河北基教考试研究中心语文中考备考讲座PPT课件.ppt

1、耕耘心田趁春早耕耘心田趁春早 20182018河北中考语文备考策略河北中考语文备考策略 一、春风化雨 初中语文部编新教材理念初中语文部编新教材理念 语文素养 立德树人 守正创新 部编语文教材基本理念部编语文教材基本理念 立德树人 立德树人立德树人 1 2 3 4 社会主义社会主义 核心价值观核心价值观 革命传统革命传统 教育教育 传统文化传统文化 国家主权与国家主权与 海洋意识海洋意识 语文学习语文学习 整体规划、有机融入、自然渗透整体规划、有机融入、自然渗透 守正创新 1 2 尊重语文教育基本规律，合理有序地安尊重语文教育基本规律，合理有序地安 排学习内容，切实做到“排学习内容，切实做到“守

2、正守正”，抓住”，抓住 语文教学的根本。语文教学的根本。 吸收吸收 “以人为本”的理念，重视“以人为本”的理念，重视 学生整体素质发展，以学生为主体引导学生整体素质发展，以学生为主体引导 学生学会学习，注重基本能力培养，借学生学会学习，注重基本能力培养，借 鉴国外先进的教学思想，力求达到“鉴国外先进的教学思想，力求达到“创创 新新” 语文素养 学习学习策略策略 学习习惯学习习惯 学习学习方法方法 积积累累 理解理解 扬扬弃弃 积积累累 口口语语 写写作作 整合整合 探究探究 文化文化传传承承 表表达达 语言与思维语言与思维 语文素养语文素养 策略方法策略方法 诵读诵读 品味品味 梳理梳理 理解

3、理解 心得心得 阅读与鉴赏阅读与鉴赏 二、试卷寻踪 在2017河北中考语文试题中 探寻规律 第一部分积累运用第一部分积累运用 第一部分（第一部分（1-5题，题，21分）分） 1在下列横线上填写出相应的句子（每空1分，共6分） （1）关关雎鸠，_。_,君子好逑。（诗经 关雎） （2）_，_,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂 送东阳马生序） （3）论语 学而中，表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是： _，_。 【答案】在河之洲【答案】在河之洲 窈窕淑女（重点词：洲窈窕淑女（重点词：洲、窈、窕）余则缊袍敝衣处其间，略无慕窈、窕）余则缊袍敝衣处其间，略无慕 艳意（重点词：缊、袍、敝）

4、人不知而不愠艳意（重点词：缊、袍、敝）人不知而不愠 不亦君子乎（重点词：愠）不亦君子乎（重点词：愠） 试题分析：本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错试题分析：本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错 别字。别字。 2017年河北中考语文试题 引导我们重视传统文化。对课标要求背诵的诗词熟练背诵、引导我们重视传统文化。对课标要求背诵的诗词熟练背诵、 理解内容，并进行准确默写。理解内容，并进行准确默写。 积累运用积累运用 2给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。 愿我们的友谊 地久天长。 用解剖 麻雀的方法寻找解决问题的最佳方案。 青少年 （chnn

5、）于网络游戏，有害身心健康。 宇宙中还有太多的 （om ）等待我们去探索。 【答案】答案：yu y ；ji pu；沉溺；奥秘 试题分析：道题考查学生的注音能力、根据拼音写汉字的能力，难度不 大。 打好基础，做到读音准确打好基础，做到读音准确 阅读中注意那些易错的字以及音同意异或意异音同字阅读中注意那些易错的字以及音同意异或意异音同字 学习须用心学习须用心 积累运用积累运用 3 3给下列句子排序最合理的一项是（给下列句子排序最合理的一项是（ ） “直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。 说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。说话的方式很多，这里

6、介绍两种：直言和婉言。 所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直接了当，就是直言。所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直接了当，就是直言。 批判别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。批判别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。 说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不可取的。说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不可取的。 对于有些事情，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词，委婉曲折地表达对于有些事情，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词，委婉曲折地表达 出来，这就是婉言

