2019高考语文作文热点素材时事评论(3份打包).docx

1、又到5.4，在逐梦前行中书写无悔青春 青春，该是什么模样？五四先驱曾有言，“如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎”。的确，人世间，美丽的东西千百万，但却少有什么能像青春一样，孕育着如此强大的向上力量。能够说，青年，最富有朝气和活力；青春，就蕴含着激情和梦想。 不过，反观现实，确有另外一幅景象。一些年轻人开始戴起了复古眼镜，唱着“老男孩”，喟叹着时光的消逝，怀念“那些年一起追过的女孩”，感慨着自己得了“初老症”。风华正茂，却难有激情去放飞梦想；青春年少，却鲜有闲情逸致去仰望星空。复古也好，文艺也罢，青春，似乎早早就染上了暮气。 毋庸讳言，如今的年轻人虽然享受到着发展的机遇、改革的红利，

2、但所面临的压力也是不容忽视的。房价的高企、成长的烦恼、工作的焦虑现实生活中，压力的叠加，让精神的树苗，重负累累。正如有人所言，“青春染暮，不是因为没有梦想，而是被现实压弯了腰”。 问题是，谁的青春是容易的？谁的青春不曾有过压力和烦恼？哪一代人是能随随便便成功的？更别说，相比于老一辈，我们身处在这样一个时代，已经充足幸运了。无论是“中国梦”、“互联网+”，还是“共享经济”，抑或是“双创”，时代不是已经准备了一个充足大的舞台，供我们挥洒汗水、追逐繁星吗？与其抱怨、委屈、毋宁改变、前行。 人的一生只能拥有一次青春，韶华难留、时光易逝，谁也没有资格挥霍青春。常听人说起，别在最好的年纪让自己安稳和缓慢下

3、来。确实，青年时代，纵然有困难，有挫折，那又如何？那不正是青春之所以为青春的原因么？一句话说得好，到了黄河心也不死，因为造一座桥就过去；撞了南墙也不回头，因为搭个梯子就过去。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。关键就看你敢不敢于追逐梦想，能不能把奋斗写满征途。 “人处在一种默默奋斗的状态时，思想就会从生活的琐碎中得到升华。”我们正处在砥砺意志、奋力前行的最好年纪，因为短暂的压力而浇灭心中的炙热，因为一时的不顺而磨平青春的棱角，这绝非是青年该有的模样。相反，只有在人生征途中挥洒下汗水，在繁华风光中攀登过高峰，自己的前途才会像掌纹一样，纵然弯弯曲曲，但终究掌握在自己手上。让安全意识覆盖每一寸土地5

4、月2日，内蒙古大兴安岭毕拉河林业局北大河林场发生森林火灾，火场面积达到1万公顷，国务院赴火场工作组紧急赶赴现场指导扑救工作。截至4日晚，扑救工作已经取得成效，火场态势整体稳定。扑火队伍将继续向纵深推动。 枝繁叶茂一百年，化为灰烬一瞬间。森林火灾是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害。近10多年来，我国森林年均火灾发生次数、受害面积和伤亡人数三项重要指标明显下降，森林防火工作取得明显成效，但这并不意味着我们能够高枕无忧。近期河北、山西、辽宁、内蒙古、山东等省区相继发生多起较大森林火灾，人员伤亡严重，并烧毁部分民房，给森林防火工作敲响了警钟，暴露出一些不容忽视的问题和需要改进的地方。 火源管理存

5、漏洞。数据显示，我国森林火灾95以上是人为原因所致，如野外烧秸秆、上坟烧纸、野炊烧烤、燃放鞭炮、乱扔烟头等。此次北大河林场大火，就是管护站司炉工倾倒燃烧残渣剩余物引发。“患生于所忽，祸起于细微。”对于防火工作，一些部门与单位存有畏难情绪，思想消极，被动应付，火灾隐患排查底数不清楚、整改不彻底等问题十分突出。要知道，扑救一场较大的森林火灾，动辄需要花费几千万元，算上烧毁林木的经济价值，损失更大，宁可主动把资金、时间和精力花在防火上，也不能被动花在扑火上。 应急保障有滞后，难以适合森林防火工作的需要。一些地方林区基础设施建设滞后，扑火装备落后，专业扑火力量不足；个别地方森林防火预案长期不修订，缺乏

6、操作性，仅仅应付做样子；有的地方物资储备库就几把简陋的扑火工具和几个水桶，管用的、先进的扑火装备基本没有能够想象，这样的应急保障，正如打仗没有兵器，不是当逃兵，就是当炮灰。宁可百日无用，不可一日无防。森林防火治火，必须完善应急预案和保障措施，即时补充扑火物资和设备。 责任落实不到位。一些地区多年没有发生大的森林火灾，部分同志麻痹思想严重，防火工作没有摆上应有位置。个别地方护林员、检查站、巡逻队的责任区有空当，紧要时期没能处于临战状态，甚至出现防火值班人员脱岗漏岗，报警电话无人接听的情况；有的地方发生火情后，负责人责任意识淡薄，不在第一时间赶赴现场了解情况。确保火有人管、责有人担，就必须全面落实

