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1、最新人教版九年级语文上册期末复习资料全套及答案 九年级语文上册期末复习资料全套及答案单元总结与提升一、单元基础知识梳理第一单元1易错字音沁(qn)园春莽莽(mng)妖娆(ro)逊(xn) 风骚(so) 俱往矣(y)喑(yn)哑 襁褓(qing bo) 静谧(m)2易错字形红装素gu(裹)一代天jio(骄)油go(膏)jng(竞)折腰su(蓑)衣yu(幽)暗q(栖)息3多音字折汗嚷 颤晕 悄4形近字 红装素裹风流人物温声细语朦朦胧胧1动静结合：如沁园春雪中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”几句，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“冰封”写其凝然安静，“雪飘”写其舞姿轻盈，动静结合，肃穆之

2、中又有飘舞的动态。2拟人化手法：雨说中借“春雨”的拟人化形象，采用第一人称，让“雨”对孩子们深情地倾诉，使雨成了一个人，有了生动活泼的灵性，展现了一位春天使者的形象。3象征：星星变奏曲中“风吹落一颗又一颗瘦小的星”一句中“瘦小的星”象征人们对光明的微茫的希望。4以动衬静：如夜一诗中“夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱”，其中“静”字点出了诗的意境和夜的特点，“溪水轻轻地歌唱”以动衬静，更显出夜的寂静。1雨说，作者郑愁予，台湾诗人，代表作品有错误水手刀等，被称为“浪子诗人”。2星星变奏曲，作者江河，其处女作为星星变奏曲，著有诗集从这里开始太阳和他的反光等，与舒婷、顾城、北岛、杨炼一起被称为

3、“朦胧诗派”的五位主将。3蝈蝈与蛐蛐，作者济慈，英国浪漫主义诗人。代表作有夜莺颂秋颂忧郁颂等。夜，作者叶赛宁，俄罗斯诗人，被誉为“天才的乡村歌手”。二、单元考点方法专项练第一单元 句子运用专项（句子衔接、排序)一、考点解说1句子衔接。主要考查学生对句子结构和顺序安排的合理性以及逻辑思维能力，注重实际运用，一般都是以客观选择题的形式考查，常见题型有：(1)按照一定顺序重新组合句子。(2)把语句还原到文中。(3)选出与上下文衔接最恰当的一句。2句子排序。考查的形式是给出一组句子，要求将它们排列成语意连贯、语气顺畅的语段。这种题型有的是客观选择题，有的是主观排序题。二、解题方法1句子衔接。句子衔接题

4、由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类型的衔接题，先分析题干项，即上下文的“语境”，把握题干项与衔接项之间的关系。解答这种题型，可用句子衔接四看法。一看句子的主语是否一致：前后各句的陈述对象(即句子的主语)应当保持一致。二看语句是否前后呼应：尤其是做语言连贯主观题，要保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。三看语句的结构是否照应：包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。四看语句是否符合事理的逻辑性：表达要符合客观事理，杜绝出现“裂痕”，衔接不上。2句子排序题。答题时可用句子排序三步法。第一步：找中心句。找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了；第二步：梳理思

5、路。从总体看：句子之间有相并关系(并列、对照)、相承关系(顺接、层进)和相属关系(总分)。从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；第三步：抓关键词。调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说”“由此看来”等关键词语。三、考点训练1(2015黄冈)依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(2分)信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，_，_，_，_，_，_。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比，

6、信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式还具有共享性、开放性和互动性A BC D2(2015东营)填入下面文字空缺处最恰当的一项是()(2分)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。_。A由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。B正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。C心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。D“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。,（仿写、对联、标点)一、考点解说1仿写：仿写一般是给

7、答题者提供一定的语境，要求参照例句或例文，按照一定的要求模仿写作。从形式上看，主要有填空式仿写、续写式仿写、扩写式仿写；从内容上看，主要有指定话题仿写、自选话题仿写。仿写主要以主观填空的形式出现，题干要求主要有：(1)请参照画线的文字(所给的例句)，仿写一个句子；(2)仿照上下文，填写所缺的句子；(3)仿照所给的文字，写一段话等。2对联：讲究对偶，上下两句，字数相同，词性相对，形式整齐，节奏和谐。主要以主观填空的形式出现，题型有：(1)根据题干上联，补写出下联；(2)题干给出了上下联，但对联中间内容用方框代替，要求补写出方框中的内容。3标点：一般是考查感叹号、破折号、冒号、引号、分号等特殊用法

