中考小说阅读练习.doc

1、小说阅读部分考试要求:1、整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节。2、初步领悟小说的社会内涵，读懂小说所反映的社会主题。3、能对小说中主要人物的性格特点进行简洁的分析评价。4、联系小说的社会背景，对作者的思想感情作出自己的评判。5、能对小说中富有表现力的语言进行多角度的赏析，特别要注意人物描写、环境描写、比喻句、双关句等在具体语境中的内涵和表达效果。6、对小说的一些表达技巧能初步赏析，如伏笔句、过渡句、照应句、“欧亨利笔法”等对情节的发展和刻画人物性格所起的作用。7、能在读懂小说内容，对人物作出分析基础上，展开联想和想象，对小说情节进行加工，以使小说人物性格和小说主题多样化。题型示例：父亲小群

2、是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界。因为小群有一个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。、很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边玩，父亲竟然教会了小群游泳。父亲是要在失明的儿子心灵中，重安一双明亮的眼睛。难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，

3、能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天能把人晒暖和。“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来，人血也是温热的，鱼血却是冷的但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色，只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群逐渐有所领悟。虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的颜色等等。但小群却对光和热有点联系的红色情有独钟。(11)渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得

4、了世界上有许多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父亲的气了。 (12)那次，小群让父亲买一个红色米老鼠书包，当父亲买回来小群背着上学的时候，一位阿姨很无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我!”说着便哭了起来不。(13)父亲听了，半天没吱声，过了一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群那天我买书包时说只剩下这个米老鼠书包，所以绿的我也买下了小群，爸爸是爱你的。”小群感到了爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱。(14)时光就这样慢慢流过，小群读书的成绩越来越好，

5、当小群学会按摩与心理咨询，能够自食其力的时候，父亲突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？活着还有什么意思？(15)然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。(16)一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃奋斗和追求，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上吸取了力量和勇气”(17)就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祝祷，“ 。”1、阅读全文，找出文中在结构上起承上启下作用的段落是 ；点明文章中心的句子

6、是 ；这篇小说的主人公是 。(3分) 2、第(15)段画线的比喻句的含义是 。 段中“父亲便是小群的眼睛。”中“眼睛”的具体含义是 。 段中“父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛”中的“眼睛”的具体含义是 。(6分)3、对文中父亲错买书包这一情节，可以有两种不同的理解：一、父亲事先知道买的是绿书包，二、父亲事先不知道买的是绿书包。你同意哪种理解？请根据文章简要说明理由。(2分) 4、联系全文，紧扣父亲心愿，补全小说结尾。(2分) 5、对文章的分析与欣赏，正确的三项是( )(3分)A、 父亲骤然去世，使小群受到了难以承受的打击，产生了轻生的念头。B、 (16)段的悼词中透露出“父亲”

7、也是“一位失明的人”，从而大大深化了小说的主题，增强了文章的震撼力。 C、 文章有一条贯穿始终的线索：父亲为小群重安“眼睛”。D、 第段写“小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩”，是为后文写父亲也是“一位双目失明的人”预设伏笔。E、 文章行文详略得当， “买书包” 、“开追悼会”是详写，其余都是略写。 考查目标：第1题主要考查学生对小说的整体感知情况，对获取的信息进行筛选，抓住文章的关键语句来答题，第一空是对在推动情节发展上起重要作用的过渡段的掌握，第二空是对文章主旨句的掌握，第三空是对小说的主要人物的掌握。 第2题主要是考查学生对全文的整体感知能力和语言概括能力，第一空是对比喻句的理解

8、，第二、三空都是对有文眼作用的词语“眼睛”的理解，这道题不能直接在文中找到答案，要学生阅读小说后，结合语境来概括作答。第3题是对小说情节的理解，要考查学生的理解阐释能力，此题不需要统一的答案，言之有理即可。第4题要学生在整体把握文章内容和主题的基础上对小说进行续尾，考查的是学生的创新能力。第5题是考查学生对小说的初步鉴赏能力，要求对小说内容的理解、重点语句和结构技巧的鉴赏作出评价判断，从而选出正确的答案。参考答案及评分标准：1、阅读全文，找出文中在结构上起承上启下作用的段落是（11）段；点明文章中心的句子是 “就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。”；

