(简谱)人教版二下《音乐》我的音乐网页-选唱 金孔雀轻轻跳-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:c2361).doc
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1、教学设计表 学校: 学科 音乐 授课年级 二年级 教师姓名 章节名称 金孔雀轻轻跳 计划 学时 一课时 学习内容分析 本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第 九课, 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2/4 拍,一段体,五声 F 宫调试。曲调清新、优美,旋律多以三、五度进行, 节奏自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,整 首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 学习者分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。学生 在音准、及对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都相对可以。大部分 多。但在课堂中有的学生有
2、意注意的时间较短,不大容易理解,所以在 教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创 造。 教学目标 课程标准:课程标准:通过表演歌曲金孔雀轻轻跳,从音乐中感受所描绘 的动物形象,理解本课主题美丽的动物。 知识与技能:知识与技能: 用优美的歌声有感情地演唱歌曲, 感受歌曲的旋律美, 探体验不同打击乐器的特点, 练习用打击乐伴奏学习傣族舞的基本动 作 过程与方法:过程与方法:利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在 探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 情感、态度与价值观:情感、态度与价值观:1、通过金孔雀轻轻跳的学习,从音乐中感 受所描绘的动物形象,理
3、解本课主题美丽的动物;2、培养他们爱 护动物的意识。 教学重点及解决 措施 教学重点:教学重点:1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 2、学会傣族基本舞步,能随着音乐律动。 教学难点及解决 措施 教学难点:教学难点:1、 歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比 较:6 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 2、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态; 3、练习用打击乐器伴奏。 教学设计思路 猜孔雀说孔雀听孔雀想孔雀唱孔雀跳孔雀 创设情境,激趣导入律动表演,突破难点多维感悟,探究 学习创造表现,寓教于乐 依据的理论 兴趣爱
4、好为动力,设计丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形 式,激发学生的学习热情,培养学生的创新意识,为学生提供发展个性 的空间。以音乐审美为核心,培养学生美好的情操和健全的人格。弘扬 民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化。重视音乐实践,引导学 生参与各项音乐活动中,增强学生音乐表现的自信心,为学生终身喜爱 音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形 式 使用方式 媒体来源 学唱歌曲的旋 律 知识与技能 利用多媒体课 件(音乐) 电子白板 自制 ppt 体验打击乐的 特点并用打击 乐伴奏 知识与技能 利用多媒体课 件(音乐) 电子白板 自制 ppt
5、 学习傣族舞的 基本步伐 知识与技能 视频欣赏 电子白板 自制 ppt 教学过程(可续页) 教学 环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、发 声练 习 课前练习 1分 钟 教师用琴带唱音阶旋律(同 学们好!) 学生回答(您 好,您好,陈 老师您好!) 1.把常规枯燥 的师生问好, 用 音乐来代替。 不 仅组织了课堂, 又做了简短了 发声练习, 体现 了音乐课的一 举两得。 二、 导 入 新 课 谈话,舞 蹈表演导 入,介绍 傣族和孔 雀 5分 钟 1、跳一段傣族舞 2、 边播放傣族的风景边介绍 傣族 1、猜民族, 猜 孔雀 2、做 节 奏 练 习 3、观 赏 傣 族 美丽
6、风景,了 解傣族 通过欣赏图片 和感受音乐, 让 学生能够有身 临其境的感觉, 增强学习的兴 趣。 三、唱 傣歌 (学 习歌 曲) 学生用优 美的声音 学习旋律 11 分 钟 (1)教师范唱 (教师声情并 茂范唱。) 2、 请同学们再完整地听一遍 歌曲,这次我们来随着音乐 的节奏做动作,可以轻轻地 学生听歌曲的 情绪和速度。 1、随 音 乐 的 节奏做出相应 的动作。 2、学 生 分 辨 每一次的听辨, 就会加深对歌 曲的印象, 每个 乐句听清楚了, 歌曲基本就学 会啦, 这样学生 很容易就掌握 的这首歌。 摇头、也可以轻轻跺脚等。 (放音乐) 3、老师现在出示两句曲调, 同学看看这两乐句有什
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