高考数学导数习题型归纳(文科)(DOC 6页).doc
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1、欢迎阅读2、不等式恒成立常见处理方法有三种:第一种:分离变量求最值-用分离变量时要特别注意是否需分类讨论(0,=0,0)第二种:变更主元(即关于某字母的一次函数)-(已知谁的范围就把谁作为主元);(请同学们参看2010省统测2)例1:设函数在区间D上的导数为,在区间D上的导数为,若在区间D上,恒成立,则称函数在区间D上为“凸函数”,已知实数m是常数,(1)若在区间上为“凸函数”,求m的取值范围;(2)若对满足的任何一个实数,函数在区间上都为“凸函数”,求的最大值.例2:设函数()求函数f(x)的单调区间和极值;()若对任意的不等式恒成立,求a的取值范围.(二次函数区间最值的例子)第三种:构造函
2、数求最值题型特征:恒成立恒成立;从而转化为第一、二种题型例3;已知函数图象上一点处的切线斜率为,()求的值;()当时,求的值域;()当时,不等式恒成立,求实数t的取值范围。二、题型一:已知函数在某个区间上的单调性求参数的范围解法1:转化为在给定区间上恒成立,回归基础题型解法2:利用子区间(即子集思想);首先求出函数的单调增或减区间,然后让所给区间是求的增或减区间的子集;做题时一定要看清楚“在(m,n)上是减函数”与“函数的单调减区间是(a,b)”,要弄清楚两句话的区别:前者是后者的子集例4:已知,函数()如果函数是偶函数,求的极大值和极小值;()如果函数是上的单调函数,求的取值范围例5、已知函
3、数(I)求的单调区间;(II)若在0,1上单调递增,求a的取值范围。子集思想三、题型二:根的个数问题题1函数f(x)与g(x)(或与x轴)的交点=即方程根的个数问题解题步骤第一步:画出两个图像即“穿线图”(即解导数不等式)和“趋势图”即三次函数的大致趋势“是先增后减再增”还是“先减后增再减”;第二步:由趋势图结合交点个数或根的个数写不等式(组);主要看极大值和极小值与0的关系;第三步:解不等式(组)即可;例6、已知函数,且在区间上为增函数(1) 求实数的取值范围;(2) 若函数与的图象有三个不同的交点,求实数的取值范围根的个数知道,部分根可求或已知。例7、已知函数(1)若是的极值点且的图像过原
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