7、。出来，这就是婉言。 我们现在的社会抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节，虚伪客套，要求在有礼貌和互相我们现在的社会抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节，虚伪客套，要求在有礼貌和互相 尊重的前提下，直接了当的交流思想，交换意见。尊重的前提下，直接了当的交流思想，交换意见。 A AB BC C D D 【答案答案】B B 试题分析：通读语段结合选项可知，开头句有和两个备选项，句总体介绍说话的两试题分析：通读语段结合选项可知，开头句有和两个备选项，句总体介绍说话的两 种方式，应该放在种方式，应该放在 句首是阐述不应该一味追求说话方式，语意转折不能放在句首，句首是阐述不应该一味追求说话方式，语意转折不能放在

8、句首， 应该是放最后一句排除应该是放最后一句排除ACAC剩剩 下下BDBD两个选项前三句都是，直接比较后面的排两个选项前三句都是，直接比较后面的排 序即可序即可D D选项把列在第四句，否定过分追求说话方式，显然非常突兀，可以排除另选项把列在第四句，否定过分追求说话方式，显然非常突兀，可以排除另 外，“”这样的排序也可以排除综合排序为：。外，“”这样的排序也可以排除综合排序为：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 最具有思维含量，是一篇小议论文最具有思维含量，是一篇小议论文 的变相考查。的变相考查。 积累运用积累运用 4 4欣赏

9、这幅书法作品，回答（欣赏这幅书法作品，回答（1 1）至（）至（2 2）题。）题。 （1 1）下面对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是）下面对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是 A A意态生动，变化自然，使人看不厌。意态生动，变化自然，使人看不厌。 B B线条垂直瘦劲，错落有致，自出新意线条垂直瘦劲，错落有致，自出新意 C C运用楷书字体，字字端庄，方正典雅运用楷书字体，字字端庄，方正典雅 D D俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力 （2 2）这种书法作品中的两句诗与王安石）这种书法作品中的两句诗与王安石登飞来峰登飞来峰中的“中的“ ， ”都蕴含”都蕴含 了“只有

10、站的高，才能看的远”的哲理。了“只有站的高，才能看的远”的哲理。 【答案答案】（1 1）C C（2 2）不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层）不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层 试题分析：“欲穷千里目，更上一层楼”大致意思是，要想看得更远，需登上更高的楼试题分析：“欲穷千里目，更上一层楼”大致意思是，要想看得更远，需登上更高的楼 层比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力我们自然会想到王安石层比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力我们自然会想到王安石登飞来峰登飞来峰 中的句子：不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层。中的句子：不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层。 既是对书法知识进行考察，也是对传统文化的传承进

11、行引领，学生在答题思考过既是对书法知识进行考察，也是对传统文化的传承进行引领，学生在答题思考过 程中，潜移默化地受到中华优秀传统文化的感染和熏陶。程中，潜移默化地受到中华优秀传统文化的感染和熏陶。 积累运用积累运用 5 5 面对图表类题目，要特别注意标题和每一项数字，然后再对每一项数字进行比较， 归纳总结。 图表题是对语言表达的准确、清晰、连贯的考查。是基本的语文素养。 阅读下面图表，请综合 2011 年到 2016 年的数据，写出两条信息。（4 分） 【答案】（1）国民综合阅读率增长不大。 （2）国民手机阅读增长率大幅度提高。 （3）国民手机阅读率的增长幅度大于国民综合阅读率的增长幅度。 （

12、一）字音字形（一）字音字形 （二）诗文名句（二）诗文名句 （三）词语运用（三）词语运用 （四）修改病句（四）修改病句 （五）（五）衔接排序衔接排序 （六）口语交际（六）口语交际 （七）（七）综合性学习综合性学习 （八）图文转换（八）图文转换 积 累 与 运 用 部 分 积 累 与 运 用 部 分 （九）新闻提取（九）新闻提取信息信息 必备知识点 （十）应用文写作与修改（十）应用文写作与修改 通过比较分析，通过比较分析，2017年的基础知识部年的基础知识部 分突出了语文素养语文能力的考查。分突出了语文素养语文能力的考查。 考点：语言的连贯；信息的提取；书法考点：语言的连贯；信息的提取；书法 作品