9、这篇小说的主人公是 “父亲” 。(每空1分) 2、第(15)段画线的比喻句的含义是 父亲对生活、对他人的热爱，不懈地追求和奋斗的勇气，为小群指明了方向，鼓起了勇气。 (2分，答出了“父亲的优良品质给小群带来了生活的勇气”也行，重在后半句)；段中“父亲便是小群的眼睛。”中“眼睛”的具体含义是 父亲循循善诱地引导、帮助小群了解精彩的外部世界 。(2分，注意答出父亲、小群和外部世界的关系)； 段中“父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛”中的“眼睛”的具体含义是父亲要让小群既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不息的信念。(2分，两点各1分，要注意这里的“眼睛”是安在心灵中的。)

10、3、对文中父亲错买书包这一情节，可以有两种不同的理解：一、父亲事先知道买的是绿书包，二、父亲事先不知道买的是绿书包。你同意哪种理解？请根据文章简要说明理由。 第一种理解依据父亲的话“那天我买书包时说只剩下这个米老鼠书包，所以绿的我也买下了”；第二种理解是因为这样竭力扶持儿子的父亲不可能用欺瞒的手段来应付孩子或因为父亲也是瞎子，买书包时他自己也受了售货员的欺瞒。(2分，两种理解皆可，答出依据即可得分。) 4、联系全文，紧扣父亲心愿，补全小说结尾。原文的结尾是“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上。”(2分，只要结合父亲的心愿，言之有理即可得分。) 5、B C D (3分，每项1分。A项说小群有

11、轻生的念头，不准确，父亲去世了，使小群痛不欲生，觉得生活没有了意义，但并不是说他就轻生想死。B项正确，这样更能表现父爱之深。C项正确，这里的“眼睛”应是感受、了解客观世界的能力和生活的勇气与信念。D项正确。E项不准确，小说详写的是“解说颜色”和“购买书包”两件事。) 失误分析与悟解诀窍： 豹 尾 孙方友报上将发我一篇小说，不知怎么让乡长晓得了，命我拿着底稿去见他。 我忐忑不安地走进乡长的卧室，心中猜测着某种不吉，头上竟出了冷汗。没想到笑容可掬 地接待了我，客套之后，便直言相告，看定稿。我双手呈上，口中谦词连连：“请乡长不吝惜指教”“拜读拜读嘛!”乡长话音未落，目光早已挪到了稿纸上： 花匠的报酬

12、颖河乡调来位乡长，年轻气盛，颇有风度。上任不久，就花大力把乡政府大院整理了一番。该搬的搬了，该挪的挪了，剩下一堆破砖烂瓦无处放，又指挥工匠们铺了一条式样古朴的甬道，曲径通幽，还修了几个花圃-菱形的，圆形的，说圆不圆的，花边儿叠沿的分布在甬道的两旁。临了，乡长派人去请花匠。可万没想到，花匠不来。乡长亲自去了。花匠是个瘦老头儿，原在县城公园里当花工，儿子接班后，他回了乡。这老头儿眨着一双精明的小眼睛，正悠然地刷洗着一堆空酒瓶儿。乡长跨进门里，自我介绍道：“老同志，我是刚调来的-乡长，姓路，小路!俺来请您去种几处花儿!”老花匠扭过头来，瞅了那么一下，这才慢腾腾地止了捣腾，指了指小方凳。乡长掏出香烟，

