上海高考改革方案全文.doc

1、为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。 一、总体要求 改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。 当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期

2、盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。 （一）指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。 （二）基本原则 1.坚持素质教育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通

3、过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。 2.确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。 3.提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使一批拔尖创新人才脱颖而出，培养造就大批

4、高素质技术技能人才。 4.注重系统综合改革。正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢基础、拓展空间。正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工作。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强化考试招生改革与人才培养的协同性。 （三）改革目标 2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。 调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多

5、元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。 二、主要任务和措施 （一）完善普通高中学业水平考试制度 1.普通高中学业水平考试科目设置。从2014年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。引导学生认真学习每一门课程，避免过度偏科。 2.实行合格性考试与等级性考试。合格性考试内容以普通高中课程标准中的基础型课程要求为依据，考试成绩合格是高中学生取得毕业资格的必要条件；等级性考试内容以普通高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据。 思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6

6、门科目设合格性和等级性考试。高中学生在完成基础型课程学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷，确保考试安全有序、成绩真实可信。 语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试；信息科技科目目前仅设合格性考试。 体育与健身、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试，根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。通过专项督导和社会监督，依托学生综合素质评价信息平台，动态监控教学过程和结果。 3.普通高中学业水平考试

7、安排。各科目考试分散在高中三年，随教随考随清，为普通高中根据教学规律和学生实际，合理安排教学进度、开展教学改革、办出学校特色创造条件。 各科目的合格性和等级性考试，高中生只能参加一次。逐步探索普通高中学业水平考试向不同年级学生开放、提供两次及以上考试机会的可行性。普通高中学业水平考试允许社会考生参加。 4.普通高中学业水平考试成绩的呈现方式。合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。 （二）建立高中学生综合素质评价制度 1.构建高中学生综合素质评价体系。综合素质评价要突出学生

8、思想政治素质和道德品质，客观记录学生的成长过程，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，引导学生践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。 2.积极稳妥推进高中学生综合素质评价信息的使用。2017年起，推动高中学生综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。高等学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公

9、开。 （三）深化统一高考考试科目改革 1.调整统一高考科目。2017年起，本市统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，考试时间安排在每年6月；外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。 2.深化外语考试改革。外语考试包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养。高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。建设外语标准化考试题库和标准化考场。外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。 （四）改革统一高考招生录取模式 1.高考成绩的构成。2017年起，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作

10、为高等学校录取的基本依据。高考成绩总分满分660分。其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。 2.普通高中学业水平考试成绩计分。普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。 3.高等学校招生录取的科目要求。普通本科院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6

11、门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类（或专业）自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。 对于符合报考条件并达到学校投档分数线的学生，高等学校可分学科大类（或专业）提出优先录取的条件。 4.改进高等学校统一录取模式。2016年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。在此基础上，探索学生多次选择、被多所高等学校录取的可行性，增加高等学校与学生的双向选择机会。 5.改进专科高职统一招生方式。仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语

12、3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。 （五）完善和规范高等学校自主招生 根据国家统一部署，2015年起，推行自主招生安排在统一高考以后进行。相关高校依据高考成绩和学校自主考核情况，并参考普通高中学业水平考试成绩和高中学生综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。高校要规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。 （六）继续深化高等学校春季考试招生改革 2015年起，将本市本科院校需要通过面试等方式考核学生能力的部分特色专业招生计划投放到春季考试招生中，设立面试（或技能测试）环节。春季考试招生范围由历届生扩大到高中应届毕业生，依据统一考试成绩、普通高中学业水平考试成

13、绩、面试（或技能测试）情况进行录取。 （七）加快推进高职院校分类考试和招生 1.完善“文化素质+职业技能”招生录取制度。健全与普通高等学校相对分开、符合职业教育特征的专科高职院校考试招生制度。在现有基础上，2017年起，在本市专科层次依法自主招生中，高中生应参加报考学校组织的职业适应性测试。专科高职院校依据普通高中学业水平考试成绩、职业适应性测试情况和综合素质评价信息进行录取，为深化普职融通、改革普通高中课程创造条件。 优化“三校生”参加本市专科层次依法自主招生机制。2018年起，专科高职院校依据“三校生”的文化素质（中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等）和职业技能（专业技能学