13、的赏析。这些变化是复习的重点。作品的赏析。这些变化是复习的重点。 衔接排序题语段的性质与现代文阅读相衔接排序题语段的性质与现代文阅读相 对应。现代文阅读选说明性语段，衔接排对应。现代文阅读选说明性语段，衔接排 序题就选议论性语段，两者不重复。序题就选议论性语段，两者不重复。 名著题移到了阅读部分，考查的越来越名著题移到了阅读部分，考查的越来越 细致。细致。 第二部分阅读第二部分阅读 6阅读下面这首诗，回答下列各题 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 （唐代） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）下

14、列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州 的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 B这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地23年来的人生经历。 C这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍若隔世 的感慨。 D这首诗的颈联，对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。 （2）这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？ 【答案答案】（1 1）A A（2 2）表示要振作精神，重新投入到生活中去，表达自我振奋精）表示要振作精神，重新投入到生活中去，表达自我振奋精 神的决心。神的决心。 此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的

15、词，如此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如 果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。 全方位理解诗文的全部信息，包括作者、背景、每一句诗词的意思和作用、用典的意图全方位理解诗文的全部信息，包括作者、背景、每一句诗词的意思和作用、用典的意图 、主旨和作者的情感。、主旨和作者的情感。 今年的语文试卷，在原来的基础上又有所发展，今年的语文试卷，在原来的基础上又有所发展， 不仅考查“写什么

16、”，还考查“怎么不仅考查“写什么”，还考查“怎么 写”“为什么这样写”，学生只有走入文本写”“为什么这样写”，学生只有走入文本 内部，对文本进行深入解读，才能够准确理内部，对文本进行深入解读，才能够准确理 解和把握文章的核心，这就大大提高了阅读解和把握文章的核心，这就大大提高了阅读 的层次。的层次。 第二部分阅读第二部分阅读 文言文文言文 二、二、阅读下面文字，回答811题。（14分） 复儿子书 张之洞 8.解释下列句子中加着重号的词语。解释下列句子中加着重号的词语。 儿自儿自去去国至今国至今 求学求学宜宜先刻苦先刻苦 特汝不应若特汝不应若是是耳耳 困心衡虑之后，而始能困心衡虑之后，而始能作作

17、 9.用“用“/”给下面的句子断句。（标四处）给下面的句子断句。（标四处） 用用 钱钱 事事 小小 而而 因因 之之 怠怠 弃弃 学学 业业 损损 耗耗 精精 力力 虚虚 度度 光光 阴阴 则则 固固 甚甚 大大 也也 10.把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。 虽每日百金，力亦足以供汝虽每日百金，力亦足以供汝 余今而后恐无望于汝矣余今而后恐无望于汝矣 11.作者给儿子写这封书信的目的是什么？作者给儿子写这封书信的目的是什么？ 【答案答案】 （1）去：离开宜：应当是：这样作：奋起，指有所作为。）去：离开宜：应当是：这样作：奋起，指有所作为。 （2）用钱事小）用钱事小/而因之

18、怠弃学业而因之怠弃学业/损耗精力损耗精力/虚度光阴虚度光阴/则固甚大也。则固甚大也。 （3）即使一天用掉一百金，按财力我也足以供得起你。我从今以后恐怕对你没有指望了！）即使一天用掉一百金，按财力我也足以供得起你。我从今以后恐怕对你没有指望了！ （4）劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。）劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。 课外的能力靠的是课内的积累课外的能力靠的是课内的积累 句读需要理解内容，实词翻译需要文言能力，句读需要理解内容，实词翻译需要文言能力， 问答题侧重课外。问答题侧重课外。 文言文阅读文言文阅读 文言文所占权重有所增加，尤其是理解层 面，词语释义断句翻译问答，这是一个趋向， 注重理解层面的

19、考察。 文段多在300字左右，相对浅显。如果出 现难以理解的词语会提供注释。课外文言是语 文素养的具体体现。课内的内容延伸到课外来 考。积累文言词语是基础，提高阅读理解是关 键。 高频考点高频考点 1.朗读节奏划分；断句读；朗读节奏划分；断句读； 2.词语解释；翻译句子；词语解释；翻译句子； 3.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点理解文章的基本内容，归纳文章内容要点 ； 4.分析概括文章所表达的作者的观点态度；分析概括文章所表达的作者的观点态度； 5.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和对文章的内容、语言和写法有自己的体会和 见解；见解； 6.识记课本中涉及的作家。识记课本中涉及的作家。

