洋利用的指导思想逐渐封闭保守；。（或答海洋利用的指导思想逐渐封闭保守；海洋利用由开放走向封闭；海洋利用由开放走向封闭；“海禁海禁”；“各省水师战船，均各省水师战船，均为捕盗缉奸而设为捕盗缉奸而设”。）。）v样卷样卷1：v齐国时，

16、海洋被利用于发展齐国时，海洋被利用于发展“鱼盐之利鱼盐之利”v汉朝时，海洋被用于贸易交流的通道汉朝时，海洋被用于贸易交流的通道v魏晋时，海洋被用于传教的桥梁魏晋时，海洋被用于传教的桥梁v明朝时，海洋被用于出海观光的路线明朝时，海洋被用于出海观光的路线v清朝时，海洋被用打仗的要塞清朝时，海洋被用打仗的要塞v样卷样卷2：v海洋利用具有阶段性、时代性海洋利用具有阶段性、时代性v海洋利用受统治政策的影响大海洋利用受统治政策的影响大v海洋利用呈现多元化特点海洋利用呈现多元化特点v海洋利用的程度不断加深海洋利用的程度不断加深v海洋利用与时俱进海洋利用与时俱进v海洋利用方式具有多样性海洋利用方式具有多样性

17、v样卷样卷3：v殷墟南海的海贝殷墟南海的海贝v齐国借助边海的地理条件发展齐国借助边海的地理条件发展“鱼盐之利鱼盐之利”v汉代汉代“海上丝绸之路海上丝绸之路”v魏晋僧人魏晋僧人“附商舶附商舶”西行西行“求法求法”v宋元指南针等远洋工具的使用宋元指南针等远洋工具的使用v明朝出现一批重要的航海著作明朝出现一批重要的航海著作v清：实行海禁清：实行海禁v样卷样卷4：v 海上丝绸之路海上丝绸之路v僧人西行求法僧人西行求法v利用指南针远洋航行利用指南针远洋航行v出现海洋著作出现海洋著作v实行海禁实行海禁第三第三.做特点归纳题的注意事项做特点归纳题的注意事项 1.答题要有条理。答题要有条理。考生在答题时能组织

18、对称的语句考生在答题时能组织对称的语句效果更佳；宁可把一个知识点拆成效果更佳；宁可把一个知识点拆成2条进行表达，不允许条进行表达，不允许把把2个知识点合并成一条作答。个知识点合并成一条作答。4分的考点很容易判为分的考点很容易判为2分；分；丢丢1分的机率很大。分的机率很大。2.排版要科学。要先打草稿，按照逻辑或内容排版要科学。要先打草稿，按照逻辑或内容的重要性等进行排版；句子要整齐、对称、平行的重要性等进行排版；句子要整齐、对称、平行排列。排列。3.材料要选择。考生盲目抄材料；特别注意考材料要选择。考生盲目抄材料；特别注意考生不能没有选择全抄材料；如果试题规定不允许生不能没有选择全抄材料；如果试

19、题规定不允许抄材料时，不要以身试法。抄材料时，不要以身试法。2013年全省有年全省有3-40名名考生全抄材料的，直接计考生全抄材料的，直接计0分。分。4.紧扣紧扣材料组织答案。不允许天马行空组材料组织答案。不允许天马行空组织虚无缥缈的无效答案，不允许过分倚重织虚无缥缈的无效答案，不允许过分倚重“结结合所学知识合所学知识”进行过多的联想。事实上，能把进行过多的联想。事实上，能把材料中的有效信息全部获取分数就不会太低，材料中的有效信息全部获取分数就不会太低，最忌讳的是在答题时不去最忌讳的是在答题时不去“深耕深耕”史料，答题史料，答题时丢三落四，造成得分偏低。时丢三落四，造成得分偏低。5.概念要清晰

