部编版语文六年级下册第四单元课外阅读专项测试卷（四）（含答案）.docx

1、部编版语文六年级下册部编版语文六年级下册 第四单元课外阅读专项测试卷（四）第四单元课外阅读专项测试卷（四） 阅读一阅读一 回忆访问叶挺将军（节选） 叶挺将军出狱第四天早晨一九四六年三月八号，我遵照约定，来到重庆中三路二六三 号中共代表团驻地访问他。我在门前停立片刻，便拾级而上。满墙红绿色的“欢迎叶挺将军 出狱”的大字标语 登上台阶，往左一拐，约莫走过十五米的距离，就来至楼前。一位值勤同志郑重其事地 告诉我：“叶将军昨夜四点才睡，请稍等！”片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶 将军却已经先我站在客厅的门口。他年龄不足五十，身穿浅灰西服，说话还带有明显的广东 腔，和蔼地趋前和我热烈握手。 我敬

2、佩地仔细观察着站在我面前的将军。颀（q）长的个儿，炯炯的眼色，抖擞的精神， 朴实的仪表，谦逊的作风，这是将军给我的最初印象。就是他，于一九四一年一月六日晨， 国民党部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳壳枪，亲临指挥，和国民党进行了肉搏战， 一直持续到天黑。就是他，曾在阵前高呼：“党中央和毛主席信任我们。为了党的事业，为 了中国人民的解放， 我们坚决战斗下去， 就是剩下最后一人一枪， 也要和卖国贼打到底” 正是在这次皖南事变中，叶挺将军被非法逮捕。谈到将军的“囚犯”生活。将军感触颇 深地说：“这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。”“囚犯嘛！”将军笑声朗 朗。谈到这儿，我插问了一句：“叶

3、将军，您不是写过一首囚歌吗？”“是唠！”将军 紧接着答道，随之他便陷入了沉思。我们知道，在囚歌后半首中，将军写下了这样一些 火一样的句子 ：“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与 热血中得到永生！” 将军站起来， 往前踱了几步， 回答我提出的“有关当局和将军谈过话没有”的问题时说： “我告诉他们，在我还没有获得自由以前，一切条件都不能考虑。”将军的话语，充分表明 了富贵不能淫、威武不能屈的高尚情操。他看了看时间，接着说：“今年三月四日，邵力子 先生陪我坐一部小汽车到中共代表团。我是自由了，可是皖南事件最后留下来的新四军弟兄 们，至今下落不明，我日夜思念他们。我还要为

4、他们进行斗争！” 为珍惜将军的时间，我提最后一个问题：“将军，请问今后打算怎样？”“除了为人民 外，还能有什么选择呢？”将军用爽朗的笑声，结束了这次会见。 三十四年过去了，将军的音容笑貌仍旧跃然脑海，追忆这段往事，不禁对叶将军肃然起 敬。正是：浩气传千古，英名芳万年！ （选文有删改） 1 （理解词句）读文中画线句，联系上下文，“火一样的句子”的意思是（ ） A文中指叶挺将军写的囚歌中的诗句，充满了将军追求自由、献身革命的炽热的情感。 B文中指叶挺将军写的囚歌像地下的烈火，燃烧了作者的心。 C文中指叶挺将军希望地下的烈火会将自己与黑暗的旧社会一起焚烧。 2 （诗词积累）读叶挺将军的囚歌 ，体会其

5、品格和志向，想一想下面哪些古诗句也是描写 人物品格和志向的（ ） A千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D生当作人杰，死亦为鬼雄。 3 （品读句子）读句子，分析作者描写人物的方法，体会人物品质。 （1）片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却已经先我站在客厅的门口。 从将军的_当中，我感受到了他_的特点。 （2）就是他，于一九四一年一月六日晨，国民党部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳 壳枪，亲临指挥，和国民党进行了肉搏战，一直持续到天黑。 从将军的_当中，我感受到了他_的特点。 （3）将军感触颇深地说：“这是和外界隔

6、绝的一段时间。书报、杂志读得极少。”“囚犯 嘛！”将军笑声朗朗。 从将军的_和_当中，我感受到了他_的特点。 4 （语言运用）读短文，结合下面资料袋里的内容，你想对叶挺将军说些什么？请简要写一 写。 资料袋 皖南事变中的叶挺：1941 年正当中国人民的抗日卫国战争全面进行时，新四军军部 和皖南部队 9000 余人在奉命北移途中，遭到国民党军队，7 个师 8 万余人的包围袭击。新四 军将士血战七昼夜， 最终因寡不敌众， 弹尽粮绝， 除 2000 余人突围外， 大部壮烈牺牲和被俘。 军长叶挺前去谈判时，被国民党扣押，他在上饶李村牢房的墙上，奋笔写下了“三军可以夺 帅，匹夫不可夺志”“富贵不能淫，威