20、现代文阅读部分 说明文阅读说明文阅读 议论文阅读议论文阅读 名著阅读名著阅读 记叙文阅读记叙文阅读 说明文阅读说明文阅读 三、三、阅读下面文字，回答12-14题。（9分） （1）太空种子发生基因变异的条件有哪些？ （2）第三段中，加着重号的“捣乱” 一词在选文中的意思是什么？ （3）“苹果与梨嫁接长出的苹果梨”是变基因水果还是转基因水果？请根据 选文说明理由。 【答案】（1）处于微重力、弱磁铁、高真空、超低压、高洁净、多变化的太空环境 中；被来自四面八方的高能宇宙射线“轰击”；种子的基因们没有被完全摧毁。 （2）干涉和参与。 （3）转基因水果因为苹果梨是苹果与梨的基因进行组合后创造出来的新品种

21、。 新课标对说明文的具体要求是：能弄清说明对象，把握其特征，对全文有个整体上的感知；新课标对说明文的具体要求是：能弄清说明对象，把握其特征，对全文有个整体上的感知； 理解段落之间的关系，弄清说明顺序，理清文章思路；分析文章说明方法及其作用；理解段落之间的关系，弄清说明顺序，理清文章思路；分析文章说明方法及其作用； 筛选并提取文章重要信息；理解并欣赏语言的表达特点及技巧，准确地进行评析；可筛选并提取文章重要信息；理解并欣赏语言的表达特点及技巧，准确地进行评析；可 以进行主观题型分析和判断。以进行主观题型分析和判断。 对于说明文，不能仅仅记忆什么说明方法，重要的还是要立足文本，吃透内容，进而按照对

22、于说明文，不能仅仅记忆什么说明方法，重要的还是要立足文本，吃透内容，进而按照 题目要求写出答案。题目要求写出答案。 高频考点高频考点 1.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；整体感知文章的主要内容，把握文章的中心； 2.理解段落之间的关系，理清文章思路；理解段落之间的关系，理清文章思路； 3.筛选并提取文章中的重要信息；筛选并提取文章中的重要信息； 4.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意 义和作用；义和作用； 5.领会科技作品中说体现的科学精神和科学思想领会科技作品中说体现的科学精神和科学思想 方法；方法； 6.把握说明文文体特点。把握说明文文

23、体特点。 说明文阅读说明文阅读 高频考点高频考点 1.理解重要的词语和句子在具体语言环境中理解重要的词语和句子在具体语言环境中 的意义和作用的意义和作用 ； 2.筛选并提取文章中的重要信息筛选并提取文章中的重要信息 ； 3.理解段落之间的关系，理清文章思路理解段落之间的关系，理清文章思路 ； 4.整体感知文章的主要内容，把握文章的中整体感知文章的主要内容，把握文章的中 心心 ； 5.区分简单议论文中的观点和材料，发现观区分简单议论文中的观点和材料，发现观 点和材料之间的关系，并通过自己的思考，点和材料之间的关系，并通过自己的思考， 作出判断作出判断 。 议论文阅读议论文阅读 名著阅读名著阅读

24、四、根据你对文学名著的阅读，回答1516题。(共6分） 15.15.在红岩中，渣滓洞监狱战友绝食的起因是什么？在红岩中，渣滓洞监狱战友绝食的起因是什么？ 16.16.请结合格列佛游记中的具体内容，说说请结合格列佛游记中的具体内容，说说“ “慧骃慧骃”是怎样教育子是怎样教育子 女的。（说出一个方面即可）（女的。（说出一个方面即可）（3 3分分）。 【答案】（【答案】（1）龙光华为了保护水坑，和特务斗争，结果被打成重伤牺牲了）龙光华为了保护水坑，和特务斗争，结果被打成重伤牺牲了 狱友们以绝食抗议，要求为他开追悼会。狱友们以绝食抗议，要求为他开追悼会。 （2）“慧骃”绝不溺爱小马，而是训练它们的孩子