20、。答题过程中如果出现明显概念要清晰。答题过程中如果出现明显的概念等低级错误，在可给分和可不给分的判的概念等低级错误，在可给分和可不给分的判定时，很容易直接判为定时，很容易直接判为0分。分。6.书写要工整，少写错别字。书写马虎，书写要工整，少写错别字。书写马虎，错别字多的考生，想浑水摸鱼的可能性很小，错别字多的考生，想浑水摸鱼的可能性很小，很难占便宜。很难占便宜。例例2 2：20102010年特点归纳年特点归纳 阅读材料，完成下列各题：阅读材料，完成下列各题：材料一材料一 历代盛行的历代盛行的官营作坊官营作坊，在明清时期，在明清时期受到冲受到冲击击。江南城镇附近。江南城镇附近农户农户不事农耕不事

21、农耕，“尽逐绫绸之利尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中渐成风尚，城镇中“络玮机杼之声通宵彻夜络玮机杼之声通宵彻夜”的情形亦的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机私营机房的职工就有数千人房的职工就有数千人，是管局的两三倍。清初在苏州复，是管局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机置官局，设机800800张，织工张，织工23302330名。至康熙六年（名。至康熙六年（16671667）缺机缺机170170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于于34003400张。张。“家杼轴而户纂组，家杼轴而户纂组，

22、机户出资，机工出力机户出资，机工出力，相依为命久已。相依为命久已。”许涤新、吴承明：中国资本主义发展史许涤新、吴承明：中国资本主义发展史 （1 1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。（际江南手工业发展的特点。（8 8分）分）（1）官营手工业衰落）官营手工业衰落。（。（0,2）答官营、政府、官府、）答官营、政府、官府、官办手工作坊或作坊受到冲击；发展缓慢，或抄录材料官办手工作坊或作坊受到冲击；发展缓慢，或抄录材料“历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击”记记2分。分。（2）家庭手工业开始

23、面向市场）家庭手工业开始面向市场。（。（0,2）答家庭手工）答家庭手工业（个体、农户）开始逐利；赢利，或以赚钱为目的；业（个体、农户）开始逐利；赢利，或以赚钱为目的；商业化、商品化等类似意思，或抄录材料一商业化、商品化等类似意思，或抄录材料一“农户不事农户不事农耕，尽逐绫绸之利，渐成风尚农耕，尽逐绫绸之利，渐成风尚”，记，记2分。分。（3）民营手工业发展迅速。（）民营手工业发展迅速。（0,2）答私营、民间发）答私营、民间发展快；扩展快；扩张快；雇佣的人数越来越多；规模大展快；扩展快；扩张快；雇佣的人数越来越多；规模大或抄录材料一或抄录材料一“丝织业受雇于私营机房职工有数千人丝织业受雇于私营机房

24、职工有数千人”记分记分 （4）资本主义性质的手工作坊产生。（）资本主义性质的手工作坊产生。（0,2）答出现）答出现资本主义或雇佣关系，或答抄录材料一资本主义或雇佣关系，或答抄录材料一“机户出资，机机户出资，机工出力工出力”，记，记2分。分。2 2、阶段特征题、阶段特征题/阶段原因题阶段原因题/阶段背景题（认阶段背景题（认知层次知层次+理解层次或运用层次）理解层次或运用层次）例例3 3：晚清海洋的主要变化。：晚清海洋的主要变化。例例4 4：秦至唐德才观的变化及原因。：秦至唐德才观的变化及原因。例例5 5：英国工业：英国工业1919世纪中期发展的阶段性特世纪中期发展的阶段性特征。征。鸦片战争后鸦片

25、战争后，中国被卷入世界市场体系，中国被卷入世界市场体系，通商口岸不断增通商口岸不断增加。魏源认为海运加。魏源认为海运“优于河运者有四利：利国、利民、利官、利优于河运者有四利：利国、利民、利官、利商商”。18421846年，茶出口增长一倍，丝的出口增长将近五倍；年，茶出口增长一倍，丝的出口增长将近五倍；18461856年，茶出口又增长年，茶出口又增长55%，丝的出口增长三倍多。，丝的出口增长三倍多。海关税海关税收收从从1861年的年的490余万两余万两增加增加到到1902年的年的3000余万两。余万两。1866年，年，左宗棠创办福州船政局，附设福州船政学堂。左宗棠创办福州船政局，附设福州船政学堂