14、习记录情况等）进行录取。 2.进一步增强专科高职院校分类招生的吸引力。鼓励专科高职院校把特色专业招生和主要招生计划安排在统一高考之前，作为专科高职院校招生的主渠道。在本市专科层次依法自主招生中，率先探索学生多次选择、被多所专科高职院校录取的方式。 3.改革应用本科专业招收“三校生”考试模式。2018年起，在本市高等学校应用本科专业面向应届中等职业学校毕业生招生中，高等学校依据文化素质（中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等）和职业技能（专业技能学习记录情况等）及统一考试成绩进行录取。 （八）减少和规范考试加分 根据国家统一部署，大幅减少、严格控制高考加分项目，2015年起，取消体

15、育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，合理设置加分分值，并按照国家有关规定执行。抓紧出台本市规范各类考试加分项目办法，逐步将高考加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价之中。 三、保障措施 （一）加强考试内容设计和评分管理。普通高中学业水平考试，严格按照普通高中课程标准命题。统一高考科目命题根据普通高中课程标准和高等学校人才选拔要求，科学设计试题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析和解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。成立教育考试命题专业机构，统筹研究和推进考试命题改革。 （二）完善考试招生诚信和安全管理制度。加强学生诚信教育，健全

16、个人、学校考试招生诚信档案，严查严处诚信失范行为。健全全市相关部门协作机制，加强高等学校考试招生安全管理，构建科学、规范、严密的教育考试招生安全体系。 （三）健全信息公开和监督查处制度。深入实施招生“阳光工程”，完善学校招生章程制定和公布制度，健全招生政策、招生计划、实施过程和录取结果等信息公开。建立责任追究制度，严肃查处考试招生中存在的违规行为，及时公布处理结果。进一步加强政府管理，引导学校健全自律机制，充分发挥社会监督作用，共同维护考试招生秩序，保证公平公正。 精品范文XX广告有限公司影视制作合同书甲方: 电话：地址: 邮编： 乙方: 电话：地址: 邮编：经双方协商，就拍摄影视广告有关事宜

17、达成以下协议:一. 制作内容:1. 甲方委托乙方拍摄制作产品壹条. 本影视广告片长度为 , 广告片语言为:2. 广告片的材质为: 柯达电影胶片拍摄二. 制作周期:合同签订预付款到位后30天内交完成片，详细进度附摄制进度表。三.制作费用:本广告片拍摄制作的总费用大写金额为 ，小写金额为： 四.付款方式:签订合同后甲方即付总额的 费用给乙方，在广告完成片终审通过后，3天内，甲方将余额 付清。此后，乙方将完成带交付甲方，版权归属甲方。五. 甲方责任:1. 甲方应按的规定，向乙方提供本广告产品的有关企业产品资料，以及乙方所需的各类图片和文字资料，产品样品并应对上述资料的合法性、真实性、准确性和完整性负

18、责，并协助好乙方的拍摄工作；2. 甲方应按照本合同的约定及时付款，以保证乙方有足够的时间和资金完成工作；3. 甲方应尽量尊重乙方的专业知识和经验，考虑乙方的工作周期等因素，对乙方提出的修改要求和建议，应及时完整地作出书面答复，以便乙方有足够时间保质保量完成各种业务。如果甲方对乙方提出的广告片创意设计，剧本和拍摄方案的修改要求和建议持有异议，应在三天内以书面形式提出，否则视为同意乙方的修改要求和建议，不得以此为理由拒付余款； 4. 甲方在初审样片后，可在三天内提出修改意见，修改意见应具体明确并且可行。由乙方负责在收到修改意见后五天内制作完成片交给甲方。如甲方在收到初审样片后逾期七天未提出具体明确