25、在陡峭的山坡上来回奔跑）“慧骃”绝不溺爱小马，而是训练它们的孩子在陡峭的山坡上来回奔跑 ，或者在坚硬的石子地上奔来奔去，以此来锻炼孩子们的体力、速度和毅力。，或者在坚硬的石子地上奔来奔去，以此来锻炼孩子们的体力、速度和毅力。 要想在中高考中取得好成绩，要想语文试卷获得高分，必须在中小学阶要想在中高考中取得好成绩，要想语文试卷获得高分，必须在中小学阶 段进行大量的课外阅读，而且，不可蜻蜓点水浅尝辄止，须潜下心来通读全段进行大量的课外阅读，而且，不可蜻蜓点水浅尝辄止，须潜下心来通读全 文，且应对内容作些思考和梳理。文，且应对内容作些思考和梳理。 记叙文阅读记叙文阅读 五、阅读下面的文字，回答17-

26、21题 至深至纯师生情 与周有光先生二三事 （1）选文是按照怎样的顺序组织材料的？）选文是按照怎样的顺序组织材料的？ （2）选文第段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具）选文第段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具 体指什么？体指什么？ （3）从选文第段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？）从选文第段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？ （4）选文第段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？）选文第段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？ （5）你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？）你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？

27、认真阅读原文，结合具体语言环境，根据题目要求作答，尽认真阅读原文，结合具体语言环境，根据题目要求作答，尽 量考虑得周到深刻些。注重理解内容和写作方法。量考虑得周到深刻些。注重理解内容和写作方法。 高频考点高频考点 1.筛选并提取文章中的重要信息筛选并提取文章中的重要信息 ； 2.理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达 技巧；技巧； 3.理解重要的词语和句子在具体语言环境中理解重要的词语和句子在具体语言环境中 的意义和作用的意义和作用 ； 4.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表 达方式在文章中的作用达方式在文章中的作用 ；

28、5.整体感知文章的主要内容，把握文章的中整体感知文章的主要内容，把握文章的中 心心 。 6.对文章的内容、语言和写法有自己的心得，对文章的内容、语言和写法有自己的心得， 能就某一方面提出自己的看法或疑问。能就某一方面提出自己的看法或疑问。 2017年作文 22作文（50分） “了不起”的意思是：不平凡；（优点） 突出；重大；严重 根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话 题写一篇文章。 要求： 题目自拟；有真情实感；文体不限；不 少于600字（诗歌不少于30行）；文章中不得 出现真实的地名、校名和人名。 第三部分第三部分 写作写作 写作部分写作部分 中考作文中考作文，是语文考试的重头戏是语文

29、考试的重头戏， 且属于水平考试且属于水平考试。 中考作文无法像作文竞赛那也追求中考作文无法像作文竞赛那也追求 奇思妙想，最好是稳中求好。奇思妙想，最好是稳中求好。 三、考纲指向 在2018语文学科说明中 发现导向 四、探源寻流 2018中考试题前瞻 2018年河北中考语文试题命题趋向： （1）对字音字形的考查继续深入。 （2）语法与修辞更加强化，衔接排列、词语运用、修 改病句、修辞、口语交际、应用文、书法等会交替考查。 （3）综合性学习，关注图文结合的多材料阅读。 （4）古诗词阅读越来越接近现代文阅读考查，关注诗 词从内容写法情感上的分析，关注两首诗词的对比阅读。 （5）文言文考查课外语段，学

30、会由课内向课外迁移。 （6）名著由积累运用变为阅读，要落到实处细处。 （7）将写作基本功训练好，写作形式无论怎样多样化： 选题作文、材料作文、小作文、作文修改，万变不离其 宗。 总之，河北省语文中考的命题 思路及语文试卷的格局、题型等 在不断的更新与提高中，保持连续 相对的稳定。 把握好中考的脉搏 ，为中考语 文取得高分而努力。 五、顺势而为 制定语文复习备考策略 （一）迎考复习总设想 1导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教 材、以及学生实际的基础上,从内容到方法，体现正 确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法，解题 的思路和方法上，对学生给予正确的指导，最终提高 学生的中考成绩。