26、。1868年，江南制造总年，江南制造总局制造的第一艘近代海轮局制造的第一艘近代海轮“惠吉惠吉”号下水。号下水。1872年轮船招商局成立年轮船招商局成立，“使我内江外海之利，不致为洋人占尽使我内江外海之利，不致为洋人占尽”。1885年，海军衙门设年，海军衙门设立。随着西方商品与资本输出的扩大，部分国人提出与列强进行立。随着西方商品与资本输出的扩大，部分国人提出与列强进行“商战商战”。1904年，张謇上奏朝廷，请准各省年，张謇上奏朝廷，请准各省成立海洋渔业公司成立海洋渔业公司，购置新式渔轮，发展海洋渔业。购置新式渔轮，发展海洋渔业。19世纪世纪60年代后，清政府与英法等年代后，清政府与英法等国签订

27、条约，国签订条约，允许百姓出国，允许百姓出国，“毫无禁阻毫无禁阻”，仅南洋地区，就有仅南洋地区，就有中国移民中国移民500万人。万人。（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示。（的主要变化及启示。（15分）分）例例3：2013年材料题年材料题-阶段特征题阶段特征题v40.2评分细则（总分评分细则（总分15分）分）v（1）变化（）变化（0，3，6，9，12）v注意：在下面六个答案中，只要求选对其中四项，每项注意：在下面六个答案中，只要求选对其中四项，每项3分。分。v在西方冲击下海禁政策失效，政府被动参与海洋利用。

28、（在西方冲击下海禁政策失效，政府被动参与海洋利用。（或或答海禁政策失败；海禁到被迫开放；海禁到中国被卷入资本答海禁政策失败；海禁到被迫开放；海禁到中国被卷入资本主义世界市场体系。）主义世界市场体系。）v海洋权益的各方面都受到西方列强的干预控制海洋权益的各方面都受到西方列强的干预控制。（或答海洋。（或答海洋利用的主动权逐渐丧失；西方国家掠夺中国的海洋权益。）利用的主动权逐渐丧失；西方国家掠夺中国的海洋权益。）v通商口岸增加，海外贸易拓展通商口岸增加，海外贸易拓展。（或答通商口岸不断增加；。（或答通商口岸不断增加；海关税收增加；或茶、丝出口量增加。）海关税收增加；或茶、丝出口量增加。）v对海洋重要

29、性的认识逐步深入对海洋重要性的认识逐步深入。（或答随着西方商品与资本。（或答随着西方商品与资本输出扩大，部分国人提出与列强进行输出扩大，部分国人提出与列强进行“商战商战”；轮船招商局；轮船招商局成立，成立，“使我内江外海之利，不致为洋人占尽使我内江外海之利，不致为洋人占尽”。）。）v海洋管理机构逐步建立，试图建立有效的海防力量海洋管理机构逐步建立，试图建立有效的海防力量。(海军海军衙门；海洋渔业公司；福州船政局；江南制造总局等机构的衙门；海洋渔业公司；福州船政局；江南制造总局等机构的设立。设立。)v海外移民、留学成为重要现象，对国内的影响加深海外移民、留学成为重要现象，对国内的影响加深。（或答

30、。（或答允许百姓出国；仅南洋地区，就有中国移民允许百姓出国；仅南洋地区，就有中国移民500万人。）万人。）v（2）启示（）启示（0,3）v加强海洋领土及海权意识；开发利加强海洋领土及海权意识；开发利用资源用资源（或答提高国民海洋意识；（或答提高国民海洋意识；政府要加大对造船业的扶持；加强政府要加大对造船业的扶持；加强海洋领土或海权意识；加强海防建海洋领土或海权意识；加强海防建设；建立海洋强国；海洋强国梦；设；建立海洋强国；海洋强国梦；维护国家主权；推动海洋经济的发维护国家主权；推动海洋经济的发展；加强对海洋的保护、开发和利展；加强对海洋的保护、开发和利用。）用。）例例4 4：20112011年

