(完整版)高考语文辨析病句的六大方法.doc
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1、辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者,对有些病句可以直接凭语感作出判断。例如:很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时,往往因为对诗歌的解读不全面不深入,会产生茫然无措,只好套用术语作答。操作示范第一步:高考题一般都是四个选项,初读四个选项,在感觉“别扭”处进行标注。第二步:对比筛选,假定一个选项是“正确”的。第三步:深入分析,验证排除,得出答案。此处一读就会发现,“会产生茫然无措”不通顺,“产生”缺少宾语,可在“茫然无措”后加“的感觉”。二、主干压缩法一句话的主干是:主语中心词(否定词)谓语中心词宾语中心词。通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余,成分搭配
2、是否恰当。例如:猴年春晚可谓星光熠熠,歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲华阴老腔一声喊酣畅淋漓、荡气回肠,使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。操作示范第一步:分析句子主干,找出主语、谓语、宾语。春晚(主语)星光熠熠(谓语),歌曲(主语)酣畅淋漓、荡气回肠(谓语),使人们(兼语)观赏(谓语)活力(宾语)第二步:检查主干,确认是否有搭配不当或成分残缺语病,分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。可把谓语“观赏”改为“感受”。三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因,可以理顺附加成分,看修饰、限制、次序是否恰当。例如:刁亦男执导的白日焰火获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖
3、,而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠,成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。操作示范上面的句子可压缩为“白日焰火获得金熊奖,廖凡摘取桂冠,成为影帝”,主干没语病,理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当,应调整为“柏林电影节历史上第一个”。四、造句类比法就是仿照自己拿不准正误的句子,造出类似的句子,看看能不能成立,以此判定拿不准的句子是不是病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。例如:苏轼历经仕途坎坷,却始终能以旷达之心消解现实痛苦,他丰富而又精彩的人生经历,正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛,我却报之以歌”的真实写照。操作示范第一步:对该句进行
4、压缩简化。可压缩为“人生经历是话的真实写照”。第二步:拿不准就可找一个熟悉的句子比对,如初中生都熟悉的“我吃的是草,挤出来的是牛奶是鲁迅一生的写照”。第三步:和熟悉的句子相比,以确定正误,发现例句和所找句子正好反了,应该是“的话是人生经历的真实写照”。五、逻辑分析法这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病句。例如:清晨,火车站候车室大门刚一打开,一身戎装的民警们在例行检查各种设备后便和安检职工、车站验票员、候车大厅工作人员一起守在了进站口。操作示范先从语法上分析,主要分析句子结构。例句从语法上看不出有什么毛病,不存在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等问题。再从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当
5、。这个句子中“安检职工、车站验票员、候车大厅工作人员”并列不当,概念间有包含关系。六、标志规律法1看并列短语并列短语易出现的语病主要有以下几种:(1)搭配不当例如:按照法律规定,从事食品经营需要获得许可,但是目前一些网络食品经营者并没有取得资质,今后需要加大在这方面的惩处力度和管理。(“加大”与“管理”搭配不当)(2)语序不当例如:针对“三农”问题,全国政协组织专题调研组与全国13个产粮大省的政协联合调研,提出了拉动农村消费、增加农民收入、稳定粮食生产的建议。(应改为“稳定粮食生产、增加农民收入、拉动农村消费”)(3)表意不明例如:明天,河北和河南部分地区将迎来入冬以来第一场雪。(是“河北和河
6、南”并列,还是“河北”和“河南部分地区”并列,有歧义)(4)不合逻辑例如:我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘蔗,此外,还适宜栽种梨树和枣树。(不合逻辑,分类不当,“梨树和枣树”都是“果树”)2看关联词语关联词语容易出现的语病主要有以下几种:(1)搭配不当例如:中国传统民居由正房、东厢、西厢、倒座和中间天井构成,无论是北方四合院、南方厅堂和上海石库门,都是这种适于合家聚居的结构。(“无论”与“和”不能搭配,应把“和”改为“还是”)(2)语序不当例如:在人生的战场上,不但我们要有跌倒之后再爬起来的勇气,而且还要从被击败的那一刻起深入反思,着手准备下一次的奋战。(两个分句的主
7、语不一致,关联词语应放在主语的后面,将“不但”放在“我们”之后)(3)不合逻辑例如:只要经常复习,就能取得好成绩。(充分条件误为必要条件)(4)强加逻辑关系例如:他来自北方,所以思想保守。(“北方”和“思想保守”无必然的因果关系,应删去关联词)3看否定词否定词语容易出现的语病主要有以下几种:(1)多重否定造成语意相反例如:近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。(不合逻辑,“无时无刻不”相当于“每时每刻都”,此处与“忘”连用,与后文“积累了大量的资料”矛盾)(2)否定和反问句连用造成语意相反例如:雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(不合
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