31、2整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中 所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和 知识之间的内在联系,把知识系统化,条理化,简单化. 3训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力,理 解能力,写作能力和实际应试答题迁移能力. （二）主要措施与方法 1.狠抓语文基础知识的训练。 在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围, 始终以考试说明作为复习指南. 对于中考中的基础知 识积累与运用这一块力争考满分. 2.重点搞好现代文阅读理解的复习。 要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方 法,以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答 题能力.重视文言文的阅读训练,对重要文言文篇目要 求学生

32、都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名 段,名句,懂得文言实,虚词的释义,翻译句子和能了解 其主要内容及其写法. 3.对于作文的复习，要以抓学生的思维训练为中 心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来， 每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作 文的指导和讲评工作，特别要做好话题作文、半 命题作文等开放性作文的强化训练。 4.强化集体备课，既分工又合作，发挥集体的智 慧，备课组坚持每周至少集体备课一次，讨论一 周的复习安排，有计划、有步骤的展开。坚持互 相听课、互相学习、共同提高。 5.要求每位教师深入研究中考说明并根据自已的 理解出一份中考模拟试卷，这样才能使在自己的 教学中目的明确，更

33、有实效。 （三）初三迎考复习 进度与计划： 复习前提：精讲课文 初三上半学期把九年级教材精讲完。 8月到10月中旬，讲完九上课本。10月中旬到1月底讲完 九下课本。本着精讲精练，以点带面的原则。 进入复习： 第一轮复习: 课本为主，按册复习。 年前到4月中旬为止,着重于从课本入手,依标扣本,在字, 词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。按 照“知识点梳理重难点强调练习题巩固做错题 强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作 穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习， 以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导贯穿整 个复习过程。 第二轮复习: 专项训练，强

34、化重点。 4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题复习阶段, 即根据考试说明和中考命题规律,打破学科原有 顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。 按照“相关知识整合相关练习强化相 关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“ 四多 ” 即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技 巧，多见识中考范文，查漏补缺，更注重现代文和 综合性学习的训练指导，培养学生的中考得分意识。 第三轮复习: 综合训练，把握整体。 5月中旬到中考为止,这一轮复习重在模拟训练 和综合能力的培养, 多做中考模拟题，整体把握试 卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成 专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中 考实

35、战的演习,提高应试能力的作用。 最后一周是自由复习。 要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，每 天做点中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理， 为决胜中考做好充足的准备。 （四）复习中注意的几个问题 1、发挥集体备课的优势，要有强烈的团队精神，每 一成员既分工又合作，资源共享，群策群力。 2、利用好课堂，力求课堂上民主高效，使学生复习 有效果、有收获、能力迅速提升。 3、研究中考试题，把握核心知识和核心能力，每个 人都成为研究型教师，使复习更有针对性。 4、复习期间，求精不求快。我们要落实基础知识、 基本技能，做到不留漏洞。 5、选题要“精”，量要适宜。训练要严格、 规范、统一。 6、讲解

36、要抓点带线,理清知识系统,灵活运用 基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上 新课式的泛讲。 7、读透河北省考试说明，明确中考的导 向，对河北省考试说明所例举的题型，要 训练解题思路。 8、加强沟通，与其他学校、地区老师互换信 息，掌握最新中考动向。 （五）我校集体备课的 一点具体做法： 运用行之有效的教学方法 使用古文积累本，举一反三，学会迁使用古文积累本，举一反三，学会迁 移联系。移联系。 现代文以读懂文章为基础，总结答题规律，现代文以读懂文章为基础，总结答题规律， 由课内到课外迁移由课内到课外迁移 小专项逐个突破小专项逐个突破 重视作文的指导，三年规划，阶梯培养重视作文的指导，三年规划