31、材料题年材料题阶段特征阶段特征+原因原因v材料一 春秋战国时期春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦秦至汉初，至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉东汉时，时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西西魏北周魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核。“其志行名者，则举之

32、；其志行不善者，则去之凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”v 摘编自翦伯赞中国史纲要v材料二 唐代唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。据新唐书（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）变化：1.秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官

33、吏的主要依据；2.汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；3.曹操强调“唯才是举”；4.西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察；5.唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。（8分）原因：1.儒家思想对制度建设的影响日益深入：2.具体历史背景影响人才选拔的标准；3.建设高素质的官吏队伍。（7分）例例5 5：20102010年材料题年材料题阶段性特征阶段性特征 材料二材料二 自中世纪晚期开始自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原料，回收产品，销往海内外，这种新型

34、的人发放原料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡乡村制造业活动村制造业活动”被称为被称为“原工业化原工业化”。在此基础上发展。在此基础上发展起来的起来的“工厂工厂”，推动了手工业的发展。，推动了手工业的发展。16世纪初世纪初，纽，纽贝里的一家毛纺织贝里的一家毛纺织“工厂工厂”雇佣了雇佣了1140名工人，其中名工人，其中三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类类“工厂工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国，产和出口国，1700年年毛纺织品占国内出口商品的毛纺织品占国内出口商品的70。

35、棉纺织业作为新行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。棉纺织业作为新行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。陆广泛传播。摘编自【英】摘编自【英】EE里奇等里奇等主编剑桥欧洲经济史等主编剑桥欧洲经济史等 （2）根据材料二并结合所学知识，说明）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中期世纪中期以前英国工业发展的阶段性特征。（以前英国工业发展的阶段性特征。（16分）分）（1）阶段：）阶段：原工业化原工业化（0,2）答手工工场；工场手工业；）答手工工场；工场手工业；乡村制造业活动；乡村手工业；或标明乡村制造

36、业活动；乡村手工业；或标明“中世纪晚中世纪晚期到期到18世纪世纪”；“18世纪以前世纪以前”；“工业革命以前工业革命以前”记记2分。分。工业革命工业革命（0,2）答机器化大生产；工厂；工）答机器化大生产；工厂；工业化，或业化，或18世纪以后，或到世纪以后，或到19世纪世纪40年代；年代；19世纪世纪中期；中期；1840年前后，记年前后，记2分。分。小结：总结阶段时注意事项小结：总结阶段时注意事项 （1）高水平考生把英国工业发展分为）高水平考生把英国工业发展分为3个阶段，个阶段，即原工业化、手工工场、工业革命。题目本来就是即原工业化、手工工场、工业革命。题目本来就是分三个阶段来叙述的，不会扣分，

37、分三个阶段来叙述的，不会扣分，“油多不坏菜油多不坏菜”。（2）不允许把阶段与特征）不允许把阶段与特征“混搭混搭”。部分考生。部分考生把阶段和阶段特征夹杂到一起，即使部分考生把阶把阶段和阶段特征夹杂到一起，即使部分考生把阶段与特征分开作答，但是还是把特征答错位置，影段与特征分开作答，但是还是把特征答错位置，影响考生的分数。响考生的分数。（2）阶段性特征：）阶段性特征：原工业化阶段原工业化阶段手工工场快速发展。（手工工场快速发展。（0,2）答）答“手工业手工业”；“工场手工业工场手工业”；乡村手工业，记；乡村手工业，记2分。分。商人参与。（商人参与。（0,2）答商品销往海内外；市场）答商品销往海内