8、。主要以客观选择题和主观填空题的形式呈现，题干要求主要有：(1)选出下列句子中使用标点错误的一项；(2)在文中的“”内填入恰当的标点符号。二、解题方法(一)仿写。1仿写句子的一般原则：仿写的句子应与例句句意、句式一致；修辞相同；语言特点相同。2此种题型可采用仿写句子三步法。(1)分析句式，把握特点。(2)联想想象，拓展思路。(3)检查揣摩，形神兼备。(二)对联。1对联的主要特点：字数相同、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关。2对联题可用解答对联四步法。(1)认真审读题目，明确答题要求与方向。(2)提取有效信息。(3)抓住对联特征，展开联想、想象，纵横交叉地进行比较。(4)仔细拟写对联，筛选

9、过滤思索的结果，精选词句，拟写对联，并验证是否恰当。(三)标点。标点题可采用标点速记口诀法。1问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。2感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。3顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。4分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。5冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。6引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。三、考

10、点训练1(2015临沂)参照例句，以“信念”开头仿写三句话。(3分)例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。信念_，_， _。2(2015苏州)下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。(3分)松间鸣好鸟鸟鸣山更幽泉和万籁声风定花犹落窗外见南山(1)上联：_；下联：_； (2)上联：_；下联：_ 。3(2015随州)下列句子中，标点符号使用有误的一项是()(2分)A反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激发“

11、不想腐”“不愿腐”的自觉。B中央电视台5月1日推出的政论片劳动铸就中国梦，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现伟大民族复兴的中国梦的劳动情怀。CNBA总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？D当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物答案：第一单元句子运用专项考点1：三、1.B点拨：结合句子的语境对6处横线处的语句进行排序。联系前半句，首先指出“它”改变了什么，因此放在第一的位置。紧接着说出网络阅读的特点，也就是两句。然后与传统阅读进行比较，两句紧承其后。最后得出结论。2B点拨：本题考查句子的衔接。分析整个

12、语段可知，要补添的句子应该是该语段的总结句。前面的语句阐明了学业上许多有成就的人把学习探索(即求知)当作“乐”，B句是对前文的总结，故应选B。考点2：三、1. 示例：是曹操“老骥伏枥，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言。点拨：本题考查句子的仿写。首先分析例句，可以看出所写诗句意思与“信念”要对应，人物与诗句要对应，句子结构、修辞手法与例句要一致。2(1)(2)； 点拨：本题考查组合对联。(1)注意词性和意境的搭配。根据，“松间”明显对“窗外”，“鸣好鸟”对“见南山”；(2)首先在剩下的三句中选择词性搭配合适的是，

13、其次是区分上下联。一般有以下四种区分方法：一是按音调平仄分。春联比较讲究音调，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字应是平声。二是按因果关系分。“因”为上联，“果”为下联。 三是按时间先后分。时间在前为上联，时间在后为下联。 四是按空间范围分。一般是小者在前，大者在后。根据 “平仄”规律，“落”是仄音，“幽”是平声，所以上下联的顺序是。3C点拨： C项中虽然有疑问词“谁”，但是表达的却是陈述的语气，此处问号应改为句号。单元总结与提升一、单元基础知识梳理第二单元1易错字音佝偻(gu_lu)承蜩(tio) 亵渎(xi d)容赦(sh) 陨(yn)落 灵柩(ji)恪(k)尽职守 涕泗(t s)横流 挫

14、(cu)折扶掖(y) 枘(ru)凿 忐忑(tn t)刹(ch)那一抔(pu)强聒(qing gu)不舍2易错字形旁w(骛)断zhng(章)取义深su(邃)ru(睿)智 j(鞠)躬 浩hn(瀚)灰jn(烬) y(谀)词 x(羲)皇ku(廓)然无累 重蹈f(覆)辙 繁yn(衍)怒不可(遏) sh(曙)光3多音字禅丧薄 刹4形近字 敬业乐群断章取义不二法门强聒不舍登峰造极浩瀚无际不屈不挠恪尽职守肃然起敬廓然无累惊心动魄刻骨铭心涕泗横流气吞斗牛自知之明赤子之心迷惑不解化为乌有无与伦比怒不可遏对比：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说中写伏尔泰受到同时代人和后代的欢呼和赞美，受到旧时代的“嘘叫和仇恨”，一正一反

