2020高考文言文实词推断实用经典课件.ppt

1、文言实词含义的推断文言实词含义的推断实用经典课件实用经典课件推断的原则推断的原则1.1.先先根据结构根据结构定词性定词性（主语、宾主语、宾语：名词；谓语：动词；谓语动词之前的名词不是语：名词；谓语：动词；谓语动词之前的名词不是作主语就是作状语）作主语就是作状语）2.2.再再根据搭配根据搭配定词义定词义（一词多义的（一词多义的属性决定了要根据具体的语境搭配来确定词义）属性决定了要根据具体的语境搭配来确定词义）字形分析法（形声、会意）字形分析法（形声、会意）通假推断法（同音、近音）通假推断法（同音、近音）结构观察法结构观察法(相反、相近）相反、相近）成分分析法（语法）成分分析法（语法）知识迁移法（

2、成语、教材）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文）借助语境法（上下文）通假推断法（同音、近音）通假推断法（同音、近音）结构观察法结构观察法(相反、相近）相反、相近）成分分析法（语法）成分分析法（语法）知识迁移法（成语、教材）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文）借助语境法（上下文）想想看：想想看：?1、丰则贵、丰则贵籴籴，歉则贱，歉则贱粜粜“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。?2、冀得一归、冀得一归觐觐“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。试试看：试试看：1、方其系燕父子以、

3、方其系燕父子以组组伶官传序伶官传序2、可以独、可以独飨飨白白粲粲3、生而生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者4、夜入其家，探其、夜入其家，探其箧箧，不使之知觉，不使之知觉。5、彀彀gu士十万人士十万人字形分析法字形分析法汉字中的汉字中的形声形声字占字占80%80%，形声字的形旁，形声字的形旁有表意的功能。有表意的功能。会意会意字则本身就表意。字则本身就表意。1 1、从、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器兵器有关有关2 2、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫”者与者与动物动物有关有关3 3、从、从“（言）、辶（走）、彳（行

4、）（言）、辶（走）、彳（行）”者与者与人人的行为的行为有关有关禾禾-五谷五谷皿皿-器具器具贝贝-金钱金钱纟纟-丝麻丝麻求求-毛皮毛皮鸟雀鸟雀歹歹-死亡死亡月月-肉肉目目-眼眼宀宀-房舍房舍隹（隹（zhu）-用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例例:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在 赂赂秦。秦。（赂：贿赂）今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？购:悬赏征求，重金收买用“糸糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：一曲红例：一曲红绡绡不知数不知数自自缢缢于庭树于庭树绡:丝织品缢:上吊，吊死（缒：用绳子往下吊）夜夜缒缒而出，见秦

5、伯而出，见秦伯试试看：试试看：1、方其系燕父子以、方其系燕父子以组组伶官传序伶官传序2、可以独、可以独飨飨白白粲粲3、生而生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者4、夜入其家，探其、夜入其家，探其箧箧，不使之知觉，不使之知觉。5、彀彀gu士十万人士十万人试试看：试试看：1、方其系燕父子以、方其系燕父子以组组伶官传序伶官传序（绳索）2、可以独、可以独飨飨白白粲粲（飨，食用；粲，米一类的东西）3、生而生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者（双目失明）4、夜入其家，探其、夜入其家，探其箧箧，不使之知觉，不使之知觉。（小箱子）试试看：试试看：5、彀彀gu士士十万人十万人（弓箭手）试试

6、看：试试看：1、宰臣上、宰臣上炙炙而发绕之。而发绕之。（烤肉）2、暮归，忘其牛，父怒、暮归，忘其牛，父怒挞挞之。之。（打）3、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成名。成名。（赏）4、富翁某，商贾多贷其、富翁某，商贾多贷其赀赀。（财）通假推断法（同音、近通假推断法（同音、近音、形近）音、形近）当根据本字的义项无法讲通时，可当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假以借助声旁，根据通假音同或音近音同或音近的原则，大胆逆推。的原则，大胆逆推。1、极天云一线异色，须臾成五采（通“彩”，色彩）【推断】“采”组词：神采、文采，将其代入句中。结合上下文，前有“云”“异色”，若下文提及“神采”“文采”，不合理。从

7、读音上寻找通假字“彩”（音同形近），语意通顺。2、旦日不可不蚤自来谢项王。（通“早”）【推断】“蚤”“跳蚤”，无法理解。推测，在句中通“早”（音同形异），代入，语意顺畅。想想看：想想看：1.1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德“倍”通“背”：违背2.2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊“见”通“现”：出现3.3.张良出，张良出，要要项伯项伯“要”通“邀”：邀请试试看：试试看：1 1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。通“雇”，雇佣2 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。通“翌”，第二天3 3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说（人名）说（人名），使速言。，使速言。

8、通“促”，催促试试看：试试看：1、旦日不可不、旦日不可不蚤蚤来见项王来见项王“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤通“早”2、复复之以掌之以掌“复”通“覆”3、卒卒然临之而不惊然临之而不惊“卒”通“猝”4、傲不可长，欲不可、傲不可长，欲不可从从，志不可满，乐不可极，志不可满，乐不可极“从”通“纵”结构观察法结构观察法(相反、相近）相反、相近）成分分析法（语法）成分分析法（语法）知识迁移法（成语、教材）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文）借助语境法（上下文）结构观察法结构观察法利用利用文言句法文言句法特点推断。即利用上下文中对特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结偶，对

