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（简谱）人教版二下《音乐》我的音乐网页-选唱快乐的歌唱家-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：8008a).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：569849

上传时间：2020-06-09

格式：DOC

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资源描述：: 1、思快乐的歌唱家快乐的歌唱家教学设计教学设计教学目标：教学目标： 1. 情感态度价值观：学习歌曲，感受歌曲欢快的情绪，让学生喜欢参与音乐活动。 2. 过程与方法：引导学生随音乐律动，并用打击乐器为音乐伴奏，增强学生的表现力。 3. 知识与技能：让学生用欢快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。教学重点：教学重点：能够用欢快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：教学难点：让学生认识反复跳跃记号。教学准备：教学准备：钢琴，多媒体，打击乐器教学过程：教学过程：一、一、导入导入随动物说话音乐拍手律动进入教室，引出青蛙唱歌非常好听，是一个歌唱家。二、二、学新学新 1、初次聆听，提问歌曲中
2、的歌唱家是谁，音乐情绪怎样。 2、出示课题快乐的歌唱家 3、再次聆听，提问歌曲中的小青蛙是怎样唱歌的。 4、随音乐做动作。第一遍按节奏读歌词做动作，第二遍随音乐做动作。 5、聆听音乐结合曲谱，说出歌曲分为了几段歌词，每段歌词分为了几个乐句。 6、随音乐踏步走，每听到一个乐句变换一个方向。 7、随老师的琴分乐句学唱歌曲。 8、提问歌曲的演唱顺序是，结尾处的音乐标记是什么。老师讲解反复跳跃记号。 9、随音乐演唱歌曲。三、三、表现歌曲表现歌曲 1、引导学生边唱歌边做动作。思 2、为歌曲加入打击乐器（响板，串铃）三、课堂总结三、课堂总结青蛙是益虫，他能吃害虫，所以青蛙是益虫，他能吃害虫，所以我们要保护青蛙，同时老师也希望你们能我们要保护青蛙，同时老师也希望你们能够像小青蛙一样，做一个快乐的歌唱家。够像小青蛙一样，做一个快乐的歌唱家。板书设计：快乐的歌唱家反复跳跃记号教学反思：本节课主要采用聆听欣赏，感受，律动的方法加强学生对音乐的理解，本课教学目标已经完成，存在的问题是：1 由于没有足够的打击乐器，学生在模拟用打击乐器为歌曲伴奏时，不能满足学生的好奇心，可以让学生自制打击乐器，保证每个学生都能参与进来。2 可以让学生在学习老师动作后，自己再编创一些喜欢的动作，增强学生的表现力。

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