15、，“两边”的不同态度形成鲜明对比，充分体现出他与黑暗专制势力的势不两立以及他对世人的启蒙功绩。书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。苏轼1敬业与乐业，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派领袖，著名学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。2纪念伏尔泰逝世一百周年的演说，作者维克多雨果，法国浪漫主义文学运动的领袖，法国文学巨匠。宣扬人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作有小说悲惨世界巴黎圣母院等。3傅雷家书两则，作者傅雷，我国著名的翻译家、文艺评论家。主要译著有巴尔扎克的小说15部等。4致女儿的信，作者苏霍姆林斯基，苏联

16、著名教育实践家和教育理论家。代表作有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子等。二、单元考点方法专项练第二单元 议论文专项(一) (标题的作用)一、考点解说议论文的标题分“论点式标题”和“论题式标题”。“论点式标题”一般用祈使句、判断句的形式来表达，态度鲜明，简练利落。“论题式标题”往往交代文章议论的问题、话题，其格式常见的有：谈我看从说开去和小议浅谈等。二、解题方法解答议论文标题作用题可采用议论文标题作用“四看”法。1看标题是否点明论题。例如：敬业与乐业谈读书等，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么问题而发的，其作用就是点明议论文的论题。2看标题是否点明论点。很多作者愿意旗帜鲜明地表达自己

17、的观点，所以常常用论点做文章的标题。如上帝从不为难头脑简单的人的标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是点明文章的中心论点。3看标题运用哪种修辞手法，有何作用。有的文章标题在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞手法，增强了表达效果，答题时也应该指出来。例如：为人生准备“压舱石”当一匹被鞭打的马等。4看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。如体内的小人黄岩岛，你到底属于谁等。三、考点训练(2014六盘水改编)一个人就是一本书读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打

18、伞悄悄地先走了。你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞)，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河，而在河床的底下，却潜藏着一股污浊的暗流。你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省吧。有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。你读他时，千万别反感他。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着

19、什么样的心理，都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着虚伪，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。读别人，其实也在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。读人，最重要的是读懂怎样为人。读人，是为了要做一个真正的人。因此，读人

20、时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。试简述本文标题“一个人就是一本书”的作用。(3分)_(准确提取或概括中心论点)一、考点解说论点是作者对所论述的问题的见解和主张。在表述上是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述。论点有中心论点和分论点之分。题型是主观表述题。二、解题方法(见第二单元第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说每课一法)三、考点训练(2015南充)当你不是世界的中心海水容纳百川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更

21、不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此，跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大副校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加

22、一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高 174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。那天她总共蹲了八十几次。生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补

23、习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。不以自我为中心，还要善于向他人学习。“一花一世界，一叶一菩提。”万事万物皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执着，大海的宽容都会给我们有益的启示；师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教

24、师张丽莉，不顾个人安危勇救学生这些平民英雄在日常生活中所展示出的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断的学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。本文的中心论点是什么？(2分)_答案：第二单元议论文专项(一)考点1：三、本文标题运用了比喻的修辞，把“人”比喻成“书”，生动形象地表明了“读人”要像“读书”一样，对人进行了解、观察、研究，点明了文章议论的话题，吸引读者的阅读兴趣。(3分)点拨：本题考查议论文标题的作用。在通读全文内容的基础上，先分析标

25、题是点明文章议论的话题，还是点明文章的中心论点。然后分析标题是否运用修辞，是否能激起读者的阅读兴趣。考点2：三、我们应该学会不以自我为中心。 (2 分)点拨：首先看标题，本文标题“当你不是世界的中心”不是一个判断句，不能做文章的中心论点。然后看文章的第段，第段结尾有这样一句话：“那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。”对这句话进行提炼，即可得出文章的中心论点。单元总结与提升一、单元基础知识梳理第三单元1易错字音装弶(jing)髀(b)间伶仃(lng dng)愕()然 掺(chn)杂 撅(ju)断潺潺(chn) 拮(ji)据 栈(zhn)桥褴褛(ln_l) 煞(sh)白 棱(lng)