9、比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于构，来推断处于对应位置对应位置上的词语的意义。这些上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上对应的词语往往在意义上 相反，相近（相同）相反，相近（相同）。偏义复词偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用，一般为反义词、如“出入”、“去来”同义复词同义复词是同义复用。是同义复用。想想看：想想看：1.1.追亡逐追亡逐北北(败逃者，逃亡的人)2.2.奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急(更加，越来越)3.3.忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身(安逸享受)4.4.曹操之众远来疲曹操之众远

10、来疲敝敝（疲劳)5.5.通五经，通五经，贯贯六艺六艺（贯通）6.6.庶竭驽钝，庶竭驽钝，攘攘除奸凶除奸凶（排斥、排除）想想看：想想看：践践华为城，因河为池过秦论华为城，因河为池过秦论（凭借）试试看：试试看：1、方其破荆州，、方其破荆州，下下江陵江陵破下，攻下2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也反义对文，“终日”意为“整天、时间长”“须臾”意思为“时间短”3、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以用以，被任用试试看：试试看：1、带朱缨宝饰之帽，、带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环腰里佩着2、曹操之众远来疲、曹操之众远来疲敝敝同义复词：“敝”：疲劳3、今主上

11、幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”试试看：试试看：（20062006年湖北卷）对下列句子中加点词的解年湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（释，不正确的一项是：（）A A、不徒高谈虚论、不徒高谈虚论徒：只是徒：只是堪：胜任堪：胜任纠：纠正纠：纠正B B、及有试用，多无所堪、及有试用，多无所堪C C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之、至乃尚书郎乘马，则纠劾之D D、本为羁旅、本为羁旅羁旅：寄居异乡羁旅：寄居异乡C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。想想看：想

12、想看：绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜胜杖，杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能争不变，使者不能夺夺。对下列词语的解释，不正确的一项是对下列词语的解释，不正确的一项是A A不足胜杖，姑涅臂以戒不足胜杖，姑涅臂以戒B B绩力争不变，使者不能夺绩力争不变，使者不能夺B胜：能承受胜：能承受夺：强迫夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴行年四岁，舅夺母志。陈情表成语推断法成语推断法：腥臊并御腥臊并御,芳不得芳不得薄薄兮兮薄薄日薄西山日薄西山靠近靠近吾亦望汝吾亦望汝副副其心其心副副名副其实名副其实符合符合君子多欲则贪慕富贵，枉道君子多欲则贪慕富贵，枉道速速祸祸速速不速之客

13、不速之客招致、邀请招致、邀请势势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城拔拔出类拔萃出类拔萃超过，胜过超过，胜过试试看：试试看：张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私私广国。”（偏爱、偏私）吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏试试看：试试看：帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽爽。促织促织女也不女也不爽爽，士贰其行。诗经卫风氓屡试不爽：差错。屡次试验都不错。试试看：试试看：1、除除南清河太守南清河太守2、顺风而呼，声非加、顺风而呼，声非加疾疾也，而闻者也，而闻者彰彰。3、斯言虽小，可以、斯言虽小，可以喻喻大大联系：成

14、语“家喻户晓”、“不言而喻”明白，通晓联系李密陈情表“除臣冼马”，意思是：授予官职“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著4、（07年福建）今姑年福建）今姑贷贷汝汝联系：成语“严惩不贷”宽恕、饶恕试试看：试试看：湖南之为邦，北枕大江，南湖南之为邦，北枕大江，南薄薄五岭，西接黔五岭，西接黔蜀（蜀（0606年湖南卷）年湖南卷）D D、北枕大江，南薄五岭、北枕大江，南薄五岭薄：接近薄：接近日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。成分分析法（语法）成分分析法（语法）知识迁移法（成语、教材）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文）借助语境法（上下文）五、语法分

15、析推断法句子的结构是固定的，其组合是有规句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的律的，词在句中所处的位置和语法功能位置和语法功能，为我们推断词义提供了依据。为我们推断词义提供了依据。如如主语、宾语主语、宾语一般由一般由名词、代词名词、代词充当，充当，谓语谓语大多由大多由动词动词、形容词充当，状语多由、形容词充当，状语多由副词充当，定语多由名词或形容词充当。副词充当，定语多由名词或形容词充当。想想看：想想看：1、据殽函之、据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。2、将军身披

16、、将军身披坚坚执执锐锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。（1）“诚”在句中的位置？充当什么成分？臣诚知不如徐公美。的确、实在【推断】“诚”在主语“臣”之后，在谓语动词“知”的前面，可知，它充当状语成分。“诚”应是副词，意为“的确、实在”。告之于帝，帝感其诚。诚心、诚意【推断】“诚”在代词“其”的后面，“诚”是谓语动词的宾语。“诚”应是名词，意为“诚意、诚心”。（2）“自放驴，取自放驴，取樵樵炊爨炊爨”樵：打樵：打柴。柴。提示：炊爨：烧火做饭提示：炊爨：烧火做饭（2000年）年）这个选项中，这个选项中，“樵

17、樵”解释为解释为“打柴打柴”对吗？对吗？【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。借助语境法借助语境法（上下文）（上下文）试试看：试试看：隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概弄璋：生男弄瓦：生女“果双生一果双生一男男一一女女”借助语境法借助语境法文言实词意义，推断词义的基

18、本原则就文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。入理，推断出其意义。试试看：试试看：齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义字形分析法（形声、会意）字形分析法（形声、会意）通假推断法（同音、近音）通假推断法（同音、近音）结构观察法结构观察法成分分析法（语法）成分分析法（语法）知识迁移法（成语、教材）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文）借助语境法（上下文）相反、相近）相反、相近）(