中考修改病句的方法.doc
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1、中考修改病句的方法汉语句子成分句子的组成部分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。主语:1.定义:主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。2.特点:A.经常由名词、代词、名词性短语充当。B.一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3.符号:双行线。谓语:1.定义:用来说明陈述主语。2.特点:A.经常由动词.形容词充当。B.一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3.符号:单行线。宾语:1.定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2.特点:A.经常由名词.代词.名词性短语充当。B.一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3.符号:波浪线4.凡能愿动词,如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处
2、理。定语:1.定义:用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。2.特点:A.经常由名词.形容词、动词、代词充当。B.一般定语与中心词之间有“的”字连接。3.符号:小括号。状语:1.定义:用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。2.特点:A.经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B.一般状语与中心词之间有“地”字连接。3.符号:中括号。补语:1.定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。2.特点:A.经常由动词.形容词副词充当。B.一般补语与中心词之间有“得”字连接。3.符号:
3、单书名号。病句修改八项注意及练习辨析语病,是中考常见的题型之一。如何辨析语病,教学用书有介绍,不少教师也总结了不少方法,如语感审读法.主干枝叶梳理法.造句类比法等等。但是,这些方法操作起来较麻烦,而且有一定难度。纵观历年有关修改病句的试题,发现一些似曾相识的“面孔”,仔细研究后发现它们具有相同特征,现归结为八项注意,在这里结合例子向大家介绍,如果我们掌握了其中规律,就能快速而有效的辨析语病,取得事半功倍的效果。 一.注意关联词的前后搭配。在涉及到复句的句子中,我们要注意它们的关联词,考虑关联词搭配是否恰当,关联词有无放错位置,语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种,如果句子中使用了
4、必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当,看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句,则要留心两个分句的语序是否合理,看有无语序不当的语病。例1:想象不是对诗人的创作是一种必要,而且对于读者的欣赏也是一种必要。例2:无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。分析:例1是一个递进关系的复句,应用“不但而且”,而“不是”应与“而是”搭配,例句就犯了张冠李戴的毛病了。例2“无论”是表示无条件的关联词,后面不能带并列性的词组,只能带选择性的词组,例句中“和”应为“还是”。能力提升:1.只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅提高。2.既然你来了,我也该走了。3. 应用这种罗盘,无论
5、在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。4.不管气候条件和地理条件都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀上了顶峰。 5.“管住自己”,不仅是良好精神面貌的体现,更是日常行为规范的要求。 6.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。二.注意出现“禁止” “防止”类词的句子。有些词语,如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语,本身就有“设法阻止”的意思,命题者常增设否定词,造成句意相反,形成语病。在做题时一定要先审清题意,弄清本意是推行什么,还是阻止什么,再确定否定词的去留。例:学生写作文切忌不要胡编乱造。分析:例句中 “切忌”已有“不要”的
6、意思,应去掉“不要”。能力提升:1.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。 2.一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。3.为了防止类似的恶性事故不再发生,我们一定要加强管理,采取严密的防范措施。4. 为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施。5.我们应该遵守交通规则,以免不发生事故.6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击,这是美国政府头痛的问题。三.句中出现多个否定词时要注意。命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生,因此我们对反问句要有清楚的认识:肯定的反问句表示否定的意思,否定的反问句表示肯定的意思;如果是
7、双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个,然后运用数学“负负得正”的理念去理解,如果发现有多余的否定词把本意弄反了,那么就可以确定有语病,就要把多余的否定词删去。例:科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。分析:“谁也不会否认” 这一双重否定句已表示肯定意思,后面再套进“不是”这一否定词,最终表示否定的意思。(三重否定表示否定)应去掉“不”。能力提升:1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁能不相信高科技不会给人类带来福音?3.对于那些无视交通规则的人,难道不应该不受到责备吗?
8、4.我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。5.近年来经济的发展,谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。6任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。四.注意句中的介词。介词的运用上,极易出现语病。这类句子常有两部分组成,一部分由介词短语做状语,另一部分有正常的句子主干,命题者就常在这里设陷阱,给两个部分都加上介词,使句子的主语隐藏了起来,造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以,这时仍要留心读句子,尤其有上下文的句子,准确把握句子的真正主语后,才把多余的介词删去。例:通过这次旅游,使我获得了不少收获。分析:介词“通过”,“使”与后面的短语组成介宾短语,使原来的
9、主语变为状语,整个句子没有主语。应该去掉其中一个介词。类似的病句有很多如:通过这次才艺大赛,使我们增长了才能,陶冶了情操。经过全体市民的共同努力,使我们宁波市评为“全国文明城市“。能力提升:1.当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。2. 通过七八个孩子共同努力,终于把学校电教室打扫得干干净净。3.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。4.经过老师和同学的帮助,才使他打开思路,掌握了解题方法,成绩有了明显提高。5.从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。6在海天一色的美景中,使我们陶醉了。五.注意并列短语的搭配、语序情况。这类句子常出现由并列短语作谓
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