38、外；市场化；商品化；出现包买商；或抄录材料二化；商品化；出现包买商；或抄录材料二“商人发放商人发放原材料，回收产品，销往海内外原材料，回收产品，销往海内外”记记2分。分。使用雇佣劳动使用雇佣劳动（0,2）答大量使用妇女和儿童；）答大量使用妇女和儿童；雇用关系，记雇用关系，记2分。分。工业革命阶段工业革命阶段大机器生产大机器生产。（。（0,2）答机械化；工厂；工业）答机械化；工厂；工业化记化记2分。分。需要大量资本需要大量资本。（。（0,2）答资本积累；钱记）答资本积累；钱记2分。分。形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。（0,2）答社会阶级结构发生变化

39、；阶级关系调整；）答社会阶级结构发生变化；阶级关系调整；生产关系调整，记生产关系调整，记2分。分。小结：考生阶段性特征题注意事项小结：考生阶段性特征题注意事项 1.1.搭好答题的框架。搭好答题的框架。近年高考热衷于近年高考热衷于将材料划分阶段，然后在根据阶段总结特征，将材料划分阶段，然后在根据阶段总结特征，因此考生首先要在读懂材料的基础上确保划因此考生首先要在读懂材料的基础上确保划分阶段不发生错误。如果没有绝对把握，建分阶段不发生错误。如果没有绝对把握，建议多分几个层次，这就是高考答题中议多分几个层次，这就是高考答题中“油多油多不坏菜不坏菜”的原则。的原则。2.2.从材料中总结特征。从材料中总

40、结特征。根据已经的分根据已经的分的阶段，按阶段总结其特点。的阶段，按阶段总结其特点。3.3.结合所学完善特征。结合所学完善特征。把自己知道的把自己知道的内容在时间充裕的前提下全部写在试卷上。内容在时间充裕的前提下全部写在试卷上。评卷老师一般会在评卷老师一般会在“杂草中选禾苗杂草中选禾苗”。3.评述题。考生在做这种类评述题。考生在做这种类型的题时，要先根据材料型的题时，要先根据材料“述述”再再“评评”。（认知层次（认知层次+运用层次）运用层次）4.20114.2011年年4040题材料题材料评述题评述题 取士概归学堂，固已明示天下以作新之基且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有

41、普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别去取其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。摘编自袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校（1905）（2）根据材料并

42、结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）v（2）A述：v1.德和才都是国民应具备的基本素质；v2.强调学校在德才培养中的重要性；v3.德通过课程教育、日常考察方法养成；v4.在官员选拔中更重视专业知识与技能。vB评：v1.继承古代德才兼备的人才观；v2.适应时代需要；v3.有利于新式人才的培养。（10分）5 5、20122012年材料归纳题年材料归纳题 1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。它由一位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。这盏信号灯出现后，伦敦灯。它由一位警察牵动皮带操作：

43、红灯停，绿灯行。这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。1903年，年，美国美国颁布实施了首部交通法规，第一次提出了建立红绿灯信号、颁布实施了首部交通法规，第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所仿效。行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所仿效。1914年，年，美国美国的克利夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通的克利夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓解了这些城市出现的交通问题。随着信号灯，缓解了这些城市出现的交通问题。随着美国美国汽车制造业迅猛发展，汽车制造业迅猛发展，城城市

44、人口市人口不断增加，对城市道路通行提出更高要求。此后，不断增加，对城市道路通行提出更高要求。此后，美国美国开始把多个交叉开始把多个交叉口信号灯联接为一个联动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所口信号灯联接为一个联动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。提高。1926年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为城市交通自动控制的起点。城市交通自动控制的起点。20世纪世纪30年代初，年代初，美国美国开始使用车辆感应式信号控制器，雷达、超声波、开始使用车辆感应式信号控制器，雷达、超声波、电磁等检测器相

