《月迹》课教学讲解课件.ppt

1、赏月话名称因满月如轮如盘如因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。金镜、玉镜。因传说嫦娥住在月中，因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。故称月亮为嫦娥。因人们常把美女比作月亮，因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。故称月亮为婵娟。月到中秋分外明月到中秋分外明 月亮是古诗文提到的自然物中最突月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，在不同作者不同的出的被描写的对象，在不同作者不同的笔下被赋予不同的内涵笔下被赋予不同的内涵。在成人眼里月亮有怎样的内涵？在成人眼里月亮有怎样的内涵？贾平凹贾平凹 贾平凹贾平凹 （19521952）当代作家，原名

2、贾平当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。娃。陕西丹凤人。19751975年西北大学中文年西北大学中文系毕业系毕业 。著有。著有小说小说集集 商州散记商州散记、天狗天狗 ；长篇小长篇小说说 浮躁浮躁、废废都都；散文集散文集月月迹迹、心迹心迹、爱的踪迹爱的踪迹等。等。倏倏忽忽袅袅袅袅面面相面面相觑觑掬掬着沙着沙争争执执锨锨刃刃粗粗糙糙嫉妒嫉妒踪踪迹迹酥酥酥酥shshnionioqqjjzhzhxinxincocoj dj dzngzngss文章写了什么时间、什么地点、文章写了什么时间、什么地点、什么人做的一件什么事情？什么人做的一件什么事情？时间时间：中秋的夜里：中秋的夜里地点地点：中堂里、院子里、

3、院子外：中堂里、院子里、院子外人物人物：奶奶、我和弟妹：奶奶、我和弟妹事情事情：盼月亮：盼月亮寻月亮寻月亮议月议月亮亮文章重点文章重点：寻月亮：寻月亮 请你从文中找出一处你最欣赏的句子进请你从文中找出一处你最欣赏的句子进行赏析。在文中空白处做批注。行赏析。在文中空白处做批注。示例：示例：第第5 5节：节：“满满满满”写月亮的圆；写月亮的圆；“玉玉、银银玉玉、银银”写月光的白；写月光的白；“粗粗粗粗”写桂树的壮；写桂树的壮；“疏疏疏疏”写枝叶的稀；写枝叶的稀；“累累累累”写花朵的多。写花朵的多。叠词的运叠词的运用充满用充满童趣童趣,富有富有韵味。韵味。选取你最喜欢、最欣赏的句子：选取你最喜欢、最

4、欣赏的句子：我们都看着那杯酒，果真里边就浮我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。起一个小小的月亮的满圆。句中的动词句中的动词“浮浮”用得非常生用得非常生动，真切地写出了这时月亮轻盈的动，真切地写出了这时月亮轻盈的特点。特点。大家都喝下肚去，月亮就在每一大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。个人的心里了。这是虚写，是作者的想像，这是虚写，是作者的想像，表达人们追求美好理想的愿望。表达人们追求美好理想的愿望。“月亮是个好月亮是个好”“好好”就是指美好的事物就是指美好的事物月亮那么月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。既写出了儿童奇特敏锐

5、的想像，特有的既写出了儿童奇特敏锐的想像，特有的童心、童趣，又反映了人们对美好事物童心、童趣，又反映了人们对美好事物的热爱、赞美和向往之情。的热爱、赞美和向往之情。“有三妹漂亮吗？有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的。和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了：三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了。啊，啊！月亮是属于我的了。”对话描写十分精彩，既写出了对话描写十分精彩，既写出了儿童奇特敏锐的想像，特有的童心、儿童奇特敏锐的想像，特有的童心、童趣，又反映了人们对美好事物的童趣，又反映了人们对美好事物的热爱、赞美和向往之情。热爱、赞美和向往之情。我同意他们的话。正像奶奶说的我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它

6、是属于我们的，每一个人那样：它是属于我们的，每一个人的。的。意思是月亮是我们的财富，意思是月亮是我们的财富，我们是月亮的主人；我们是月亮的主人；这句话富有哲理：说明人人都有这句话富有哲理：说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都追求美好事物的权力，人人也都能够实现自己的美好理想。能够实现自己的美好理想。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？我们按在天空上的印章吗？深刻内涵：深刻内涵：月亮是美的，天空也是美的。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。无边

7、无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，并追我们每个人都可以寻找到生活中的美，并追求美的事物。求美的事物。1.1.文章开篇写孩子们什么都不满足，文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？说出其中的原因吗？寻月的过程让孩子们明白：寻月的过程让孩子们明白：美好的月亮是属于我们每个人的。美好的月亮是属于我们每个人的。大家共同拥有了美好的事物。大家共同拥有了美好的事物。2.“2.“奶奶奶奶”是个什么样的人？是个什么样的人？奶奶对生活充满热情，童心未泯；奶奶对生活充满热情，童心未泯；是一个高明的教育家：注重引导是

8、一个高明的教育家：注重引导孩子关注外界，探索自然，注重孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的纠纷，了解、爱调解孩子之间的纠纷，了解、爱护并有意发展孩子的童心、童真。护并有意发展孩子的童心、童真。3.“3.“奶奶奶奶”这一形象在文中有何作用？这一形象在文中有何作用？“奶奶奶奶”是文章中的是文章中的关键人物关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足。的最大满足。从而从而推动了情节的发展推动了情节的发展并通过并通过她她揭示了文章的主旨。揭示了文章的

9、主旨。4.4.在寻月的过程中，我有怎样的心理变化？在寻月的过程中，我有怎样的心理变化？“盼望盼望”“失望失望”“羡慕、羡慕、嫉妒、争执嫉妒、争执”“越发觉得奇越发觉得奇了了”“都觉得满足了都觉得满足了”这是作者组织材料的情感线索这是作者组织材料的情感线索读完这篇文章，你觉得在孩童的眼里月读完这篇文章，你觉得在孩童的眼里月亮代表什么？亮代表什么？美好、圆满美好、圆满1.1.意蕴深厚意蕴深厚月迹月迹既既可以理解为可以理解为月月亮变化亮变化的的轨迹，轨迹，也也可以理解为可以理解为月亮在孩子心中留下的月亮在孩子心中留下的美好印迹美好印迹即即孩童心理变化的印迹。孩童心理变化的印迹。2.2.是本文的线索。

10、是本文的线索。根据下面提供的特定环境，填写根据下面提供的特定环境，填写相关的古代诗句：相关的古代诗句：前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维主持人的发言引用了王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟一诗一诗中的名句：中的名句：。同学们的发言先后引用了张。同学们的发言先后引用了张九龄的诗句：九龄的诗句：“海上生明月，海上生明月，。”李白的诗句：李白的诗句：“举头望明月，举头望明月，。”杜甫的诗句：杜甫的诗句：“，月是故乡明。月是故乡明。”苏轼的诗句：苏轼的诗句：“但愿人长久但愿人长久,。”王安石的诗句：王安石的诗句：“，明月何时照我还？，明月何时照我还？”练一练 请你从下面提供的自然景物中任选一种，发挥想象，用儿童化的语言写出其特征及你的感受。（100字左右）再再 见见