26、角窸窣(x s) 毛毛剌剌(l)2易错字形wng(惘)然 z su(恣睢) chu(戳)破q(驱)除 郑重其sh(事) 阔chu(绰)zn(簪)子 抽y(噎)3多音字吓模壳提 勒4形近字 一落千丈置之不理歇斯底里与日俱增十拿九稳郑重其事斩钉截铁从容不迫1想象：故乡中“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”一段，作者描写了少年闰土月夜刺猹的画面，运用了想象的表现手法。2类比：故乡中以“法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿”的类比，表现杨二嫂对“我”的愤慨和蔑视，幽默中带有讽刺意味。3对比：孤独之旅中“与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤

27、独，简直就算不得是孤独了”一句，将这里的孤独与杜小康以前感受到的孤独对比，突出了在芦荡这种特定环境中的孤独的可怕。4虚实结合：心声中“亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇！一辈子不回来。一辈子！”这两段由京京朗读万卡带出对爷爷、妮儿的思念，他仿佛与万卡心心相通，现实与小说万卡在京京的心里已经是真实和虚拟交融了，通过场景的变换，以虚衬实，把京京悲凉的感情世界呈现在读者面前。1故乡，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和许多杂文集等。2孤独之旅，作者

28、曹文轩，北京大学中文系教授，著名作家。作品有长篇小说草房子等。3我的叔叔于勒，作者莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，著有羊脂球项链漂亮朋友等，其作品多讽刺和揭露资本主义的罪恶。二、单元考点方法专项练第三单元 小说专项 (分析人物形象)一、考点解说人物形象是小说的核心。小说中的人物往往体现的是一个社会群体的特征。小说对人物形象的塑造是通过在具体事件中采用多种描写方法来实现的，可概括介绍，也可形象描绘，有外貌和内心描写，也有动作和对话描写，可正面(直接)描写，也可侧面(间接)描写。在小说塑造的人物中，体现作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中

29、心人物，也叫作主人公。考题表述为：(1)概括人物的性格特点。(2)分析评价文章中的人物形象。(3)文中是个怎样的人？请结合文章内容分析。二、解题方法此种题型可采用分析人物形象的典型意义三法。1将典型人物置于典型环境中去理解。如我的叔叔于勒一文中的菲利普夫妇，生活在人与人之间是赤裸裸的金钱关系的社会里，在这样的社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。从这个角度出发，就容易理解菲利普夫妇的所作所为了。2通过人物的肖像、动作、语言等描写分析人物。3通过人物之间的关系分析人物的性格。如菲利普夫妇与于勒的关系随着金钱的有无而变化，反映了他们势利、自私、冷酷的性格。三、考点训练(2015长沙)幸福的篮子那天，我

30、觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。

31、恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。“您，有什么可以聊的呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”“什么不多见？”“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”“什么？幸福篮子？”“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”“当然希望，可是，我没有幸福”“孩子，每个人都有自己的幸福

32、！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为白衣姑娘在刺绣

33、的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节”“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”纵观全文，概括文中老太太形象的特点。(3分)_(探究人物性格、心理及行为形成的原因

34、)一、考点解说探究人物性格、心理及行为形成的原因，在中考记叙性文学作品阅读理解中属于难点。这个考点主要包括下面几点：一是对文章(段落)蕴含的人物情感的理解；二是结合语句揣摩文中作者或作品中人物的心理活动；三是概括人物心理或情感的变化过程；四是探究文中人物的某种行为或情感形成的原因。考题通常表述为：(1)说说文中画线句子表现了人物怎样的情感。(2)阅读文中画线句段，揣摩文中人物当时的心理活动。(3)文中的人物为什么会有当时的举动或感受。二、解题方法此种题型可用原因分析四步法。第一步，领悟主旨：认真阅读，深入了解文章的主要内容，把握文章主旨、作者情感。第二步，提取信息：确定答题范围，锁定阅读区域，

35、联系上下文，筛选有效信息，并加工改造。第三步，进入角色：全神贯注，把自己当作作品中的某个人物，设身处地地思考。第四步，组织答案：选准角度，抓住文章关键性词句，答出要点，语言简要明了。三、考点训练(2014重庆A卷改编)阅读下面的文章，完成后面小题。(8分)喜旺的年谷凡窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多，不一会儿，树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的，他害怕，特别特别害怕这场雪下大，如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，他就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四终