13、递过去，燃了，坐了。花匠只顾深深地抽烟，好一时才说：“怕你弄不成哩!”“ 这个你放心!”“大话都会说!我回来了三年，你们换了三任，每任都种花，每任都让我放心!可到来，钱也花了，工也费了，就是老搞不成!”“为啥？”“也许人多手杂，摸来折去，浊气污了圣洁!”乡长愕然，眉头锁“川”，好一时才问道：“你能不能再试一次？”老花匠望了凶一眼，沉思片刻，方说道：“-那好吧!只怕到头来你连心也不伤哩!”“若是无可奈何落去，我会伤心的!”花匠狡黠地咧了一下嘴儿，便随乡长出门了，进了仅一墙之隔的乡政府大院。乡长说：“把这些花圃都种上，种啥不种啥品种由你定!”老花匠听毕，亦不言语，蹲下抓了花圃里的泥土看了一眼，团散

14、团散，方起身，望着乡长点点头。乡长问：“怎样记报酬呢？”“讲不得，讲不得!”乡长认真极了，说：“养花费神又费力，不能亏你!”“呢-既然你过意不去，那就别嫌薄气!这活是个散活，不好计工这样吧，把你们喝剩下的酒瓶归我久得!我有用哩。实在羞口，实在羞口，!”老花匠双手抱拳，晃了几晃。 乡长满口答 应了，当下寻到伙食会计，认真交代了一番。会计管家有方，但极尖刻，听得乡长话落，不由生怒道：“他不瞎可怪狠呐！去年咱光酒瓶回收就七百多哩！”乡长愕然乡长看完稿子，神色有些不自然，停了好一时才说，“还可以，有些意义只是”我的心提到了嗓眼儿处，因为他也是刚调来的乡长呀！“只是亮色不够！”乡长内行地说，“如果不见笑

15、我可以再给你添个结尾！” “太感谢了！”我心中的石头落地，忙恭维道，“没想到乡长对文学也如此内行！”“哪里哪里！”乡长说着就掂起了笔，谦虚地说，“恕我献丑了！”说完，便开始笔走龙蛇。待我看去，“结尾”已跃然纸上：乡长愕然。(省略号改句号)须臾，像悟出了什么，突然大笑道：“今年他 会后悔的!”消息传到老花匠的耳朵里，他眨了眨小眼睛，没吭气。只是乡政府大院里的花儿越发艳起来我佩服极了，慌忙跑进邮电所，要了张电报纸1、 根据文中花匠的报酬的内容，填写下列问题。(4分)(1)文中有“也许人多手杂浊气污了圣洁”一句。花匠在这里就的“浊气”，联系下文看，它具体指的是 。(2)文中写花匠答应乡长种花的请求时

16、，“狡黠地咧了一下嘴角儿”。这一神态描写有暗示作用：它暗示花匠胸有成竹，已定下 。2、文中花匠的报酬以“乡长愕然”作结尾。乡长是对什么愕然？分三点填空回答。答案不得超出方框规定的字数。(6分)答：乡长是对 愕然、乡长是对 愕然、乡长是对 愕然。 3、比较花匠的报酬中乡长和续尾后的花匠的报酬中乡长给人的印象有何不同。(4分) 答：花匠的报酬中的乡长给人的印象是： 续尾后花匠的报酬中的乡长给人的印象是： 4、根据豹尾全文内容，回答下列问题。(4分)(1) 乡长要看小说底稿，“我”为什么会“忐忑不安头上竟出了冷汗”？答： (2)豹尾有“我佩服极了”一句。“我”佩服极了的是什么？答： 5、下列对这篇小

17、说的赏析，有三项是正确的，请选出来( )(3分)A、花匠的报酬的作者即豹尾中的“我”，“我”即孙方友。B、“豹尾”是指乡长给“我”的小说花匠的报酬所续的结尾。C、颖河乡一年中“光空酒瓶回收就七百多块”，足见其吃喝风之甚。D、“只是乡政府大院里的花儿越来越艳起来”说明花匠看到乡长扼制吃喝风，心里由衷地高兴，进而更加卖力地照顾那些花草。E、这篇小说的题目是花匠的报酬。一、考查目标：第1题从人物语言神态描写设题，考查学生对老花匠思想性格的整体感知能力。第2题是从人物神态心理描写设题，考查学生对花匠的报酬全文的整体感知能力和语言表达中的概括能力。第3题考查的是对人物性格的比较阅读能力。第4题是从人物心