7、武不能屈”“正气压邪气，不变应万变”“坐牢三个 月，胜读十年书”等名句 _ 阅读阅读二二 繁星 巴金 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最 爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀 里似的。 三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面 是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光 明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋 友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海 上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望

8、天空。深蓝色的天空 里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我 的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是 梦幻的。 我望着那许多认识的星， 我仿佛看见它们在对我霎眼， 我仿佛听见它们在小声说话。 这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡 在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的 星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这 一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 5

9、给下面加点的字注音。 半明半昧 （_） 霎 时（_） 模 糊（_） 6“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？ _ 7 首句“我爱月夜， 但我也爱星天”， 表露了作者对大自然的_， 也为第二句引出“我 最爱看天上密密麻麻的繁星”做了_。 8第二段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的_和_。 9第三段文字按照“_”思路渐次展开的。 10短文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子， 现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？ _ 11短文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什

10、么意思？ _ 阅读阅读三三 美丽的天山 天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里。它把广阔的新疆分为南北两半。 远望天山，美丽多姿。那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠， 银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。 七月间，新疆的戈壁滩 炎暑逼人，而骑马进入天山，迎面送来的却是阵阵寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蓝天 衬着高耸的巨大的山峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。 那融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练，这飞泻下来的雪水，在山脚 下汇成冲击的溪流。浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的

11、洄水涡，却 有鱼儿在跳跃。到了这样的地方，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清 澈的水底，欣赏那五彩斑斓的水石间，闪着鳞光的鱼群。 再往里走，天山越来越显得优美。 在那白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨 伞。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音。在这林海深处，连鸟雀也很 少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。 如果说进到天山这里像是秋天，那么再往里走就好 像是春天了。 山色逐渐变得柔嫩， 山形也逐渐变得柔和。 这里溪流缓慢， 萦绕着每一个山脚。 在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，无彩缤纷，像绵延

12、的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层的野花，每 一朵都赛过八寸大的玛瑙盘。 马走在花海中， 显得格外矫健;人浮在花海上， 也显得格外精神。 坐在马背上，你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。虽然天山这时 并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这繁花无边的天山呢？ 12这篇短文主要写了哪些景物？表达了作者什么感情？ _ _ 13用“_”画出描写天山样子的句子，用“”画出描写天山中野花多而美的句子。 14“蓝天衬着高耸的巨大的山峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银 灰的暗花。”句中的“白缎”指_，“暗花”指_。 15这篇短文文辞

13、生动，意境优美，找一个你最喜欢的句子写下来，并说明你喜欢的原因。 喜欢的句子：_ 喜欢的原因： _ 参考答案参考答案 阅读一： 1A 2ABCD 3 行为 礼貌谦逊 动作 勇敢无畏 语言 神态 幽默乐观 4叶挺将军面对敌人毫不畏惧、抗争到底，用自己的言行表现出了铮铮铁骨。在出狱时他最 先想到的是皖南事件最后留下来的新四军弟兄们，想到的是今后继续为革命努力，为人民服 务。 阅读二： 5 mi sh m 6采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种 美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使 读者受到强烈的感染。 7 热爱之

14、情 铺垫 8 情景 感受 9仰望欲睡沉睡 10并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；“觉得”，交代了“我”“沉睡”的 原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。 11“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为 前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。 阅读三： 12山峰、溪流、原始森林、野花。表达了作者对天山美景的喜爱，以及对祖国大 好河山的热爱。 13“远望天山，美丽多姿。那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的 珠冠，银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。”“蓝天衬着高耸 的巨

15、大的山峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。”“山色 逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和。” “在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，无彩缤纷，像绵 延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层的野花， 每一朵都赛过八寸大的玛瑙盘。” 14 雪峰 白云的影子 15 在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，无彩缤纷， 像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 运用比喻和 排比的修辞， 将野花比作织锦、 彩霞、 长虹， 生动形象突出地写出了野花的颜色多和种类多。 部编版语文

16、六年级下册部编版语文六年级下册 第四单元课外阅读专项测试卷一第四单元课外阅读专项测试卷一 阅读一阅读一 我的爸爸 我的爸爸李大钊离开我们已经几十年了，我永远不会忘记他对我的教育。 每逢看到孩子们学习， 我就会想起爸爸说过的话： “小孩子做什么事情都不能三心二意， 要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。” 那是寒假里的一天，我在屋里写大字，外边下起了大雪。啊，我们又可以堆雪人打雪仗 了。我想着想着，手里的笔就不听使唤了。爸爸正站在我旁边，他用手敲了敲我写的字。我 仔细一看，有几个字写得东倒西歪的。我知道自己错了，脸上热辣辣的，就认真往下写。 我把写好的大字交给爸爸看，心里想：爸爸一定要让我重写一遍。没