45、继问世。电磁等检测器相继问世。1952年，年，美国美国丹佛市首次把模拟计算机技术应用于交通信号灯控制。丹佛市首次把模拟计算机技术应用于交通信号灯控制。1964年，年，加拿大加拿大多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号灯协调控制多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号灯协调控制系统，成为世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市。这是道路交通系统，成为世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市。这是道路交通控制技术发展的里程碑。控制技术发展的里程碑。20世纪世纪80年代后期以来，城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事年代后期以来，城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事故和噪声、故和噪声、环

46、境污染环境污染成为日益严重的成为日益严重的社会问题社会问题。人们认识到，只有综合考虑路。人们认识到，只有综合考虑路口交通流与信号控制方案，并完善配套的城市交通法规，才有望改善城市交通，口交通流与信号控制方案，并完善配套的城市交通法规，才有望改善城市交通，消除相关消除相关社会问题社会问题。智能交通控制系统应运而生，它采用实时侦探数据并自动。智能交通控制系统应运而生，它采用实时侦探数据并自动调控信号灯，以保证道路的畅通。调控信号灯，以保证道路的畅通。（1）根据）根据材料材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。6分分（1）指出城

47、市道路交通信号灯诞生的历史背景。共共6分）分）工业革命。工业革命。（考生答：工业化；第一次工业革命；第二次工业革命；科技革命；第三次科技革命；给2分）城市快速发展。城市快速发展。（考生答：城市进程加快；工业城市出现；城市（都市）近代化；城市功能增加；城市数量增加；城市人口增加；城市人口发展快；给2分）城市交通状况日益复杂。城市交通状况日益复杂。（考生答：交通运输工具数量与种类增多；城市管理难度加大；汽车增多；给2分）（2）简述影响交通信号灯重大改进的主要科技成果。内燃机的发明和应用。内燃机的发明和应用。（考生答：内燃机的发明；内燃机的应用；出现内燃机；给2分）新式交通工具不断出现。新式交通工具

48、不断出现。（考生答：交通工具种类增多；汽车、有轨电车的增加；给2分）电灯的发明和电力的广泛应用。电灯的发明和电力的广泛应用。（考生答：信号灯的改进；自动化控制器交通信号灯的出现；车辆感应式信号控制器、雷达、超声波、电磁等检测器出现；给2分）计算机技术的产生和普及。（计算机技术的产生和普及。（出现模拟计算机技术应用于交通信号灯；出现计算机控制的交通信号协调控制系统；出现电子计算机交通控制系统；给2分）网络技术的出现与应用。网络技术的出现与应用。（出现智能交通控制系统；互联网出现；因特网出现；给2分）城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善城市生活。城市交通信号灯的发展历程，说明技术进

49、步在哪些方面改善城市生活。解决了城市化进程中日益突出的交通问题，改解决了城市化进程中日益突出的交通问题，改善了城市环境。善了城市环境。（考生答：解决了城市化进程中日益突出的交通问题；改善了城市环境；改善了环境、交通问题；解决了工作环境和生活方式；解决了道路畅通的问题；或抄材料“城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事故和噪声、环境污染日益成为严重的社会问题，给3分）推进了城市化进程，提高城市管理水平。（推进了城市化进程，提高城市管理水平。（考生答：推进了城市化进程；提高城市管理水平；完善交通法规，消除相关社会问题。给3分）提高了城市的文明程度。提高了城市的文明程度。（考生答：提高规则意识；提高

50、法制观念；提高行为方式及其它具体表达文明程度的词语，均给3分）三、读图比较分析题存在三、读图比较分析题存在的问题及复习建议的问题及复习建议 为了反猜题和押题，同时也为了引导中学历史重视地图教学，2013年新课标高考试题在命题指导思想方面作了重大调整。从41题立意“深刻”、情境“新颖”、设问“巧妙”、导向“明确”，因此它是一道高质量的试题。2010年新课标高考首次出现开放式的小论文题，因此有教师期望通过这种新理念的题目设计，引导中学历史教学走素质教育之路。但事与愿违，由于应试教育强大的生命力，经过2011和2012年两年对小论文的反复刺激和强化训练，一种好评如潮的题型短时间就变成了一道“八股文”