18、理描写设题，考查对豹尾意蕴的感悟能力。第5题考查学生对小小说的初步鉴赏能力。二、答案及解说：1、根据文中花匠的报酬的内容，填写下列问题。(4分)(1) 文中有“也许人多手杂浊气污了圣洁”一句。花匠在这里就的“浊气”，联系下文看，它具体指是 酒肉之气 。若答的是“吃喝之风”等也可得分，但答成“不正之风”等要酌情扣分。(2) 文中写花匠答应乡长种花的请求时，“狡黠地咧了一下嘴角儿”。这一神态描写有暗示作用：它暗示花匠胸有成竹，已定下 曲谏领导 之策。类似“让新乡长扼制(重视)乡里存在的严重的吃喝之风”等答案可得分或酌情扣分。2、文中花匠的报酬以“乡长愕然”作结尾。乡长是对什么愕然？分三点填空回答。

19、答案不得超出方框规定的字数。(6分)答：乡长是对 吃 喝 的 开 销 之 大 愕然、乡长是对 花 匠 的 志 谋 深 算 愕然、 乡长是对自 己 的 不 知 就 里 或 内 部 情 况 愕然。若只围绕着“吃喝风之甚”来答的只得1 分 。“花匠的志谋深算”答成花匠的老练( 老道 )等可酌情给分。“自己的不知就里”答成“自己蒙在鼓里(或不知实情)”等也可酌情给分_3、比较花匠的报酬中乡长和续尾后的花匠的报酬中乡长给人的印象有何不同。(2分) 答：花匠的报酬中的乡长给人的印象是：讲究面子功夫，工作抓不到点子上。(1分) 续尾后花匠的报酬中的乡长给人的印象是：善于发现问题，决心根治弊端。(1分) 前者

20、答到“只重表面(或形式)工作不深入”等。后者说成“有魄力，决心扼制吃喝风”等可酌情给分。 4、根据豹尾全文内容，回答下列问题。(4分)(3) 乡长要看小说底稿，“我”为什么会“忐忑不安头上竟出了冷汗”？答：因为“我”的小说针砭现实，担心同样也是刚调来的乡长对号入座。(2分) (2)豹尾有“我佩服极了”一句。“我”佩服极了的是什么？答：乡长有既 可不撤稿子，又可的受牵连的心计。或，乡长不露声色，决心根治弊端。或，乡长的续尾含蓄有味。(2分) 本题五花八门，只要理解正确，表达清楚即可。5、下列对这篇小说的赏析，有三项是正确的，请选出来( )(3分) 三项正确的是B C D，选对一项给1分。 三、答

21、案失误的类型及其分析1、整体感知有误，对文意理解不当。如“浊气污了圣洁”中”的理解，有的学生答成“一些人不珍惜花的行为”或“人们折花摘草的行为”等花匠“狡黠地咧了一下嘴角”的暗示作用，好些学生理解为“帮助养花草”、“一定要把花种好”、“要去政府大院种花”、“收酒瓶的计划”等。诸如这类的答案都是由于对作品的整体把握有误，对文意的理解不当造成的。2、 只顾表象，缺乏深入理解。第3题中乡长给人的印象是 (前者)，若干同学的答案是文中的“年轻气盛，颇有风度”。而没有通过这位乡长到颖河乡后的所作所为来分析判断，进而得到更符合文意的人物形象的理解。3 、回答笼统，不确切。“浊气污了圣洁”一句“浊气”具体指

22、 ，有答“贪污腐化的行为”的、有答“不良的社会风气”的、有答“腐败堕落之举”的、有答“不为人民办实事，从中捞取钱财”的等等。都属于这一类。又如第3题，人物性格的比较阅读，好大一部分学生也犯同样的毛病，答案中“坏官”、“好官”、“正直”、“廉洁”、“公正”、“能干”、“真诚”、“好领导”、“正派”、“自信”等等对乡长的评语十分普遍。4、回答不全面，思路狭窄第2题中，要求分三点来回答 “乡长对什么愕然？”绝大部分同学只答到了其中的一点，即“吃喝的开销之大”，只有很少的同学答到类似“花匠的志谋深算”这一答案，“自己的不知就里”这一意思差不多就无人问津了。5、语言不简洁，表达罗嗦第4 题要求根据全文内