37、，阶梯培养 （一）字音字形（一）字音字形 （二）诗文名句（二）诗文名句 （三）词语运用（三）词语运用 （四）修改病句（四）修改病句 （五）（五）衔接排序衔接排序 （六）口语交际（六）口语交际 （七）（七）综合性学习综合性学习 （八）图文转换（八）图文转换 积 累 与 运 用 部 分 积 累 与 运 用 部 分 （九）新闻提取（九）新闻提取信息信息 必备知识点 （十）应用文写作与修改（十）应用文写作与修改 文言文阅读部分 使用古文积累本使用古文积累本 每一篇课外小古文，都要和课内相关每一篇课外小古文，都要和课内相关 知识点举一反三进行联系。知识点举一反三进行联系。 一、古代诗词阅读一、古代诗词阅

38、读 二、二、 文言文阅读文言文阅读 郭隗先生曰：“臣郭隗先生曰：“臣闻（余闻之也久）闻（余闻之也久）古之君古之君 人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓 人言人言于（未尝不叹息痛恨于桓、灵也）于（未尝不叹息痛恨于桓、灵也）君曰君曰 ： 请求之。君请求之。君遣（即遣人随其往）遣（即遣人随其往）之。三之。三 月得千里马，马已死，买其首五百金，月得千里马，马已死，买其首五百金，反（反（ 窥谷忘反）窥谷忘反）以报君。君大怒曰：所求者生以报君。君大怒曰：所求者生 马，安事死马而捐五百金马，安事死马而捐五百金?涓人对曰：死马涓人对曰：死马 且（且欲于常马等不可得）且（

39、且欲于常马等不可得）买之五百金，况买之五百金，况 生马乎生马乎?天下必天下必以（皆以美于徐公）以（皆以美于徐公）王为能王为能 市马，马今至矣。于是不能市马，马今至矣。于是不能期年（期年之期年（期年之 后，虽欲言，无可进者），后，虽欲言，无可进者），千里之马至者千里之马至者三三 （三人行，必有我师焉）。（三人行，必有我师焉）。今王诚（臣诚知不如今王诚（臣诚知不如 徐公美）欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤徐公美）欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于于 （所欲有甚于生者）（所欲有甚于生者）隗者乎隗者乎?岂远千里哉岂远千里哉?” 了解了解中考说明中考说明考查要求：考查要求： 1.1.识记作家、朝代、代表

40、作。（记文常）识记作家、朝代、代表作。（记文常） 2.2.理解词义和句意。（解词句）理解词义和句意。（解词句） 3.3.划分朗读节奏。划分朗读节奏。 （划节奏）（划节奏） 4.4.欣赏词语和句子。欣赏词语和句子。 （赏语言）（赏语言） 5.5.理解诗词的基本内容理解诗词的基本内容 （知内容（知内容 和作者所表达的情感。（悟情感）和作者所表达的情感。（悟情感） 6.6.体会诗词的语言和写法。（明写法）体会诗词的语言和写法。（明写法） 高频考点高频考点 1.词语解释；词语解释； 2.翻译句子；翻译句子； 3.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点理解文章的基本内容，归纳文章内容要点 ； 4.分析概括

41、文章所表达的作者的观点态度；分析概括文章所表达的作者的观点态度； 5.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和对文章的内容、语言和写法有自己的体会和 见解；见解； 6.识记课本中涉及的中外重要作家及其时代，识记课本中涉及的中外重要作家及其时代， 国别和代表作。国别和代表作。 现代文阅读现代文阅读 读懂文章是王道读懂文章是王道 写人叙事散文写人叙事散文 1.所写何人？此人做了何事？所写何人？此人做了何事？ 所叙何事？此事中的人物如何？所叙何事？此事中的人物如何？ 2.事件中的一个节点、转机、意外事件中的一个节点、转机、意外 3.由此，我生发出怎样的感悟？（或贯由此，我生发出怎样的感悟？（或贯 穿始

42、终的情感变化）穿始终的情感变化） 4.主题升华，以小见大主题升华，以小见大 （1）一件事）一件事一类事一类事一种感悟一种感悟 （2）一个人）一个人一类人一类人一种精神一种精神 读懂文章是王道读懂文章是王道 写景状物散文写景状物散文 1.所状何物？此物有何特点（外在、内涵）？所状何物？此物有何特点（外在、内涵）？ 2.我对此物的情感态度我对此物的情感态度 （1）固定（）固定（2）变化）变化 3.由此，我产生了哪些联想？由此，我产生了哪些联想？ （1）以物喻人（）以物喻人（2）以物理悟哲理）以物理悟哲理 4.全文的写作手法全文的写作手法 （1）全文：托物言志、借景抒情、欲扬先抑、）全文：托物言志、