17、想到爸爸看了，指 着后边几个字对我说：“好，像这样写就对了！”又对我说：“叫你哥哥来，咱们到外边玩 雪去！”爸爸带着我们到雪地里，跑呀跳呀，团雪球，打雪仗，还堆了个大雪人。我们一点 儿不觉得冷，爸爸也像年轻了好几岁。 1本文写了哪几件事？ _ _ 2用“_”画出李大钊教育孩子的话。 3文中通过爸爸的语言描写和动作描写，是为了表达作者怎样的思想感情？（ ） A要学就学个痛快 B对父亲的深深怀念 C父亲喜欢和我们玩雪 D对没有认真写字感到羞愧 4通过本篇短文，你认为李大钊是一个_的父亲。 （填序号） 严格要求孩子 活泼好动 和蔼可亲 严肃 阅读二阅读二 足迹 拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就

18、在眼前了。 就在这时候，山背后突然腾起了一片雪雾，冷风推送着一大片浓黑的乌云，疾速飞来， 遮得天昏地暗；接着，风吹起的积雪，夹着天上飘来的大片雪花，劈头盖脸地落下来。 指导员曾昭良望着这突如其来的大风雪，忧心地摇了摇头。他深深地吸了口气，把搀在 病号腋窝里的那只手攥紧了，又吃力地向前走去。 他是在部队行进到山腰，就要进入积雪区的时候被指定参加团的收容队的。一路走着， 他收容了三批因病掉队的同志，组织好人力，把他们送向前去。他本来可以走快些，赶上本 队。可是，就在半个小时以前，他遇上了这个病倒在路旁的同志。搀着一个同志走，就慢了， 最终没能赶到起风之前翻过山去。 路，越来越难走了。风吹起的积雪，

19、夹着大片雪花，劈头盖脸地落下来。指导员曾昭良 觉得脑袋仿佛胀大了几倍，眼前迸散起一串串金星，两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重， 每挪动一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像猛地塞进了大团棉花，透不出气 来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候，要 是能够坐下来歇歇，该有多好啊！可是不行，还在接受收容任务的时候，他就听说过，山顶 上空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。 被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上， 喘了几口粗气， 仰起脸， 乞求道： “同志把 把我扔下你” “瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了

20、脚步。 “力量”走了一阵，那个同志又说话了，“这会儿，要是有人能，能把力量这种东 西，给，给我们，哪怕给上一点点” 曾昭良咧开干裂的嘴唇笑了笑。这同志说的，和他这会儿想的，竟然一模一样。 可是，这种事，在心窝里想想也就罢了；要不，也只有神话里才会有。现在，在这鸟兽 都绝迹的茫茫雪山上，在人们最后一丝丝力量都快用完了的时候，怎么会出现这样的奇迹？ 他把口气放软了些：“别说傻话啦，同志，把剩下的力气省着点，我们能爬上去！” 一步，两步尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个 小时的奋斗，他们终于走完了这段艰难的路。 5选文第二段写的是_的恶劣环境。其中画横线的句子写出了_的场

21、景，目的 在于_。 6选文写到的人物主要有_。记叙的顺序是_，用一句话概 述短文的内容：_。 7对于文中画“”的内容，分析正确的一项是（ ） A“两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重”和“特别难耐的是胸口，好像猛地塞进了大 团棉花，透不出气来”这两句话是两个比喻句，写出了雪山环境的恶劣。 B “这时候， 要是能够坐下来歇歇， 该有多好啊！ 可是不行， 还在接受收容任务的时候， 他就听说过，山顶上空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不 来了。”这两句话是对指导员曾昭良的心理描写。 C指导员和病号不能停下来歇一歇的原因是后面有敌人追击，他们需要尽快转移。 D这段话表现了红军战士

22、不惧牺牲的大无畏精神和蔑视苦难的革命乐观主义精神。 8读完全文，哪位战士给你留下的印象更深刻一些？为什么？ _ _ _ 阅读三阅读三 两个电话 看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到 9 点， 那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快 到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄” 儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐 烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报 说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵

23、，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他 还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。 老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服”絮絮叨 叨，从他 7 岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答： “雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。 在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处 的故乡和已经年过七旬的母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵（mng） 。 9给下列加点字选择正确读音，用“”标出。 疾 风（j j） 呜咽 （yn y） 乘 虚而入（chng chng） 宁 肯（nng nng） 问候 （

24、hu hu） 结 结实实（ji ji） 10仔细阅读文中画“ ”处的内容，这里的省略号表示（ ） A他的话还有很多很多，被省略了。 B他的话还有很多很多，被打断了。 11仔细阅读文中画“ ” 处的内容，这里的省略号表示（ ） A母亲的话还有很多很多，被省略了。 B母亲的话还有很多很多，被打断了。 12仔细阅读文中画“ ”的句子，“他”愣住的原因是 _ 13说说你对文章最后一自然段的理解。 _ 14这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句？请写下来。 _ 15读了这个故事，你最想为你的爸爸或妈妈做些什么？ _ 阅读阅读四四 从爱开始 他是一名教师，却曾经并不喜欢这个太阳底下最辉煌的事业，因为当初是实