19、的修改意见，视为甲方同意按初审片交付完成片, 甲方不得拒收。5. 对于乙方提交的符合专业电视台播放及甲方要求的最终成品带, 甲方不得拒收；如果甲方对乙方提交的成品带持有异议，应当在三天内以书面形式向乙方提出，否则，视为无异议，甲方不得以任何理由拒付余款。6. 由于甲方付款迟延，资料样品迟延及其他需甲方提供协助之工作迟延造成工作延误，交货时间相应顺延。六. 乙方责任:1. 乙方需根据甲方对该广告片提出的要求，进行创意设计和拟定拍摄方案,附创意说明及广告脚本；2. 乙方提供的广告片创意设计，剧本和拍摄方案需经甲方审定认可后才开始拍摄制作工作，已经过确认的广告片剧本和拍摄方案, 乙方必须征得甲方同意

20、方可做出修改，否则视为违约，但本合同第五条第3项规定的情形除外；3. 乙方拍摄制作的广告片应符合剧本要求，画面整洁,声音清晰，符合专业要求，不符合要求的应返工制作修改，达到甲方要求后,，甲方才予以验收，广告电视片按甲方审定的剧本制作并达到甲方要求的，甲方不能拒收，亦不能以此为由拒付余款；4. 乙方提供广告业正式发票给甲方，按付款方式开发票；5. 乙方需严格遵守交货时间，按时按质向甲方提交最终成品带，提交成品BETACAM带两盒，VHS带两盒；6. 乙方需保守甲方商业秘密，如有违约甲方将追究责任；7. 乙方应在广州完成主要拍摄工作并交付完成片，但双方另有协议的除外；8. 乙方应保证其在制作过程中

21、以及交付的成品中不存在任何构成对第三方（肖像权、版权、著作权等知识产权）侵权的情况。七.违约责任:1. 甲方应按照合同的规定向乙方及时给付预付款，提供本广告产品的有关企业产品资料，以及乙方所需的各类图片和文字资料。如果甲方未及时给付预付款，提供上述资料致使乙方不能及时开展工作，因此给甲方造成的工作延误或者影响, 乙方不承担任何损失或责任；由此造成乙方的损失由甲方负责赔偿, 甲方并不得因此而拒绝付款；2. 在拍摄过程中，需要进行在原定方案之外的改动，均需双方另行商议解决，由甲方确认方可，因改动而所需增加之费用和时间由甲方承担，如是乙方改动或违约造成甲方经济损失, 乙方应负责赔偿；3. 甲乙双方对

22、合作过程中出现的任何问题应共同协商解决，任何一方不得中途擅自终止及解除合同。甲方中途解除合同，在创意、筹备阶段，已付之款项, 乙方不予退回；在拍摄完成阶段，须按本合同全部费用支付95%，在剪辑制作、配音及完成片初审阶段，须全额付费。乙方中途解除合，除退还甲方已支付全部款项外，还须支付本合同全部费用的20%作为违约金；4. 若甲方逾期七个工作日仍未付款，则须自本合同约定的付款时间起算，每日按拖欠金额的千分之五向乙方支付滞纳金。若乙方逾期七个工作日仍未交付合格的完成片，则须自本合同约定的交付时间起算，每日按合同总款的千分之五向甲方支付滞纳金；5. 若乙方在制作过程中或所交付的成品存在侵害第三方（肖

23、像权、版权、著作权等知识产权）权利的情况，导致甲方受到损失的，乙方应赔偿甲方的全部损失。八.不可抗力: 如因不可预见，不能避免并不能克服的客观原因，包括但不限于自然灾害、意外事件、政府行为造成延误，交货时间顺延。 九.知识产权归属:1. 乙方提供之影视创意，制作服务成果，甲方签收且已支付项目费用全额，则知识产权归甲方所有。乙方有权在评奖、教学、著作、研讨等非营利性活动中使用，但事先应告知甲方。 2. 广告中演员影视发布肖像权由乙方负责，如由甲方亲自洽谈签署的特殊演员(如明星)影视肖像权由甲方负责。十.争议的解决:因执行本合同引起的争议双方友好协商解决，协商不成则诉于提出诉讼方所在地法院。十一.