43、借景抒情、欲扬先抑、 象征象征 （2）局部内容：对比、衬托）局部内容：对比、衬托 立足课本，活用教材 阅读教学的法宝就在我们自己手中。三年内阅读教学的法宝就在我们自己手中。三年内 我们都在围绕六册课本带领学生分析课文，为我们都在围绕六册课本带领学生分析课文，为 什么复习时却不利用好课本上这些例子呢？课什么复习时却不利用好课本上这些例子呢？课 本是根，课本是源，离开课本去复习，不就成本是根，课本是源，离开课本去复习，不就成 为无根之木，无源之水了吗？为无根之木，无源之水了吗？ 现代文阅读复习的冲刺阶段，要充分重视现代文阅读复习的冲刺阶段，要充分重视 课本中经典现代文的“课本中经典现代文的“例子例

44、子”功能。整理、梳”功能。整理、梳 理知识点，使知识系统化，总结知识规律，切理知识点，使知识系统化，总结知识规律，切 实提升运用课本知识解决中考问题的能力。实提升运用课本知识解决中考问题的能力。 记叙文记叙文 说明文说明文 议论文议论文 走一步再走一步走一步再走一步 中国石拱桥中国石拱桥 谈骨气谈骨气 背影背影 苏州园林苏州园林 怀疑与学问怀疑与学问 故乡故乡 大自然的语言大自然的语言 想和做想和做 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 故宫博物院故宫博物院 理想的阶梯理想的阶梯 春春 济南的冬天济南的冬天 走一步，再走一步走一步，再走一步 标题的含义标题的含义/作用作用 题目的作用：题目的作用： （1）既概

45、括了文章的主要内容，）既概括了文章的主要内容， （2）又含蓄地表明文章的中心：要学会）又含蓄地表明文章的中心：要学会 把大困难化作小困难，化整为零；把大困难化作小困难，化整为零； （3）同时题目很新颖，吸引读者的阅读兴趣。）同时题目很新颖，吸引读者的阅读兴趣。 题目含义：既指我在父亲的指导下一步一步爬下题目含义：既指我在父亲的指导下一步一步爬下 悬崖，又指要学会把大困难化作小困难，化整为悬崖，又指要学会把大困难化作小困难，化整为 零，直至成功。零，直至成功。 1.老头子无力地坐下来，船停在那里。老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜月亮落了，半夜 以后的苇塘，有些飒飒的风响。以后的苇塘

46、，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了老头子叹了一口气，停了 半天才说：“我不能送你们进去了。”半天才说：“我不能送你们进去了。” 环境描写的作用环境描写的作用 芦花荡芦花荡 作用：作用： 渲染了冷寂的气氛，烘托了老头子落寞、渲染了冷寂的气氛，烘托了老头子落寞、 愧疚的心情。愧疚的心情。 2.第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当 天，水面上浮着一层烟气。天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远小火轮开得离苇塘远 一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。 作用：作用：交代故事发生的时间、地点，推动情节的交代故事发生的时间

47、、地点，推动情节的 发展，为下面鬼子洗澡，老头子智歼鬼子做了铺发展，为下面鬼子洗澡，老头子智歼鬼子做了铺 垫。垫。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能我与父亲不相见已二年余了，我最不能 忘记的是他的背影。忘记的是他的背影。朱自清朱自清 开头的作用开头的作用背影背影 （1）点题）点题 （2）奠定全文思念的感情基调）奠定全文思念的感情基调 （3）内容上总领全文）内容上总领全文 （4）设悬念，吸引读者）设悬念，吸引读者 预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确 定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同 的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发 展。展。 物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学 中的农业气象学。物候学的研究中的农业气象学。物候学的研究首先首先是为了预报农时是为了预报农时 ，选择播种日期。，选择播种日期。此外还有此外还有多方面的意义。物候资料