23、容回答两个问题，好些同学能理解问题的实质，但回答时很难简明扼要，抓住要害。这同表述能力不强有很大的关系。6 、粗心大意，曲解题意有的同学答题时未能认真仔细的分析题目的要求，盲目作答。如“浊气污了圣洁”，题目中写的是“浊气”具体指什么？ 好些同学对“具体”缺乏明确的认识，故笼而统之的作答。又如“乡长愕然”“乡长对什么愕然”实则要求同学答出乡长愕然的三个原因，而一些同学理解成了诸如“花匠的神态、动作、语言”等，问题显然出在题目的理解上。四、悟解诀窍通过学生表达案失误类型的分析，我们发现要答好“小说类”的阅读题，需要学生注意以下几个问题：1、 把握小说的体裁特点，明了小说的基本知识，熟识常见的题型。

24、2、 注重整体感知，弄清小说的脉络(或作者的思路)。注重线索、情节、人物形象、环境等多种因素的综合分析。3、 透过现象看本质，学会由表及里的把握文意，注重挖掘作品象征意义、隐喻义、引伸义等。4、 避免答题笼统、下大包围的毛病，注意把握大意的基础上具体、准确的回答问题。5、 避免以点代面，以偏概全，力求全方位、多角度的思考、回答问题。6、 切忌草率答题，特别是要杜绝连题的要求都不看清的现象。要认真细致地琢磨题目的要求，把握考题的用意。高 等 教 育强和弟弟都接到了名牌大学的录取通知书。强用借来的钱送走了弟弟，就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强

25、说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说自个儿瞧起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补蓬布。强很能干，做的活精细，看到丢弃的线头碎布也给拾起来留作备用。那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀动的蓬布。待老板驾车赶过来，他已成了个水人儿。老板见所储物资丝毫无损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看我修补的蓬布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行你比文化高的人身上多了一种东西。强就当了经理。公司刚开张，需要招

26、聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥说闻讯赶来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥脸涨得紫红，骂到，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年青人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他的手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事儿办好吧，我这个经理的帽谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上那几个大学生面面相觑，就不吭声了。一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是一条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。外商来了，是位

27、外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用英语问，先生，会汉语吗？那外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。晚餐很简单，但有特色，所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。强说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起来，抓住强的手紧紧握着，说，OK,明天我们就签合同！事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做得这么好？强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我和弟弟的教育是从一粒米、一根线开始的。后来去父亲

28、去世。母亲辛辛苦苦地供我们上学。她说俺不指望你们高人一等，能做好自个儿的事就中在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起已杯酒，说，我提议敬她老人家一杯你受过人生最好的教育-把母亲接来吧! 摘自微型小说1996.91、根据小说内容完成下面的题。(3分)(1)老板让“强”当经理的原因是 (2)在与“外商”共进晚餐时，“强”的什么表现让外商决定签订合同，从中表现出“强”怎样的品质？ 2、文中主要写了哪三件事，请用简明的语言加以概括。(3分) (1) (2) (3) 3、通读全文，回答问题。(3分)“高等教育”这一题目对全文起 作用，它一语双关，其含义 。4、文中加点的“愣” 、“迟疑”两个词分别表现了

29、“外商”怎样的心理？(4分) 5、下列对这篇小说的赏析错误的三项是( )(3分)A、“强”出身贫寒的乡村家庭，他朴实，却懂得自尊，毫不为港口城市的繁华美丽所打动。B、“强”的母亲懂得什么是最好的教育，她使自己的儿子具有那种“比文化高”的东西，因而得到了老板的敬重。C、“他的助手却紧张起来，不住地看外商”的细节，对“强”的做法起了强调作用，渲染了一种紧张气氛。D、作者巧妙地通过“本家哥”与“强”的对比，使“强”这一形象的意义得到了升华。E、本文的主人公“强”是一个勤劳俭朴、诚实可信、聪明能干、不卑不亢的打工仔形象。参考答案：1、(1)、是因为强的对工作的尽职尽责和为人的诚实。(1分)(2)强请小