7、森林防火行政负责制和问责制，不能把防火工作停留在纸上、墙上，而要落实到山头、地块。 5月份，是我国重特大森林火灾的高发时段。30年前震惊中外的大兴安岭“56”大火就发生在5月份。20192019年，全国发生的20起重特大森林火灾，发生在5月份的占40%。根据气象部门预测，全国各地气温未来会进一步回升，森林防火将面临更大压力。越是森林火灾高发阶段，防火工作越是容不得半点马虎，容不得一丝懈怠，最怕的就是麻痹大意、盲目乐观，各地必须时刻绷紧森林防火这根弦。当然，防火不但是林业、消防部门的责任，个人也需要建立防火意识，有时候个人一个小小疏忽，就可能毁掉一片山，毁掉很多树木，毁掉很多家庭。森林防火，人人

8、有责，理应是我们的共同意识和行为自觉。防治学生欺凌需要精细化指导对校园欺凌案的调查显示，一些学生长期被欺凌但不敢告诉父母、老师，有的是因为受到欺凌者的威胁，有的是怕告诉父母、老师后被训斥。防治校园欺凌、伤害，家长的第一要务，就是告诉孩子什么是伤害，受到欺负、伤害后不要怕，要大胆地告诉父母和老师。 教育部昨天召开发布会，介绍中小学生安全教育展开情况。据透露，当前教育部正研究制订防治学生欺凌和暴力的指导手册，指导各地各校系统展开防治工作。 去年11月，教育部等九部门印发关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见（简称意见），提出要研究制订学校防治学生欺凌和暴力的指导手册，全面增强教职工特别是班主任专题培

9、训，提升教职工有效防治学生欺凌和暴力的责任意识和水平水平；要协助家长了解防治学生欺凌和暴力知识，增强监护责任意识，提升防治水平。研究制订防治学生欺凌和暴力的指导手册，是对这个意见的贯彻落实，具有重要的现实意义。 对于校园欺凌、暴力对学生成长的危害，人们已经看得很清楚，对于要全力防治校园欺凌和暴力，让校园更阳光、更安全，也已达成社会共识。不过，究竟怎样防治校园欺凌、暴力，具体到实践，我国学校教育、家庭教育都有很多困惑。最近，四川乐山市一家幼儿园以“如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了，你觉得该怎么办？”为题，对幼儿家长做了一份问卷调查，结果显示，约60%的家长表示应该培养孩子强硬的性格，被欺负

10、时要“打回去”；有25%的家长认为，孩子被欺负后，理应远离施暴者，而不是以暴制暴。这个调查结果很有代表性，暴露了防治校园欺凌“不知道怎么做”的困境。 家长教育被欺负的孩子“打回去”，当然是希望自己的孩子不被欺负，不要吃亏，但这并不利于冲突的解决，也不利于培养孩子良好的行为习惯，还可能让校园欺凌、暴力进一步增多。当发现孩子被欺负时，父母应该首先肯定孩子把被欺负的事告诉家长，而不是教训他“不打回去，就不要哭着回来”。防治校园欺凌、伤害，家长的第一要务，就是告诉孩子什么是伤害，受到欺负、伤害后不要怕，要大胆地告父母和老师。对校园欺凌案的调查显示，一些学生长期被欺凌但不敢告诉父母、老师，有的是因为受到

11、欺凌者的威胁，有的是怕告诉父母、老师后被训斥。鉴于此，防治校园欺凌和暴力指导手册，应该告诉家长如何处理孩子在校园里遇到的冲突，如何培养孩子良好的行为习惯。 对于学校教师来说，当前也存有这样的问题，比如，对于何为体罚、变相体罚，何为正常的批评，当前也只有概念，没有具体的操作标准。有一些老师担心批评学生，被质疑为变相体罚，于是干脆对有不良行为甚至违规的学生不闻不顾，甚至放任娇纵。这是一些地方校园欺凌高发的重要原因。教师的行为不能用“爱生爱教”、“不得体罚、变相体罚”一语蔽之，有必要明确何为体罚、何为变相体罚，以及哪些行为是正常批评，不要怕太具体，越具体越好。 最近国务院发布的关于增强中小学幼儿园安

12、全风险防控体系建设的意见提出，对有不良行为、暴力行为的学生，探索建立由校园警务室民警或者担任法治副校长、辅导员的民警实施训诫的制度，以及健全专门学校接收学生实行教育矫治的程序。这些要求也需要进一步细化，包括由什么机构来调查学生的不良行为和暴力行为，依据什么来认定其欺凌、暴力行为做出处罚，对于处罚当事学生有申诉的权利，等等。如果不加以细化，就可能遭遇“执行难”尴尬。 研究制订学校防治学生欺凌和暴力的指导手册，能够借鉴国外治理校园欺凌的做法，面向中小学（幼儿园）校长（园长）、老师、学生家长广泛听取意见，征集类似“如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了，你觉得该怎么办？”这样的十分现实的问题，了解学校、老师、家长在教育、管理学生时的现实困惑，然后组织教育学家、心理学家、法学家等专业人士，从教育学、心理学、法学等角度认真研讨，给学校、老师、家长提供科学的解决方案。指导手册应避免讲大道理，而要注重实用性、操作性，以对防治校园欺凌、暴力实行精准指导。