24、其他:1. 乙方应详细列出计划表，以供甲方追踪参考;2. 本合同共4页，经双方签定及单位盖章后立即生效，双方应共同遵守执行，协议一式两份, 甲乙双方各执两份，具有同等法律效力；3. 与本合同有关的附件、传真、电子邮件，凡双方协商一致的，具有与本合同同等效力。甲方： 乙方： 代表： 代表： 开户银行： 帐号： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 县人才及援疆上半年工作总结上半年,县人才及援疆工作在上级业务部门的正确指导下,在部领导的关心和支持下,立足县人才结构现状及援疆干部实际,突出特色,创新开展工作,取得了一定成效,为推进我县社会和经济全面发展做出一定贡献。现将上半年工作总结如下： 一、围

25、绕县委工作思路，抓人才工作落实 年初，县委提出“减白增红”发展思路，号召全县根据市场形势适当控制棉花种植面积，增加工业番茄、酿酒葡萄和色素辣椒种植面积，确保农民增收，确保我县农产品加工企业与种植基地之间产业链的完善和发展。为落实这一思路，我县人才工作上半年主要抓了以下几个方面的工作：一是筹建和硕县农村乡土技术人才库。会同科技、农业、林业、畜牧业等单位，对全县六乡一镇二十三个行政村乡土技术人才情况进行摸底，目前，登记造册工作仍在进行中。同时，依托县、乡党校两个阵地，由县科技局、农业局、畜牧局牵头，组织比较知名的种植户和养殖户，现场为农牧民授课，传授种植养殖实用技术。上半年，共举办此类培训办场次，

26、培训农牧民工280余人。二是建立农产品加工企业党员人才库。由县经贸局党委牵头，对我县3个农产品加工企业党员进行筛选，将有一定特长的党员在县经贸局党委登记造册，成立企业党员人才库，并将人才库中特别优秀的电工、焊工、修理工等岗位的党员基本情况制成“技术帮扶联系卡”，发放到各企业，让企业在遇到上述方面的技术困难时，能够得到及时帮助，不影响生产经营。目前，已经在人才库中登记造册的企业党员有37名，其中：流动党员3名。这些党员大部分都是企业的业务及技术骨干。现有5名党员的基本情况被制成“技术帮扶联系卡”，其中：电工2名、焊工2名、设备维修人员1名。从今年年初到现在，企业与企业之间已经先后开展党员技术无偿

27、帮助活动11次，为企业挽回各类损失约20余万元。 二、充分发挥援疆干部作用，提高援疆工作水平 县委历来十分重视援疆工作，第四批援疆干部即将结束援建任务，这一段时间里，县委、政府主要领导更是关心援疆干部的工作生活情况，为给他们创造更好的工作生活环境，亲自责成有关部门领导一一落实学习环境、工作环境、生活环境的改善，要求对援疆干部做到工作上大胆使用，生活上关心周到。援疆干部在原工作单位都是佼佼者，年富。力强，工作踏实，成绩突出，即将离开和硕，怎么能够在最后不长的工作时间发挥他们这些优势，继续扩大成绩，使三年的援疆工作既对得起组织的选派和培养，又让地方干部群众满意，这是援疆工作的需要把握的契合点。近期，县委、县人民政府主要领导就要求援疆干部要在接好重担的同时，还要发挥好桥梁纽带作用，培养出一批接班人来，做到援疆干部来时带来经验，走时留下一批亲手培养的人才，事实证明，大胆的让援疆干部肩挑两幅重担，他们不仅能扛得住，而且任务完成的很好。担子压得实，生活上更要关心好。援疆干部抛妻别儿女，生活上困难很大，所以，县委、政府有关领导能经常看望他们，与全们交心、谈心做朋友，特别是在节假日期间，更是与他们携手话家常，组织他们外出参观学习，使他们始终保持心情舒畅.