30、姐把剩下的两个包子装进食品袋带走这一举动让外商决定签订合同。从中表现出强节俭和不卑不亢的品质。(2分) 2、(1)暴风雨之夜抢救仓垛，(2)不徇私用人，(3) 与外商谈判。(3分)3、画龙点睛或点明主旨；指在大学接受的良好的高层次的专业知识的教育。良好的思想素质和品德教育。(3分)4、“愣”表现了外商对强不卑不亢的民族自尊稍感突然和吃惊的心理。(2分) 强提出共进晚餐后，外商“迟疑”表现出他担心强会有大吃大喝、大手大脚的作风，而对合作产生了犹豫的心理。(2分)5、A B D两 个 鸡 蛋吕啸天下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。母亲要叫醒他，被柱子拦住了。“让爹多睡一会儿吧，爹太累了。”

31、母亲不再说什么。收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋来到父亲的床前。经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白。杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑。一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已经深深地陷下去。额头上汗珠点点，青筋隐约可见父亲老了，是他在顽强支撑这个家呀。柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没有什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母亲。院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青

32、黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。柱子忽然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。阳光太毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。看到桌子上打满补丁的包袱，柱子忽然意识到应该检查一下，以免带回的书落到家里。打开包，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦？手触到了两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个？怎么回事？走进屋里，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。我记得好像已经拿出来了呀？难道-难道我记错了？柱子对自己的记忆力产生了怀疑。在校期间高

33、强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他也知道的。于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲的床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。“好好读，别惹事。”“嗯。”柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走惯了。天还没黑透，就到学校了。打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面赫然两个鸡蛋!当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。 摘自小小说选刊2002.31、到了学校，柱子的包袱里的两个鸡蛋是谁放的？理由何在？(2分) 2、本文描写

34、细腻，请阅读文章后完成下面的题。(6 分)(1)、处画线的句子是对父亲的外貌描写，说说它在文中有何作用？ (2)、处画线的句子是对景物的描写，说说它在文中有何作用？ (3)、文中画波浪线的两处写柱子把鸡蛋放在父亲床头，表现了柱子怎样的情感。 3、读全文后，试着分析最后一段中柱子的的表现。(2分) 4、结合自己现在的学习实际，谈你读了这篇文章后的感想。(3分) 5、下列对这篇小说的赏析正确的三项是( )(3分)A、这篇小说的叙事线索是：两个鸡蛋。B、这篇小说的写作目的是为了揭示了柱子家乡的贫穷落后。C、文中写了母亲去给柱子借钱、送别叮嘱等内容，因而母亲是这篇小说的主人公。D、这篇小说表现了柱子爹

35、默默无闻的父爱。E、文中“在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症”一句表现了柱子读书的勤奋努力。参考答案：1、是父亲放的。(1分)其实两次都是父亲放回柱子包袱里的，第一次柱子听到“院子里似乎发出一阵响声”就暗示是父亲在放蛋，第二是母亲在院子里叮嘱柱子时父亲放回去的。(1分)2、(1) 通过父亲的外貌描写反映出了柱子窘迫的家庭境况，更能反衬出父亲为了撑起这个家的劳苦和对柱子深沉的爱。(2分) (2) 景物描写交代出柱子的生活环境，突出了柱子家乡的贫穷落后，更能表现出父母对柱子努力学习、走出大山的期望。(2分) (3) 对父亲的关爱、体贴。3、柱子“哭”是因为被父爱深深地感动，“平静地翻开书页”表明他要用努力学习的实际行动来回报父母的厚爱，实现父母对他的期望。(2分)4、学生可从自己的家庭条件、学习环境、学习现状等方面来谈，言之有理即可。(3分)5、A D E 给 美 丽 做 道 加 法 高汉武就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回地踱步，看长长短短的七排秀发及秀下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，男老师