25、在无路可 走才来这所中学教初中的。在灰暗的心境中，他觉得领导对他歧视，同事对他嘲讽，学生对 他不尊重。于是，他独来独往，整日阴沉着脸，学生们都怕他，同事们也有意回避他。他苦 恼至极，觉得世界欠他的太多。 一天，他又憋了一肚子气回家，因为他的优秀教师称号又没被评上。生过闷气，他随 手拿起一本书看，忽然，书中的一个故事吸引了他：一条鱼每天都不停地在大海中找寻着， 疲累至极，于是它去问鱼王：“人们说的大海究竟在哪里呢？” 鱼王说：“我的孩子，海既 在你身外，又在你身内，你无时不在海中啊！”那条鱼又问：“那么，尊敬的鱼王，为什么 我感觉不到海的美丽呢？”鱼王说：“我的孩子，那是因次你高海太远了，反而感

26、觉不到它 的恩惠。 从现在无始， 你心里装上对海的热爱吧！ 你就会感受到它的美丽了。 ”那条鱼大悟， 于是每日在海中畅游，快乐无比。看完这个故事，他的心中如同下了一场迅猛的流星雨，那 份震撼是无法言喻的。 第二天去学校，他破例地和每一个同事打招呼，他发现原来每个同事脸上的笑容都很 真诚。上课时，他一改往日的严肃冷漠，谈笑自如，妙语连珠，学生们都听呆了。下课时， 教室里忽然响起了一片掌声，一个女生说：“老师，看到你的笑容，我们心里感觉真温暖， 我们一定会好好学习的！”那一刻，他感动得直想落泪。回到办公室，他写了一份详细的教 学计划和一份决心书，然后交给校长，校长看罢，连连说好，他备受鼓赛。他的世

27、界仿佛变 了个样，一年过后，他所教的班级以全市平均分第一名的成绩升入高中，他也被评上了省级 优秀教师。 他时常慨叹，一颗冷漠抱怨之心把自己和世界隔膜得太久了。心中充满冷漠，世界只 会给你一堵冰冷的墙；心中装上热爱，生活便会给你一片温暖的阳光！ 16阅读全文，在下面横线上填写恰当的语句，展现“他”心理变化的过程。 _震撼无比_ 17从修辞的角度赏析第自然段中画横线的句子。 _ 18短文第自然段写道：“一年过后，他所教的班级以全市平均分第一名的成绩升入 高中，他也被评上了省级优秀教师。”请分析他有此成果的原因。 _ 19说说你对第自然段中画波浪线的句子的理解。 _ 20读完短文后，你的内心一定有所

28、感触，结合实际谈谈你的感受。 _ 参考答案参考答案 阅读一阅读一 1 （1）教育“我”写字要认真。 （2）和“我们”一起玩雪。 2小孩子做什么事情都不能三心二意，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。 3B 4 阅读二：阅读二：5 大雪山上 下雪 烘托行军的艰难 6曾昭良和被搀扶着的病号 时间顺序 指导员曾昭良不顾自己的安危，救助、鼓励病 倒在路旁的同志，二人一同走出了困境 7B 8示例一：指导员曾昭良。他不顾自己的安危，救助、鼓励病倒在路旁的同志，二人一同走 出了困境。 示例二：病倒在路旁的同志。他乞求指导员曾昭良放弃他，表现了他不怕牺牲，恐怕耽误指 导员曾昭良追赶大部队的大无畏精神。 开心阅读。

29、 阅读三 9j y chng nng hu ji 10A 11A 12在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的是南国的儿子，却忽略了北国的母亲，而此时母亲却 惦记着他。 13 人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女， 却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。 表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的翻然醒悟的爱。 14儿行千里母担忧!可怜天下父母心。 15平时在家多陪陪父母亲，对父母的身体多关心，出门在外的时候要多通电话，不要让父 母担心。 阅读四：阅读四：16 冷漠抱怨 热情温暖 17 本句运用了比喻的修辞手法， 将他的感受比作“一场迅猛的流星雨”， 生动而形象有趣， “迅猛”一词体现出这种震憾来得非常快且有力，从而让他的心理产生了急剧的变化。 18他改变了自己的心态，以热情积极的心态对待同事、学生、工作，相应地，同事、学生、 工作也对他报以善意。 19表层含义：离海越近，你越感受不到它对你的好。所以要把它装进心里感受并热情对待 它，这样才能发现海的美丽。深层含义：生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。 20示例：真正应该改变的是我们自己的态度，心态不同，看世界的眼光也会不同。