36、于熬到了腊月二十八，一大早喜旺就起床了，等喜旺把早饭做好，天空居然飘起了雪花。喜旺今年9岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只有喜旺和奶奶两个人。雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪不要再下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去接哟！”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本，转身冲出大门喜旺一口气跑到村东头的那条路上，路上安安静静，连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候，远远地，有两个人影从路的另一头走来喜旺兴高采烈地迎着那两个人跑去。近了，又近了，

37、喜旺喘着气，爸爸妈妈就在前面，喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺感觉上气不接下气，他放慢了脚步，准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着，二十一步，二十二步是他们，就是他们，他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边，他想张嘴喊爸爸妈妈，可不知怎么，他居然没有喊出来。喜旺和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了，他们走时，自己才6岁，而现在的自己，已经长高长大了。爸爸妈妈走的第一年，本来要回来过年的，可是没有买到车票；第二年大雪封路；第三年老板要给留下过年不回家的人发红包。想到这些，喜旺的泪水不听话地流了

38、出来。这个时候，雪住了，看着爸爸妈妈进村的身影，喜旺忍不住哭出声来他躲到村头的一面矮墙下，呆呆地望着天，想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢！远处传来奶奶的叫喊声：“喜旺，你在哪里？你爸爸妈妈回来了”(选自小小说选刊2014年第2期，有删改)1喜旺在见到父母前后，心情发生了怎样的变化？(4分)_2第段画线句子中，喜旺为什么要数着天数过日子？(4分)_答案：第三单元小说专项考点1：三、慈祥、温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏。(3分)点拨：本题考查对人物形象的分析。分析人物形象一般从事件、环境及塑造人物的方法上把握。本文主要是通过老太太的动作、语言、神态描写，体现出老太太的形象特点

39、，抓住老太太的动作、语言、神态描写分析即可得出答案。如：“她在我身边坐下，面带微笑地望着我说”“老太太脸上始终洋溢着微笑”等动作、神态描写，表现了老太太慈祥、温柔善良的形象特点；“我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”此处的语言描写表现了老太太善于发现美，珍藏美；“这个篮子里你就会相信整个日子都是亮通通的。”此处的语言描写表现了老太太积极乐观的生活态度。考点2：三、1.未见父母之前兴奋(或“高兴”)、急切和担忧(或“害怕、忐忑不安”)，(2分)见到父母后由兴高采烈转为委屈。(2分)点拨：本题考查对小说主人公的情感变化的概括能力。抓住文章中体现喜旺心情变化的词句，概括总结即可得出答案。由第段中喜旺“就

40、天天数日子，兴奋得睡不着觉”可知喜旺未见着父母之前是急切的、兴奋的；第段中“雪越下越大，喜旺的心越揪越紧”表现出喜旺的担忧。第段中当爸爸妈妈没有认出喜旺时，喜旺的“委屈油然而生”。2喜旺数着天数过日子，是因为喜旺在等待父母回家的过程中感觉日子过得很漫长、很难熬，(2分)表达出喜旺对父母回家的急切盼望之情。(2分)点拨：本题考查对主人公行为原因的探究能力。要进入文本中，把自己当作留守儿童喜旺，设身处地地去理解他数日子的原因，那是在漫长等待中朝思暮想急切盼望的煎熬，由此表现出喜旺对亲情的渴望。单元总结与提升一、单元基础知识梳理第四单元1易错字音孜(z)孜不倦彷徨(png_hung)锲(qi)而不舍

41、中庸(yng)汲(j)取狡黠(xi)诘(ji)难慨(ki)叹 脊(j)梁 诓(kung)骗2易错字形轻而y(易)举根深d(蒂)固不知所cu(措)蒸li(馏) go(睾)肾 吹毛求c(疵)劝ji(诫) 诬mi(蔑)3多音字埋应嚼 抹4形近字 根深蒂固行之有效孜孜不倦持之以恒不言而喻轻而易举锲而不舍袖手旁观不知所措一帆风顺高谈阔论寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵豁然贯通开卷有益怀古伤今前仆后继自欺欺人不足为据1对比论证：如事物的正确答案不止一个一文中作者运用了正反对比论证的方法来阐述“事物的正确答案不止一个”的道理，先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使说理全面透彻，增强了说服力。2引